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笔者对化学实验课教学模式进行了探索,初步总结为两段六步实验教学模式。两段六步实验教学模式包括两个阶段、六个环节。两个阶段是指把一堂实验课划分为互相衔接的两段,即实验室准备工作阶段和师生共同做实验阶段。六个环节是指第二阶段的工作分为:温故知新,引出课题;组织教学,精要点拨;给出步骤,安排实验;巡查指导,交流点拨;检查考核,反馈信息;归纳总结、整理器材。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学。因此,在生物学教学中,实验课的教学尤其重要。为了很高实验课的质量,探索上好高中实验课的新路子,把录像引入实验课堂,开展传统实验课教学和使用录像实验教学,开展对比实验,进行横向对比。1实验的步骤、方法和过程在1996年和1997年中,我在高二年级六个班中选择在学生学习成绩、思想纪律等各方面都相似的两个班级,进行传统实验教学和录像实验教学。对照班实施传统实验教学,教学程序基本为“教师讲解──简单演示──学生操作──实验报告”。实验班在上实验课时,先放映课前摄制好的相应实验… 相似文献
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生物学是一门实验性较强的学科,学生通过实验能够更好地学习、掌握好生物学的基础知识,牢固掌握生物学基本技能并培养多种能力.因此,生物实验教学在生物学教学中具有举足轻重的作用.目前,我国农村中学的生物实验课教学条件虽然有了很大改善,但仍然存在缺乏相关设备和药品,生物实验无法正常开展;教师思想不重视,不愿组织学生进行实验教学等问题.笔者对今年所执教的高一年及5个班进行了“在初中阶段是否进行过分组实验”这一问题的问卷调查,调查结果表明,不少农村中学的学生在初中阶段根本没有动手做过实验,甚至连教师的演示实验也没有看过!这些缺乏实验基础的学生进入高中阶段后,如何尽快掌握基本的实验技能,提高动手实验的能力? 相似文献
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生物学是以实验为基础的自然科学,本文分析了中学生物学实验开课率之所以严重不足的原因,并针对生物实验课的特点,就如何提高生物实验教学质量进行了初步的探索和研究,力求对教师教学技能和今后的实验课教学有所裨益,从而提高生物实验课的教学质量。 相似文献
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本文将我国中学生物学实验教学的历史划分为六个阶段，从历年来生物学教学大纲中有关实验方面的规定、实验教学的实际情况、高考对实验的要求等方面对中学生物学实验教学做了简要回顾。 相似文献
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无论是在中学还是大学,搞好生物学实验教学对于传授生物学知识和技能,培养学生的生物学兴趣和能力,都有着十分重要的意义。作为培养未来的中学生物教师的高师生物系,更应把实验课教学摆在突出位置加以重视和研究。生物学实验可以分为验证性实验和探索性实验两大类。其中探索性实验代表了实验教学改革的方向,但它必须以大量的验证性实验为基础。本文拟结合本人多年的实践体会,就师专动物形态解剖实验课的教学谈点粗浅的看法。一、做好实验前的准备是前提实验的准备工作包括教师和学生两个方面。1、教师的准备工作首先要认真备课并编写… 相似文献
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韩金岭 《新乡教育学院学报》2004,17(3):91-92
“四段教学”模式是一种初中化学“学生实验”课模式。其中包括 :启动课堂、学生实验、完善实验、实践延伸四个阶段。启动课堂包括 :身心放松、实验准备 (知识准备、学生分工、用品清点 )、认定目标三个环节 ;学生实验包括 :实验指导 (习惯指导、要点指导 )、学生实验两个环节 ;完善实验包括 :反省实验、补救提高两个环节 ;实践延伸包括 :推荐作业、实验延伸两个环节。“四段教学”模式体现了和谐教学、目标教学的精神 ,注重结合农村化学实验课条件和化学实验课特点 ,是一种新的尝试和探索 相似文献
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所谓“四段制”,就是将一节实验课分成四个不同的阶段来进行教学,每段分别有不同的目的、任务。 第一段是实验的准备阶段,它是上好实验课的前提条件,在课余时间进行。第二段是实验的进行阶段,它是整个实验课的中心,其它一切活动都是围绕它来进行的。第三段是实验的总结阶段,在这个阶段中,可以使学生的感性认识得到升华。第四阶段是知识的巩固和运用阶段。 一、实验的准备阶段 在这个阶段教师要做到“六备”,即一备大纲,二备教材,三备教法,四备学生,五备器材,六备实验操作。学生要做到“两备”:一是物质上的准 相似文献
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近年来西藏的基础教育事业不断发展,提出了“中学理化生实验课程开出率100％”的教育目标.文中对西藏的6个地级市、1个地区的23所学校的23位生物学教师进行问卷调查,结果分析发现:大部分教师十分重视实验教学;各学校的实验教学硬件设施在不断完善;必修实验的开出率有很大提升,但仍需努力;实验教学方法应更加多样化,特别是加强探究性实验教学;为提升教师的实验教学能力,应加大教师培训力度. 相似文献
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<正> 生物学实验教学是培养学生动手与观察能力最有魅力的一招。实验课成功与否,充分体现了教师驾驭实验教学的能力。传统的实验教学常出现学生“满堂乱”、教师“满堂喊”的现象,很难收到应有的效果。我对生物实验课进行探索和改进,具体做法是:预习、问答、幻灯(录像或小黑板)、实验、评分、小结。 将实验学生分成若干组。每组4人左右,注意男女搭配,能力相间,成绩按组评定。评分项目和标准如下: 相似文献
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雷家振 《中学语文(读写新空间)》1999,(5)
阳春三月,芳草萋萋。湖北省初中语文三段六步多课型能级递进式单元教学研讨会于4月2日至4日在天门市实验中学举行。省、市有关专家、教师交流了论文和实验阶段性小结报告。天门市实验中学的三位语文教师主讲单元教学研讨课。与会代表还研讨了今年秋季举行三段六步多课型能级递进式单元教学结题大会的方案。 相似文献
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生物学是２１世纪的主导科学,如何在生物实验教学中实施素质教育,我们有以下几点看法。１ 开齐开足生物实验课 生物学是中学必修的基础课程,中学生物教学大纲中规定的六种能力的培养是人的综合素质中基本的要素。因此,我们必须把提高学生素质作为生物实验教学的出发点,努力克服硬件条件不足和经费不足等困难,开齐开足所有演示实验和学生实验,争取做到一人一组（对于解剖材料较贵的实验,如解剖鲫鱼、家兔等可以二人一组）。这是在生物实验教学中实施素质教育最起码的条件。２ 以教师为主导,加强双基训练生物实验课的目标是要让… 相似文献
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生物学是一门实验性很强的学科。因此 ,加强实验教学改革 ,逐步改变“单一课程、单一实验室、单人管理”的模式 ,建立多层次、多模式的实验体系 ,是体现学科特点 ,提高教学质量的关键。为此 ,本刊特请相关教师对生物学实验课教学改革的情况作一概述 ,供探讨 相似文献
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文章针对中学生物学实验教学的现状,结合新课程改革对教学的要求,以“细胞的观察”的实验教学设计和实践入手,探索并建构了实验课堂教学优化模式,力求一定程度上改善现行不合理的实验教学模式,为相关基础教学改革和实施提供参考。 相似文献
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目前,心理健康教育课的教学模式还没有成型。有的采用讲授式,向学生传授心理学知识,没有以活动的形式让学生体验,这样纸上谈兵式的教学不能起到多大的效果和作用。有的采用活动式,利用活动让学生体验,但在活动中教师并没有从理论的高度上给学生讲解,这样学生并没有真正的理解。笔者结合教学实践,试图弥补两者的不足,尝试一种新的教学模式——得觉六步教学模式。中职心理“得觉六步教学模式”是青岛市教学改革实验项目“中职心理‘得觉六步教学模式’”的成果之一,是在实验基础上探索一种高效的心理健康教育模式的验证,从实验研究结果分析、介绍“得觉六步教学法”的含义、基本结构和教师在教学中应该注意的问题几个方面进行了阐述。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(11)
紧紧围绕本科学员创新能力培养目标,从整体拓展基础实验课创新教育功能入手,提出了实验教学与理论教学、工程训练、创新实践"三个结合"的创新能力培养模式,立足于适应、发挥和发展本科学员的实验能力、工程经验和创新思维这一基点,建构了协同式教学三同步、实训式教学三层次、贯通式教学三阶段的教学组织方式,并通过建立健全"四个机制"的运行保障体系,有力地保证了基础实验课创新能力培养模式的组织实施。 相似文献
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\生物学是一门以实验为基础的自然科学,在以前的实验教学中基本上都是照本宣科,按照课本上介绍的方法逐一进行。一般老师在上面讲一步,学生在下面按照老师讲的步骤做一步,最后得出与课本上相一致的实验结果。而新教材及时贯彻了“重视学生能力的培养”的教改精神,针对初中学生正处于在形象思维向抽象思维过渡的关键时期,在编写上进行了有益的尝试。实验课由原来的照本宣科改为探究性实验教学。充分强调探究性实验教学的能力,加强学生对问题的理解能力,充分强调探究性实验教学的六个步骤:①背景下提出问题;②假设;③设计实验(A、B、C);④实… 相似文献