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1.
沈佳 《吉林省教育学院学报》2011,(12)
在大学英语学习过程中,学生们英语语音问题普遍存在。而纯正的英语语音对学习者的英语学习具有积极的促进作用,因而笔者针对大一学生,总结了他们常见的语音问题,分析成因,并提出了简单对策。 相似文献
2.
刘霞 《湖北函授大学学报》2014,(9):151-152
一口纯正标准的语音不仅是英语学习的基础,而且是英语学习者的名片,特别是对于英语专业的学生而言。但是,在语音习得的过程中,英语专业学生存在着很多问题。本文将从英语语音教学实践出发,总结出了八种英语专业学生易犯的语音问题。 相似文献
3.
宁夏南部山区回族聚居区学生英语语音基础比较薄弱,为这一群体学生进入大学进行英语专业学习带来一定困难.南部山区学生英语语音的典型问题集中在音位、超音段音位及语音与拼读能力三个方面.而汉语与方言负迁移、学习焦虑、山区语言教学环境等因素限制了南部山区学生英语语音能力水平的发展.通过探索针对南部山区学生的语音矫正策略、改进教学评价方式和学习环境等方面可一定程度促进英语专业山区学生的英语语音发展水平. 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2015,(2):48-50
本研究以高职高专英语专业为受试对象,通过实证调查,考察了音乐素养对英语语音语调习得的影响。研究发现:高职高专学生音乐素养总体偏低;音乐素养的高低和学生英语语音语调的习得能力有很大的关系;音乐素养和英语语音习得能力成正相关。这一结果对英语语音教学改革有借鉴意义。 相似文献
5.
本论文对中国大学生英语语音习得中方言影响作用进行了实验研究。相关分析发现,学生整体的汉语语音感知能力与英语语音感知和发音能力显著正相关;汉语发音能力和英语语音感知和发音能力也呈显著正相关,但相关性明显低于前者。独立样本t检验发现,两组学生的普通话朗读没有显著差异,但其汉语语音感知有显著差异,英语的语音感知和朗读也有显著差异。可能的解释为,学生虽然经过练习,普通话发音有了较大进步,但其方言对普通话语音的感知和英语的语音感知和发音能力仍然有较长久的负迁移作用。由于"母语磁效应",母语(方言)的语音表征对二语语音习得有着深远的影响。 相似文献
6.
边珍 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):117-120
西藏地区高职院校的学生受藏、汉双语语言环境的影响,在学习英语时,时常出现较为复杂的发音错误。由于母语与英语语音间的发音特点存在差异,给学生学习英语带来了前所未有的挑战,母语发音习惯根深蒂固,很难改变固化思维去养成第二语言发音习惯,所以高职学生在学习英语时,因为母语的影响而对英语语音产生负迁移是在所难免的,不利于高职西藏地区学生全面提高英语水平。本文对语言学习中的负迁移理论进行了概述,并针对藏语语音负迁移对学习英语语音的影响展开了调查,通过对结果进行积极讨论与分析,制订了行之有效的英语语音教学策略,以供西藏地区高职院校的英语教师参考。 相似文献
7.
陆峰 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
语音问题在很大程度上影响了我校英语专业学生的学习。特别对学生的听力技能造成了严重的障碍,有的甚至因此而失去了学习英语的信心。笔者旨在通过这次调查,掌握学生在进入英语专业学习前后的英语语音状况,发现他们在英语语音学习方面存在的问题。从而采取一些切实可行的教学对策和措施,帮助学生改进提高他们的语音知识和能力。通过一个学期的实验验证表明,通过提高学生们的语音水平,能极大地促进他们的听力理解能力。 相似文献
8.
当前,本科院校英语专业的学生语音基础普遍薄弱,应试心理的副作用及一考定终生的考核方式让学生缺乏自主学习英语语音知识的积极性和持续性。如使用分阶段—渐进性—循环式语音测试模式,"以测促学"可在一定程度上激发学生学习英语语音的积极性、主动性和持续性,从而提高学生的英语语音能力。 相似文献
9.
郭静 《扬州教育学院学报》2007,25(4):74-76
对英语专业学生在英语语音学习过程中出现的语音问题进行了尝试性的分析。文章首先呈现了几种主要的语音问题,然后分析了其形成原因,最后对英语语音教学提出了几点建议。 相似文献
10.
刘瑾;王巧云 《长春教育学院学报》2013,(22):160-161
英语作为义务教育阶段学生的必修课,在子洲当地也得到了教育部门与师生的高度重视。当地学生从小学三年级开始学习英语,但即便是到了高中阶段,学生讲的英语不论是从发音的正确性还是语音语调方面,都带有浓重的子洲口音,教学成果不尽人意。作者通过调查、收集资料等,对当地学生的英语发音从音段方面做了系统分析,发现并指出了当地学生英语发音存在的问题,希望能够提高当地学生语音学习的意识,也希望教师在今后的英语教学中能够加强英语语音教学。 相似文献
11.
通过对维吾尔语与英语,汉语与英语之间语音和语调等方面的对比研究,本文分析了维吾尔族学生在母语和汉语影响下英语语音学习负迁移现象,最后提出了在英语语音教学中避免、克服和转化负迁移现象的相关策略。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):48-49
语音是听、说、读、写、译能力的基础,英语语音的改善有助于英语学习其他方面的提高。长期以来,英语教学中语音教学一直受到忽视,学生的语音状况不尽人意。掌握高校非英语专业英语语音教学的总体状况、分析语音教学的弱化现象并施行相应的对策来解决语音教学中存在的问题,可以切实提高学生的语音水平,进而改善语音教学的弱化现象。 相似文献
13.
学生在学习普通话时形成的发音习惯对学习英语语音辅音群会产生一定的影响,如何帮助学生渡过语音关,从而使学生真正掌握英语这一语言工具,是英语教师的首要任务。 相似文献
14.
张素云 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
英语语音实践课程的教学目标是使学生掌握英语发音、语流的规律、语调的功能,正确使用英语语音和语调朗读、表达思想并进行交际。教学重点是英语语音的三要素:发音、节奏、语调;教学策略是通过采用多种教学方法,帮助学生掌握英语的语流音变和韵律特点,把握发音技巧,实现培养学生的外语交际能力。 相似文献
15.
向丽梅 《长春教育学院学报》2012,28(4):30-31
英语语音的学习很容易受到母语发音的影响,要掌握比较纯正的英语发音就有必要对本地方言及英语的语音系统有一定的深入了解。宜昌方言语音体系属性及英语标准发音体系的属性具有相似的地方,也有不同的地方。通过比较普通话、宜昌方言与英语发音可以分析宜昌方言对英语元音、辅音发音的影响。调查发现,宜昌地方方言与英语发音有明确的相关关系,普通话好的学生英语语音得分明显高于普通话差的学生。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(5)
作为汉语的一种变体,浙江方言的语音特征与英语存在很大差异。本文通过对浙江地区高职非英语专业学生的英语语音情况调查,从音段音位和超音段音位的角度分析浙江方言对英语语音的负迁移影响,并针对性地提出相应建议,探索改善高职学生语音面貌的教学策略。 相似文献
17.
殷志磊 《天水师范学院学报》1998,(1)
在国内尚无统编高等师范专科学校英语语音教材的情况下,我们选用了孟宪忠主编英语语音教材.在教学中,通过指导学生将分散的语音知识进行归纳整理,使他们系统掌握英语语音的基本知识和基本理论.同时,根据本地方言特点和学生发音的实际,对孟氏教材进行了一些调整,特别注意纠正那些困难音,以及受陇东南地方音影响较大的英语“音素” 的发音.在实践中发现孟氏教材存在一些理论上的错误,值得进一步探讨. 相似文献
18.
吴琼 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
英语语音是大学英语课中的基础课程,而听力在英语学习中起着重要的作用,语音直接影响到听力,听的准确与否又与语音有着深切的关系,文章分析了如何掌握语音对听力教学的影响及应对措施,从而更有效地提高学生英语水平。 相似文献
19.
王厚红 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(6)
中国的英语语音教学历来强调培养学习者具有母语式的发音,即普遍认同的英国英语或美国英语.但是在英语作为全球通用语的背景下,中国的语音教学标准是否有所转换?通过个案调查上海和遵义的两所高校英语专业学生,问卷调查了解两地学生对英语语音教学标准的认识,该认识对学习者口音的影响,希望能对中国高校的语音教学带来一定的启示. 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(18):168-169
研究自然拼读法在英语语音教学中的应用,具有提升学生语言意识、加强学生词汇认知、培养学生语言技能、促进学生大脑发展的重要意义。本文简要阐述自然拼读法概念,分析自然拼读法在英语语音教学中的应用现状,提出加强教师认知、创新教学方式、利用网络资源与开展教学活动的策略,推动自然拼读法在英语语音教学中实现有效应用。 相似文献