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广大语教师常常就如何激发培养学生学习语的兴趣进行过反复的探索和努力,职业技术教育担负着化基础和专业技术的双重教学任务,因此,对职业学校学生的语兴趣进行探讨、研究是十分必要的。那么,如何激发学生学习语的兴趣呢? 相似文献
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浅谈中学生语文学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李高明 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):176-177
兴趣是科学入门的向导,是学好各门课程的起点和催化剂。有了兴趣,人才能产生不可遏止的求知欲望。因此,在语丈教学中应当重视对学生兴趣的培养。兴趣是成功的必要条件,只要学生对学习语丈产生了兴趣,其潜在能力一经发挥,效果就会显而易见了。本丈从调动学生学习语丈的积极性,让学生把作业当作一种自觉需要,让每一位学生都品尝到成功的喜悦三个方面谈语文学习兴趣的培养。 相似文献
3.
浅谈培养职业技术学校学生语文兴趣的几种方法 总被引：2，自引：0，他引：2
张凌云 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(4):74-75
本介绍了培养职校生语兴趣的几种方法，通过提高学生学习语的兴趣，达到语为本专业服务的目的。 相似文献
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如何培养学生的学习兴趣以提高教学质量，一直是教育界重要的研究课题，广大语教师常常就激发学生学习兴趣进行反复的探索和努力。高中教学担负着化基础和专业知识的双重教学任务，探讨学生的语学习兴趣，对语教学质量的提高和专业知识的全面掌握都有着很强的现实 相似文献
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“兴趣是最好的老师”，只有先使学生对语产生兴趣，他们才会愉快、热情、主动地学习。怎样调动积极因素、培养学生学习语的兴趣呢?我在以下几个方面进行了尝试。 相似文献
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一、培养学生学习数学的兴趣
1．巧妙运用导入语,激发学生的兴趣。巧妙地运用导入语,往往能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。因此,教学时,教师要根据教材内容和学生的实际来选择合适的导入语。例如,一位教师在教学“7的认识”时是这样进行导入的： 相似文献
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语文研究性学习的潜质与价值 总被引：2，自引：0，他引：2
语教学具有开展研究性学习的丰富潜质，主要表现在：语学习的开放性、语能力形成的实践性、本解读的多元性。语研究性学习的价值表现在：激发学生语学习的兴趣、培养并提升学生的主体性、为创新教育提供适宜的土壤。 相似文献
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学科教学是根据教学计划、教学大纲、教科书进行的，有相对稳定的内容和形式。活动课则是从学生的兴趣、需要出发，以学生的主动实践获取直接经验为主，来安排有关教育内容及其进程的一种课程形式。它有不拘一格、生动活泼、丰富多彩等特点。显然，活动课有利于调动学生在学习过程中的积极性和主动性。因此，在语教学中，经常开展与语有紧密关系的活动课，对激发学生学习语的兴趣，培养学生对该学科学以致用的能力都有不可低估的积极作用。有了学习兴趣，有了解决问题的能力，那么，提高学生学习水平自然就是水到渠成的事。为了发挥学生在学习语过程中的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，培养和提高学生听、说、读、写等方面的语综合能力，初中语活动课有以下几种类型。 相似文献
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解军祥 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
兴趣是知识的入门。学生一旦对学习产生兴趣,必将成为他们学习的内在动力。通过从课程的导入语激发学生兴趣、巧用教材的插图引发兴趣、巧设疑问激发兴趣、情感教育激发兴趣等四个方面来探讨培养学生学习历史的兴趣。 相似文献
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语课外活动是语教学的有机组成部分。教师存重视语课堂教学的同时．应有目的、有计划地开展丰富多彩的语课外活动。激发学生学习语的兴趣，发挥学生参与活动的主体作用，挖掘学生的创新潜能，培养学生的创造能力，从而大力提高学生学习语的效益，达到提高学生素质的目的。 相似文献
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张钊 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):45-46,93
大学英语阅读教学忽视学生语篇分析能力培养的现状决定了大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要性。文章通过对语篇分析基本概念的提出和大学英语阅读现状进行分析的基础上,分别从提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动机,培养学生跨文化意识和情感以及训练学生创造性思维等方面阐述大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要作用。并提出在大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的现实意义。 相似文献
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李丰 《涪陵师范学院学报》2000,(4)
影响中学生项语学习的因素中，基础知识及语音学习值得关注。通过培养学生 浓厚的学习兴趣、良好的学习惯以及自学方法，使学生在学习荚语的同时，完全忘掉自己的语 言，将有助于语音学习效率的提高。 相似文献
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罗维军 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(2):62-63
兴趣是学生学习的首要条件，是学生自觉学习、提高学习效率的推动力。教师要努力为学生营造轻松愉快的课堂氛围，培养学生的自信心。在课堂教学中，教师要用情感感染学生，运用态势语调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。 相似文献
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激发培养学生的学习兴趣,是教师完成教学任务,提高教学质量的关键之一。我们教师的工作,就是要重视兴趣在学习中的杠杆作用,要下功夫培养学生的学习兴趣。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”一语道出兴趣是求知的向导,攀登的阶梯,进步的动力,成功的摇篮。那么,在高中地理课堂教学中怎样培养学生的学习兴趣呢？本文谈了几点看法。 相似文献
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开设研究型课程是我国教育界为培养新世纪新型人才而采取的一项课程改革的重要举措。语教学的“研究性学习”就是学生在语学科中选择、确定学习的问题，以合作学习或独立学习的方法进行研究性、探索性学习的过程。研究性学习能激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习精神， 相似文献
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培养学生学习数学的兴趣,是新一轮课改教师完成教学任务,提高教学质量的关键。教师的工作,就是要重视兴趣在学习中的作用,要下决心培养学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师.一语道出了兴趣是求知的向导,攀登的阶梯,进步的动力,成功的基石。 相似文献
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正一、激发学生的英语学习兴趣。兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实,最活跃的成份。一个学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣,把学习看成自己的愿望和需要,他学习起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学。相反,如果没有兴趣,学习就会感到是一种负担,甚至产生厌烦情绪,因此,对外语老师来说,培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。学生学习的兴趣不是与生俱来的,而是在老师的培养下逐渐形成的。那么,如何培养学生学习英语的兴趣呢? 相似文献