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小班新生入学是保教工作的重点和难点。一切应以保护幼儿的身心发展为前提,用激趣、熏陶、移化等策略,使幼儿在不知不觉中接受教育。保教人员应用无痕的爱、无痕的方法培养小班新生一日活动的常规,为今后幼儿良好发展和保教工作稳步推进创造良好的基础条件。 相似文献
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幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,是劳动教育的一个重要组成部分,在幼儿全面发展过程中具有重要意义。首先,可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想;其次,可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下,从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯;再次,能使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能。 但是,如果保教人员对值日生 相似文献
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常规教育即习惯教育,一个人习惯的好坏在很大程度上决定了人生的成败。要培养良好的行为习惯,必须从小抓起,基于幼儿正处于人生的初始阶段,具有可塑性强、自控能力差的特性,所以幼儿期是培养良好习惯的最佳时期,应以培养良好的行为习惯为主。因此,班级的常规教育对幼儿的自身发展和班级的保教秩序有重要的意义。 相似文献
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熊丙奇 《山西教育(综合版)》2011,(6):57-57
加强对幼儿园保教工作的指导,应该坚持科学保教,促进幼儿身心健康发展;要遵循幼儿身心发展规律,面向全体幼儿,关注个体差异,坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐,促进幼儿健康成长;应该加强对幼儿园玩具、教具、幼儿图书的配备与指导,为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。 相似文献
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在新《纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》的指导下,在幼儿素质教育实施过程中,幼儿体育教育对幼儿的体育锻炼意识、技能和习惯的培养有积极作用。同时也对幼儿体育教育观念、方式的变革和发展具有积极的促进作用,幼儿体育教育是实施幼儿素质教育的一个突破口,具有深远的影响和意义。 相似文献
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李娜 《中国科教创新导刊》2011,(21):54-54
幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期,该时期幼儿种种良好的行为习惯易于塑造,不良的行为习惯易于纠正。行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久定前途。而在幼儿行为习惯形成的过程中,家庭教育对幼儿行为的形成有着重要影响。由于许多错误的家庭教育理念及教育方法,造成了许多幼儿尤其是跨世纪的一代出现了很多不良行为习惯。而这些不良行为习惯的形成与家庭教育有着密切的联系。 相似文献
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幼儿园保教质量关乎幼儿身心健康成长。当前的保教工作在教育观念、师资队伍、办学条件等方面存在明显的不足,要提高保教质量,必须改变教育观念,增加资金投入,培养师资队伍,建立良好的沟通机制。只有多举措并进,才能够切实地提升保教质量,促进幼儿身心健康地成长。 相似文献
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幼儿学习习惯是指幼儿在长期的学习实践过程中逐渐形成的自动的行为倾向。学习习惯有好坏之分。幼儿时期,良好的学习习惯既容易建立,也容易巩固,不良的学习习惯也比较容易纠正。因此从幼儿园起, 相似文献
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良好的习惯是学生进步的阶梯,这是因为学生如果养成不良的习惯就很难进行纠正。幼儿在早期所获取的经验,会在孩子的一生中留下非常深刻的印象。因此对于幼儿良好习惯的培养是整个幼儿教育的重要任务,同时这也是品德教育的重点。本文主要结合工作实践,就幼儿良好习惯的培养方法进行了探讨。 相似文献
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从过程质量评价视角来看,幼儿园需强调幼儿学习过程评价,以实现幼儿全面发展和园所保育教育质量提升。幼儿园可从保教管理出发,将幼儿学习过程评价有机融入各项保教管理制度,整合到相关保教人员的工作中,并基于幼儿学习过程评价情况加强闭环管理。此外,为有效化解教师关于幼儿学习过程评价的专业困难,幼儿园还应为教师提供相应的研训支持。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
幼儿发展过程就是经验不断丰富、改造的过程,而经验的丰富、改造是在幼儿的生活中进行的。小小班保教工作的重点是生活教育活动,要在进餐、饮水、午睡等生活方面提高幼儿的自理能力,使其养成良好的生活习惯,适应幼儿园的集体生活。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段.幼儿期是培养幼儿良好行为和学习习惯的黄金时期,从幼儿身心发展的过程来看,良好行为和学习习惯的培养对幼儿今后的发展有着重要影响.本文据此阐述了良好行为和学习习惯培养的背景和意义,探究了良好行为和学习习惯的培养... 相似文献