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1.
智力心理活动的矛盾结构论要 总被引：1，自引：0，他引：1
要具体回答智力心理活动的矛盾结构,必须科学地划分心理活动及其要素;以心理活动的反映对象为根据,把心理活动及其要素划分为认知心理活动及其要素和价值心理活动及其要素;认知心理活动和价值心理活动的对立统一,构成了智力心理活动的矛盾结构;认知心理活动是智力心理活动的基础和必要条件,价值心理活动是智力心理活动的主导和充要条件。智力矛盾结构论的确立,必将对实验心理学、学校教育、人力资源开发和创新活动发挥更大推动作用。 相似文献
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要具体回答智力心理活动的矛盾结构，必须科学地划分心理活动及其要素；以心理活动的反映对象为根据，把心理活动及其要素划分为认知心理活动及其要素和价值心理活动及其要素；认知心理活动和价值心理活动的对立统一，构成了智力心理活动的矛盾结构；认知心理活动是智力心理活动的基础和必要条件，价值心理活动是智力心理活动的主导和充要条件。智力矛盾结构论的确立，必将对实验心理学、学校教育、人力资源开发和创新活动发挥更大推动作用。 相似文献
3.
侯迎华 《商丘职业技术学院学报》2003,2(5):41-42
文学作品是作家感性心理活动和理性心理活动共同作用的结果,而情感则是贯穿文学创作的动力因素。风格迥异的文学作品源于作家独特的心理素质,而感性心理活动的敏锐性、理性心理活动的独特性和情感活动的丰富性则是作家在文学创作中最重要的心理素质。 相似文献
4.
注意在心理学中的定义是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意,注意是一切心理活动的开端,并伴随着心理活动的始终。在现实生活中,注意力保持时间的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
翻译心理学是以译者为主体,主要研究其翻译过程中各阶段的心理活动,如认知心理活动、审美心理活动和文化心理活动等的成因及影响,注重研究翻译过程而非翻译结果的跨学科研究。译者作为翻译主体,在翻译过程中的心理活动变化将直接影响译品的质量。本文选取《归去来兮辞》的英译文进行对比,探究译者在翻译过程中的心理活动及其影响,旨在对《归去来兮辞》译品做出更全面的解释,填补该领域研究的空白,帮助译者规避不当翻译心理带来的误译风险。 相似文献
6.
赵国干 《漯河职业技术学院学报》2008,7(5):169-170
学生身体的锻炼、体育知识技能技巧的掌握,都是与认识、情感、意志和兴趣等心理活动分不开的。教师只有准确地了解学生的心理活动特点,掌握学生心理活动的规律,进行卓有成效的体育教育,才能促进和激发学生一些良好的心理活动和心理特征的形成与发展,才能有针对性地确定教学内容和教学方法,以达到增强学生体质、育体与育心相结合的真正目的。 相似文献
7.
马素华 《天津师范大学学报(社会科学版)》1991,(5)
人的心理活动是有意识心理活动和无意识心理活动的统一。无意识虽然是意识中心外围的、非理性的、无特定思维目标的心理活动,但它也是主体对客体的反映,只不过是未加注意的、不知不觉的意识阈限以下的认识。这种认识,虽然不处于人脑意识的中心,但它却是人们统一认识整体中不可缺少的形式,如无意识感知、无意识记忆、无意识表象等。无意识心理活动对于人的行为也有明显的支配作用。无意识心理活动的本质和特点,决定了在思想政治工作中利用无意识心理活动进行无意识教育的可能性和重要性。因此对无意识教育的本质、特点、方式以及与有意识教育的关系,试谈点粗浅的看法,以期得到指教。 相似文献
8.
赵桂芹 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):342-343
"不识庐山真面目,只缘身在此山中"一直是人类对自身心理活动以及人类社会文明的认识过程和结果现状。本文立足人的自然性本质特征和心理活动的"客观性"对人类心理活动进行重新审视。使其对人类活动认识更加的澄明,并给理解和修正人类文明的固有缺陷以启发。 相似文献
9.
体育教师要把教学工作搞好,首先要了解学生、尤其是他们的心理活动,一般人认为：心理活动是复杂的,不容易看出变化发展的因果关系,没什么规律可循。实际上,心理活动固然复杂,但仍有规律性可循,这就要求教师要了解学生的心理活动特点,采用有效的教学方法和手段,使... 相似文献
10.
人的心理活动,可分为有意识和无意识心理活动两类。心理学研究证明,当这两类心理活动处于最和谐的状态时,人脑的思维活动才能达到最佳的效率。 无意识心理活动,就是人们注意力集中中心的外围心理活动。这是一种不在进行集中思维的、无特定思维目标的、非理智的心理活动。我们经常发现,有时对某个问题百思而不得其解,搁在一边后,突然灵感忽至,豁然开朗。这种现象,正是无意识的心理活动参与的结果。所以,从事心理学研究的人士说过:“一切意识都建立在无意识的组合上。”无意识心理活动一般是在精神放松,情绪安宁的状态中进行的。往往在这种状态中,人们的联想就能自由驰骋,情绪就能随意起伏,感 相似文献
11.
合作学习是美术教学中一种有效的教学模式,是学生理解和掌握美术知识的重要途径。在合作学习过程中,教师可倡导学生将自己在学习过程中的美术观点与其他同学的美术观点进行比较,从而提高美术教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章结合教学实践,对落实合作学习提高美术课堂有效性进行探究。 相似文献
12.
詹俊芬 《忻州师范学院学报》2011,27(1):88-89
技巧不但是艺术家塑造艺术形象的方法,而且是决定着艺术性高低优劣的重要因素。所谓"技"就是戏曲演员在艺术表演中的技能和技法,"巧"是指对艺术作品的处理以及完美的体现,它是表演者理解作品到表现作品的创作方法和创作过程。在强调"巧"的时候,也就是强调艺术处理的同时,决不能忽略了"技能",也就是基本功,只有扎实的基本功,才是表演的基础;只有对艺术的深刻理解和巧妙处理,才能使技艺得以升华。这就是常说的"理解力"和"表现力",二者缺一不可。 相似文献
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艺术实践教学活动是进行艺术专业教育教学的重点,是理论教学与社会实践相结合的一个重要途径和过程,是其他任何教学形式所不能替代的,是提高艺术专业学生的综合素质、增强学生社会实践能力的一个重要环节,是培养艺术类专业学生创新意识的重要方式。文章从质量工程建设的高度出发,对学院艺术实践的意义、现状、挑战、思路等方面进行分析和研究,以期为艺术教学和管理提供借鉴和指导。 相似文献
14.
周徐 《宁波教育学院学报》2007,9(4):79-81
舞蹈作为一门艺术,是视觉艺术,表演艺术和动态艺术三位一体的艺术。从三位一体的艺术中去审美,他需要物质载体和感知氛围的配合,从而去抓住欣赏者的审美心理过程。其中物质载体包括人体的动态美、意象美、服饰、道具。感知氛围包括布景、灯光、音乐。 相似文献
15.
随着我国教育的不断改革,在高中美术教学过程中,开展欣赏课能够很好地提升学生的美术素养,助力学生实现全面发展,让学生在欣赏过程中学会做人。而抽象化教学是美术欣赏课中的重要组成,如何将抽象化教学有效应用于高中美术欣赏课中,是当前研究的重点。本文就先了解抽象美术的特点,然后说明在高中美术欣赏课中应用抽象化教学的作用,其后说明高中美术欣赏课抽象画教学的设计内容,最后说明提高抽象化教学在高中美术欣赏课中应用效果的具体策略。 相似文献
16.
蔡燊安 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(3):41-46
感觉是人先天所固有的一种微妙的心理活动，需要用全身心地去感受才可能玄妙。艺术作品的效果有相似的倾向性，且能展示艺术家不同的生命状态，所以说艺术活动是艺术家整个生命过程的体现。如果艺术发展到玩弄感觉的程度，那则是艺术的悲哀。 相似文献
17.
James R. Andrews 《Communication quarterly》2013,61(3):39-44
No one doubts that questions are central to the educational process, yet only recently has the art of questioning been fully investigated in an effort to understand it in a systematic fashion. Heretofore the good question maker and user has probably learned the art intuitively. This essay illustrates how careful and conscious attention to the art can help both teachers and students improve the process of education. 相似文献
18.
Ilona Szekely 《The International Journal of Art & Design Education》2008,27(2):192-201
Currently there is a scarcity of information in the art education literature about purchasing art. This article examines how art acquires economic and social value, as well as how consumers make decisions when purchasing a piece of art. Where does an art student, or the general public learn about buying art? How much, if any, of this process is happening in the art class? There is an assumption art educators make, that raising some invisible standards of taste leads to greater awareness of art consumption. In this article, the author visits four mall stores to study the aesthetics of art purchase to discuss a number of implications for art teaching. Elitist views of the contemporary art world regarding popular culture and the purchase of art frame the debate. As art educators we ask art students to look at the world as critical consumers; this article then, offers practical approaches for classroom discussions surrounding the purchase of art. 相似文献
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艺术设计教学过程评价方案的研制和实施 总被引：1，自引：0，他引：1
谷彦彬 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(2):129-132
过程评价方案是实施过程评价的方法和途径,方案制订的好坏,直接影响过程评价的实施效果和艺术设计人才培养的质量。研制过程评价方案要以艺术设计创新人才培养为目标,以培养创新精神和实践能力为目的。以学生全面发展为根本,以艺术设计教学要求为依据。突出重发展、重创新、重综合、重过程的特色;实施过程评价方案要以提高师生认识为前提,建立保障措施为基础。使过程评价方案的研制和实施成为艺术设计创新人才培养的重要组成部分。 相似文献
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杨明彦 《渭南师范学院学报》2012,(5):113-116
文章从视觉设计的思维及创作过程来探究佛教艺术对于现代设计的启示与影响,对佛教艺术中大量尚待了解的视觉图形是否能转化为视觉设计素材进行分析研究。在了解学习的基础上立足于设计实践,并从设计实践的过程中对佛教艺术的表现及影响进行探索性研究。 相似文献