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一位母亲向老师求助:她在家里极为重视对孩子的品德教育。比如在尊敬老人方面,要求孩子在吃好东西前一定要先给爷爷吃,然后自己才能吃。这个孩子也真的很听话、懂事,自己要吃苹果时,必定先给爷爷洗一个。开始的时候,爷爷还很配合对小孙子的教育,总是欣然享受小孙子的孝敬。可是时日一长,爷爷就不好坚持了,因为并不是每次小孙子想吃苹果的时候老人也想吃。这样就出现了矛盾:妈妈要求孩子吃时一定要先给爷爷;而爷爷却不想吃。小孙子给夹在中间左右为难。由此妈妈产生的担心是:老人不吃也不好逼他;而假若因此放松了对孩子的要求,恐怕就难以养成… 相似文献
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陆相适 《希望月报(上半月)》2002,(19)
小时候有一年的春节,我们几兄妹看到邻居家的孩子早早就准备好了过年的新衣新鞋,回家便缠着母亲也给我们买。母亲说,别眼红人家,到时候我给你们一人发一个大大的红包。怀着这个美好的憧憬,春节在我们的盼望中一天天近了。年三十晚上吃过团年饭后,大家都不肯离开桌子,眼巴巴她望着母亲,等着她快点兑现自己的许诺。母亲显然明白我们的心思,在围裙上擦擦手躲到里屋,忙碌半天后果然拿出了几个红纸做的小纸包,然后一个一个分发给我们。 相似文献
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校门 这个题目考察学生较之于一般的生活观察力更进一步的社会观察力。校门是社会的一个剖面,在这里,你可以看到交通的不一般的拥堵,那是父母开车送孩子上下学的结果;你可以看到许多年迈的老年人给自己的孙子送吃送穿,不论是雨天还是寒冬;你更可以看到,随着所谓。 相似文献
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《荔枝》这篇课文围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的四件事 :一是“我”在母亲快70岁的时候 ,第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝 ,母亲竟像孩子一样高兴 ;二是母亲让客人吃荔枝 ,为“我”解围 ;三是母亲虽然喜欢吃荔枝 ,但是总把大个的留给“我”吃 ;四是母亲去世前把“我”给她买的新鲜上好的荔枝全让给她心爱的孙子吃了。在教学时可指导学生通过自主阅读、合作探究、抓住重点来理解课文内容 ,感受母亲对儿女的爱 ;然后再读课文 ,联系自己的亲身经历进行阅读反思 ,巧妙补白等来感受家庭亲情 ,唤起学生对自己父母的关心的人文精神。一、细读… 相似文献
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很久以前读到过一篇美文，讲述一个打小生活在困难家庭的孩子，大学毕业后，拿到第一个月工资，首先给最疼爱自己、含辛茹苦供自己上学的母亲买了两斤鱼头。在她的印象里，鱼头是妈妈最最喜爱的食物。但是，当妈妈看到女儿提来的充满拳拳赤子之心的鱼头时，眼泪像断线的珍珠一样落了下来。她哽咽着说：孩子，我哪儿是喜欢吃鱼头，我是为了让你们多吃点鱼肉，我舍不得和你们分那少得可怜的一点鱼肉啊。为了让孩子心安地多吃一点有营养的食物，当母亲的就作假说自己最喜欢吃鱼头，甚而至于说自己喜欢嚼鱼刺。舐犊之情，透过书页，浸湿了我们的… 相似文献
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罗伟 《小溪流(作文画刊)》2013,(6):66-68
不论什么时候,都要记住自己曾经种下过一棵树,种下过一个希望……我的童年与一棵果树绑在一起。四五岁时,我喜欢吃橘子,经常缠着妈妈给我买橘子。妈妈提议:"小馋嘴,喜欢吃橘子,就试着自己种一棵吧!"就这样,我开始了 相似文献
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