共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
马丛丛 《中华活页文选(初中版)》2010,(6):54-62
幻想拥有魔法的孩子是幸福的孩子。在魔力无边的世界里,会飞、拥有超能力、打败恶势力……多么令人神往。今天就让我们思维无极限,魔法总动员。 相似文献
2.
3.
4.
5.
6.
林修英 《福建基础教育研究》2012,(6):74-75
日常教学中教师常常会碰到这样的情况：课堂上因为学生的一些无目的的甚至是盲目的自发活动引起的＂意外＂而影响了教学进程,完成不了教学任务。在课后常常抱怨学生上课不专心,更有甚者向家长“告状”：“你的孩子上课爱做小动作,不认真!”我们知道好玩、好奇、好问、好动是小学生的天性,这是一种宝贵的教育资源,这时就需要教师独具匠心的引导,巧妙地组织课堂让学生爱学、乐学提高学习数学的兴趣。 相似文献
7.
这是一个不同寻常的游戏,说它不同寻常,那是因为游戏是孩子们自己发明且不断创新的;这是一个神奇的游戏,说它神奇,那是因为我们的游戏材料是孩子们吃鸡腿后剩下的鸡骨头;这是一个有魔力的游戏,说它有魔力,那是因为这个游戏能紧紧地把孩子们的注意力都集中到它身上,需要全体孩子一起动脑筋才能完成。 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>西南大学心理学部郭成教授在《什么是最好的教育》讲座中说:满足孩子们的心理需要,符合孩子的心理发展规律,促进孩子积极心理品质形成的教育就是最好的教育。全国语文特级教师李镇西在他的很多文章中也说:不要让孩子的生命里只有考试和成绩,让每一个孩子留下温馨的回忆,这就是教育的追求。全国著名班主任张晓晖的《修身班会课的魔力》专题讲座中说:不要单纯把外在的规范告诉受教育者,用生活的资源进行生活的教育,激发他们内心的感受,增强他们的情感体验,即"一讲 相似文献
10.
11.
初中的孩子大部分都十四五岁,天性都是好玩、爱动的。大多学生认为思品这门学科比较枯燥无味．感觉无趣．因此对思品学习不能专心学习。心理学研究表明,学生如果对某一活动兴趣浓厚,就会全身心投入,学习的热情和效率自然也就很高、教学效果自然不言而喻。因此,我们在平时的教学中必须力所能及地为学生营造快乐学习的氛围．让他们从内心深处产生对学习的浓厚兴趣,吸引他们乐学、爱学, 相似文献
12.
近日,在一次年轻数学教师座谈会上,我听到了一个几乎一致的感叹:"唉,现在的孩子太难教了!"这些孩子从小娇生惯养,没有专心听讲、按时完成作业的习惯,自己不肯主动发言,还不爱听别人发言,依赖思想严重。其实,所有这些说到底都是习惯问题。而良好的行为习惯是决定一个学生未来能否成功的基础和保障。怎样才能使孩子养成良好的学习习惯呢?一、培养学生倾听的习惯专心听讲是学生主动参与学习过程、 相似文献
13.
14.
15.
"我出40个香山币!""我出50个香山币!""50个香山币一次!50个香山币两次!50个香山币三次!成交!"一场充满童趣、生动活泼,却又规范有序的拍卖会在学校多功能厅火热进行。老师们记录了上面的火爆场景。转眼,一位小学生在厨房灶台上认真炒菜,一菜一汤一盘水果摆上餐桌,姐弟俩开心幸福地吃着晚饭,这几个场景也被记录在一位妈妈的朋友圈里。最让孩子和妈妈感到自豪的是,盘中的蔬菜是孩子在校园里用"香山币"购买的,蔬菜的产地就是学校的菜园。 相似文献
16.
低年级孩子学习起来往往不那么容易专心,这让不少家长犯愁。其实,责任不在孩子。因为低年级孩子的注意还跟学前儿童差不多,像胆怯的小鸟那样容易飞跑,这是他们的本性。问题在于,我们该如何针对低年级孩子的心理特点,促使他们专心学习。本讲正是为此给您出谋画策的。策略一:先玩后学。贪玩是孩子的天性。放学回家 相似文献
17.
18.
正在邯郸市钢苑中学的一次联欢晚会上,有一支"球队"横空出世,以其精彩的表现吸引了所有人的眼球,这就是钢苑中学悠悠球社的学生们带来的悠悠球表演。小小的悠悠球,在他们手中就好像被赋予了神奇的魔力一般,变幻莫测,旋转跳跃;似一颗流星,带着光芒来回穿梭;又像一个听话的孩子,左右徘徊终能找到来时的路。魔力悠悠球说起悠悠球(YO-YO),大家可能并不陌生。大街小巷,随处可见小孩子们在玩悠悠球。悠悠球往往被理解为幼稚的儿童玩具,也有人说悠悠球是益 相似文献
19.
王光辉 《教育前沿(综合版)》2008,(3)
我校曾作过一次调查,有23%的孩子几乎从不和家长沟通,有17%的孩子觉得父母不辛苦,只有5%的孩子自己洗袜子,有近两成的孩子没考虑回报帮助过自己的人,有41%的孩子从来不对父母说感激的话,只有19%的孩子知道父母的生日。这表明,当今的孩子缺乏感恩意识,只知道关心自己、爱护自己,缺乏"关心他人"应有的热情和责任。对此,我校把"感恩教育"作为学生行为素质教育的基点,以活动让学生的心热起来、积极行动起来,做关心他人的阳光小天使。 相似文献
20.
每次听名师的课,总感觉是一种全身心的享受。看着平时并不活跃的一群孩子,在名师的课堂上,却像变了个人,都能积极、主动地投入到课堂教学活动中,思维活跃,妙语连珠,真像着了什么"魔"。到底有一种什么样的"魔力"深深吸引着孩子们?几番学习,几经思索,才有所 相似文献