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杜卫霞 《中小学心理健康教育》2006,(15):54-55
请相信孩子,他们是可以自我教育的.
那是一个初冬的早晨,学生们像往常一样聚精会神地听老师讲课,根本没意识到室外的变化.当下课铃响起的时候,我们才发现教室外面已是白茫茫的一片. 相似文献
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一、个案描述 这是一堂非常普通的政治课，那天下午我象往常一样走进高一（13）班的教室，准备讲述高一思想政治第八课第二节第一框：“真理是客观的”。这节课我在其它班级已经上过两次了，上课的过程几乎与我的备课没有太大的不一样，所以在上13班的课时我依然按照原来的讲课思路。 相似文献
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<正>今天,像往常一样,拿着教材来到班级;今天,像往常一样,又有学生迟到。今天,和往常不一样,我决定压抑住自己的不满,细水温情的对话代替了上一次苦口婆心的说服教导,所以,今天的结果和往常不一样,"口是心非"开启了学生的心扉。看着迟到的学生走进教室,我没有说什么,把气愤压在心底,"口是心非"地微笑着让他坐下,像没有发生什么似的接着上课,没有任何反常。 相似文献
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作为语文老师,每周星期二和星期四早上,我都会去教室督促学生晨读。那天早晨,我像往常一样去教室,检查督促学生诵读前一天学过的一篇课文。 相似文献
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这节课是五年级的英语，安排的是第六单元的测验。像往常一样，我捧着试卷走进了教室。试卷一发下去，同学们就开始认真地答题。这时，教室里鸦雀无声。 相似文献
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颜春红 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
刚考了试,这节课是试卷评讲课。我像往常一样走进教室,拿出试卷准备分发,忽然感觉口袋里鼓鼓的,有什么东西,我摸了一下。原来是早晨来校时坐在我车后的调皮的儿子偷偷放进我口袋的几块糖。突发奇想:何不将这几块糖奖励给学生呢?于是我开始分发试卷,发完试卷,从口袋里掏出了糖,举起来让我的学生看: 相似文献
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第二节课铃声响了，郝老师像往常一样走进了初二(12)班的教室开始了一堂普通的地理课。郝老师边讲课边观察着学生，同学们都在认真地听课。留级生超进入了她的视线，超的桌子上没有书，也没有地图册，左顾右盼，一会儿捅一捅旁边的同学，一会儿前后说话。郝老师用眼睛暗示了好几次，超总算摸出书放在了桌子上，但仍然不注意听讲。 相似文献
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一、案例描述【案例一】那是我参加工作的第二年,4月1日,上课铃声响了,我像往常一样步履轻松地走向二年级11班的教室。我任教二年级8个班的政治课,从11班到18班(这是市里最好的一所初中),也就是说,同一个教学内容,我要“重复”八遍。但是我没有感到枯燥、乏味,相反,我觉得每个班的学生都是不一样的,每一位学生都是不一样的,同一个教学内容在不同的班级会呈现出不同的面貌。我甚至有点急切地想一下子跳到教室里马上讲课了。教室门虚掩着,留了条缝,有点奇怪,我推门……“啪!”一个脸盆倒扣在我的头上,脸盆里的水砸在了我的脸上、我的衣服上。… 相似文献
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孔霜质 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
星期二,数学课。余老师像往常一样面带微笑地走进了教室。今天这堂课老师会给我们讲些什么呢?同学们都在期待着。“同学们,今天我们先不讲课,我们一起来欣赏欣赏几位同学教师节送给我的礼物。”“哇噻!”老师话还没说完,教室里一下子就热闹起来了。老师喜欢的会是谁送的礼物呢? 相似文献