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经常到企业采访或者调研，就有专职营销或者人力资源部的朋友聊起营销事宜，问我：应该如何搞好营销策划，实现高绩效的营销？笔者赵文家就告诉他们，个人虽然没有从事过专业的企业或产品营销，但管理及政治策划我倒搞了很多成功的案例。政治及管理上的活动，也是—种营销。 相似文献
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到一些学校调研,问及办学特色,校长很是犯难,想了半天,也难说出个名堂来,甚至一些办学几十年的老校也是如此.即使说出了一点“办学特色”,也让人感觉到很牵强.在某县一所很有口碑的初级中学,校长竟然回答“我们的特色就是人多”,就更是对特色学校的误解误读. 相似文献
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白岩松 《中华活页文选(高中版)》2011,(5):4-7
在我的人生目标中,最大的一个就是：将来成为一个好玩的老头,就像我现在喜欢的好多老头一样。比如黄永玉。听说他是全北京最早开私家车的几个车主之一,而且是高层特批的。真正让我感慨的是,开车时,他已经过了六十。后来,各种好车他都喜欢,有空就过把瘾,只是到近几年,年纪大了,才只看不开了。 相似文献
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我们知道,美术教育是素质教育的重要组成部分,它不仅能激发人的审美意识,还能开拓人的心灵、智能和创造力,因此在中小学开展好美术教育显得尤为重要。在美术教学中,教师要抓好认知、创造、情感这几个环节,实现从认知到情感的升华,从而提高学生的美术素质。如何才能实现这种升华呢？下面就是我在教学中的一些探索。 相似文献
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由于做产品推广工作的原因,我经常接触到一些民营企业家。我发现,这些老板都很关注企业的某一个点。比如,怎么做薪酬体系、怎么做广告、怎么做终端管理。不管是在营销还是组织层面,很多公司都重视在一个点上的研究。 相似文献
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学生进入初中，经常听一些家长会说：“我儿子念小学时，成绩不是九十几分就是八十几分，可一到初中就怎么了?”作为初中老师谁绝不愿意听到这样的话，而造成这样的现象也并非某一个方面的原因。纵观整个教学，有以下几个方面值得我们思考： 相似文献
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李斌 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(5):64-65
高考作文的语言是朴实好,还是华彩好？答案似乎很明显,然而到底是朴实了还是寒碜了,是华彩了还是浮华了？
一
先请看两篇高考作文的开头：
我想乘着好奇心的航帆到那个我心系牵挂的地方——四川汶川,就是那个有着无数人深埋地下的地方,就是那个从睡梦中一睁眼就能让你流泪的地方,也是那个发生无数个感人事迹的地方。 相似文献
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张周圆 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
星期二下午第一节课是我值日。上课铃刚响，我就快步走上讲台巡视。我在下面转了几圈，几个顽皮的男同学见老师还没来，就给我来了个“下马威”：他们几个把我叫过去，说帮他们扔废纸。我想：我既然是班干部，就得帮助同学。于是，我就帮他们一个个把纸屑扔了。可谁知他们却对坐在他们旁边的一些同学说：“看，汤圆（他们给我起的外号）多好逗呀，你们也来逗逗吧！”于是，他们就一个个叫我去扔纸屑。我知道他们又在恶作剧，于是我帮他们扔完了纸屑后，就把他们的大名挂在黑板上。可谁晓得，上完了这节课，他们几个就对我进行了种种报复。如… 相似文献
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杨锡垒 《中国小学语文教学论坛》2001,(18)
前不久，我到潜江中学去听课，高一的几个学生围住我，就《胡同文化》一课提出了３个疑点，我的回答不能令学生满意，特就教于汪曾祺先生。第一个疑点：学生说，写胡同居民安土重迁那个自然段，有这样一个句子：“有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。”他们说，一个人只有一辈子，哪有几辈子的我说，这里说“几辈子”读者一下子就能想到是连同这个人的儿孙们。语言是传达意思的，只要读者明确是什么意思也就够了。学生说，不用“几辈子”用“几辈人”不是更明确吗用“几辈子”还容易使人联想到“人死后又托生”这样的迷信说… 相似文献
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