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1.
牛怀岗 《渭南师范学院学报》1996,(2)
在当今社会主义市场经济体制下，学报的质量，学报的声誉，学报的效益都和学报编辑的素质悉悉相关。而其中观念素质占举足轻重的地位，它对其他素质起着指导作用。本文从敬业精神与奉献意识、超前观念、质量意识、创新意识、读者意识、时效观念、终身学习观念、协作意识等八个方面对观念素质作了构想。 相似文献
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知识经济与大学生新学习观的培养 总被引：5，自引：0，他引：5
２１世纪是知识经济的时代。知识经济需要大学生具备全新的观念。本认为：一是要更新学习观念,学会学习,要摒弃死记硬背知识的传统学习观念,学会学习和思考,掌握“点金术”;二是注重学习能力和创新意识的培养,要在自学能力、研究能力、思维能力、表达能力等方面下功夫,通过思维方式的转变和创新意识的增强,提高自身素质;三是树立终身学习的观念。 相似文献
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张成龙 《中国科教创新导刊》2010,(3):73-73
新课标语文教材编排语文《综合性学习》板块,学生如何学习？有什么作用？综合性学习能培养学生自主学习的能力和语文综合素养,促进学生的可持续发展,为学生的终身学习提供扎实的基础。在实施综合性学习中,应注重培养学生多方面的积极意识观念,培养学生的自我关注意识、实践观念、共同合作观念共同合作观念等,以提高学生的文化素质和整体素养。 相似文献
4.
闵宝霓 《荆州师范学院学报》2011,(2):104-105
新疆少数民族大学生英语学习现状不容乐观。要改变这种现状,一方面,教师要对自身进行正确定位,激发学生的学习兴趣;另一方面,学生要更新学习观念,形成自主学习、主动学习的意识和习惯,增强合作、交流意识。 相似文献
5.
朱代军 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):151-153
高中历史作为学生高中学习过程中的重要文化学科，对培养学生的爱国情怀和家国意识有着重要意义。因此，学好历史是非常重要的。时空观念作为历史教学的基础，是学好历史的关键一步。培养学生的时空意识不仅能够促进学生对历史知识的学习，在一定程度上还可以帮助学生形成正确的历史观念。本文主要围绕时空观念的概念、时空观念的培养对高中历史学习的价值以及培养学生时空观念的策略三个方面进行深入分析。 相似文献
6.
基础教育课程改革的关键是转变教师的教育观念；当务之急是要强化教师教育观念中的平等意识、合作意识、研究意识、学习意识、开放意识和服务意识。更新教育观念必须从个体和社会两个方面入手，既要为教师提供良好的外因．又要努力促进教师自身内因发生转变。教育科研是教师更新教育观念的推进器。 相似文献
7.
教育的创新要有创新的意识和创新的观念,这种意识和观念来自学习．来自实践。这就要求我们认真学习邓小平的教育理论。尤其是要学习邓小平同志“三个面向”的思想和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,更新观念,自觉培养有创新精神的新一代。 相似文献
8.
寇汉军 《杨凌职业技术学院学报》2005,4(3):64-66
高校思想政治工作者具有什么样的观念素质,不仅对思想品德课教学改革的成败,教学质量的提高有直接影响,而且对大学生正确观念的形成和观念素质的提高有很大影响。过硬的政治素质、牢固的共产主义人生观、科学的待人观、宽广的服务观、创新意识、学习意识等理应成为新时期高校思想政治工作者的素质。 相似文献
9.
一、时间效率观念。认为在日常生活、学习、工作和社会交往中,珍惜时间、遵守时间。学习办事重效率、讲效益。二、效能观念。对自己的能力有自信心,有较强的成才愿望和意识。三、价值取向观念。所谓价值取向,就是对事物的判断采取一种什么样的态度和标准。四、多样化观念。对发展着的事物和现象,有自己的看法和观点,不盲从于一种观点,认为事物的发展是多样化和多渠道的。五、创新观念。在学习和 相似文献
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关于外语学习观念体系的调查研究 ——以广东培正学院非英语专业本科新生为例 总被引：1，自引：0，他引：1
学习者的外语学习观念对其外语学习有不可忽视的影响。教师要帮助学习者构建适合他们自己的科学外语学习观念体系,必须首先了解和评价同类学习者已有的基本的外语学习观念。以民办高校广东培正学院非英语专业本科新生为对象,通过调查问卷,并利用SPSS11.0统计软件对222名此类学习者的外语学习观念进行了研究。数据分析显示：他们的基本观念包括能意识到语言的文化属性,自信能学好英语,但对自身的学习者责任认识不足,缺乏调控观念意识等内容;他们的观念体系在结构上存在如一些最基本的观念不科学、宏观观念少、内容构成残缺等问题。针对这些内容特征和结构问题,建议教师采取相应措施指导、帮助他们构建科学的外语学习观念体系。 相似文献
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进入课程改革以来,转变学生的学习方式,转变教学观念和教学方式一直是新课程改革的首要目标．倡导自主学习、合作学习、探究学习,促使学生的学习过程成为学生的自主意识、合作意识与探究意识不断生成、发展、提升的过程, 相似文献
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学习者的外语学习观念对其外语学习有不可忽视的影响。教师要帮助学习者构建适合他们自己的科学外语学习观念体系,必须首先了解和评价同类学习者已有的基本的外语学习观念。以民办高校广东培正学院非英语专业本科新生为对象,通过调查问卷,并利用SPSS11．0统计软件对222名此类学习者的外语学习观念进行了研究。数据分析显示：他们的基本观念包括能意识到语言的文化属性,自信能学好英语,但对自身的学习者责任认识不足,缺乏调控观念意识等内容;他们的观念体系在结构上存在如一些最基本的观念不科学、宏观观念少、内容构成残缺等问题。针对这些内容特征和结构问题,建议教师采取相应措施指导、帮助他们构建科学的外语学习观念体系。 相似文献
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情感态度是指参与兴趣度与参与动机、自身观念和意志,以及同他人合作的精神等在学生学习过程中对学习效果的影响因素,同时也是学生在学习过程中对国家意识和国际交流视野的行为倾向。小学阶段英语的教学活动应当以课程教与学的双边开展进行,以此帮助学生养成良好的学习习惯,激发学习兴趣,正确引导学生将学习兴趣转化为稳定的学习意识,促进学生树立正确的学习观念和学习自信心。作者结合自身教学经验,对在小学英语教学中学生积极情感态度的调动提出建议。 相似文献
14.
在思想品德教学中,对学生创新意识和创新能力的培养,不仅需要教师具有创新观念和创新意识,而且在实际教学中,要不断创新教学方法,建立一个民主和谐、贴近现实、贴近生活的教学环境,使学生乐于学习和探究,这样才能激发学生的学习兴趣,提高学生的创新意识和能力。 相似文献
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合作学习是新课程提倡的一种重要学习方式,它对以往的教学方式形成了挑战,能够激发学生的主观能动性,调动学生的学习兴趣,改变了以往的被动学习方式,向自由主动的学习方式转变。合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念;有助于培养学生正确的竞争意识和能力。 相似文献
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内隐学习理论对大学外语主体教育有重要的启示意义。主要表现在：内隐学习理论对培养当代大学生探究精神、自主学习精神、人文精神、跨文化主体意识和自审意识有指导作用;内隐学习理论还可以加深教师对英语教学本质的认识,同时为更新教学观念、教学方法及策略提供了理论支持。 相似文献
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现代思想观念就是与现代社会发展要求相适应的思想观念。塑造现代思想观念就是要通过解放思想、更新观念,从而形成开放意识、竞争意识、创新意识、效率意识、民主法治意识、可持续发展意识等观念。现代思想观念在大学生认知体系中占有重要的地位,它直接影响着大学生的学习和生活,影响着他们的成才、就业和未来的事业发展。 相似文献
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丛小利 《中学英语园地(高三版)》2011,(11)
一、切实转变教育教学理念,培养学生的主体意识随着全球一体化进程的不断加快,对我们的英语教学工作提出了更高的新的要求。综观国内外教育发展趋势,转变传统的师生观念和教学观念、确立学生的主体地位势在必行,教师应转变成学习的促进者、合作者和人格发展的指导者。在英语教学中,利用最新英语教学材料,对学生进行时代发展教育,灌注教育理念,引导学生转化为内在的学习动力,逐步形成学习中的主体意识,是刻不容 相似文献
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英语专业学生自主学习的内在阻力因素探究 总被引：1，自引：0，他引：1
让学生学会学习和培养其自主学习能力是目前教育界普遍关心的问题。权威意识、惰性心理、盲从观念以及思维定势是英语专业学生自主学习的主要阻力因素,培养其主体意识、探究意识以及交流与合作态度是解决这一问题的有效途径。 相似文献