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1.
刘猛 《商丘师范学院学报》2011,27(5):137-139
目前,在我们的歌唱中,除了一些地方戏曲和曲艺之外,我国的民族声乐的歌唱语言一般都采用普通话,但方言还在影响着我们的歌唱。在河南方音中,尖音、古入声字以及声调是影响歌唱的重要因素,而这些问题在歌唱中的辨正是亟待解决的。 相似文献
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民族杂居地区的各民族同胞大部分是双语者,在民族语言和汉语方言长期双重影响下,形成了较为特殊的语言模式．他们在学习普通话时,方音浓厚,声调极易产生偏误。对他们的声调偏误进行研究,从中找出普通话声调学习的难点,进行有针对性地训练,是提高他们普通话水平的有效方法． 相似文献
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胡艳 《成都教育学院学报》2003,17(6):14-15,20
普通话是我国各民族的通用语言,方言区的人学普通话需要进行方音辨正。长期以来,人们对怎样进行方音辨正进行了各种各样的探索,教学中也尝试了各种各样的方法,力求让学生轻松快捷地掌握普通话。笔者对利用顺口溜和成 相似文献
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普通话习得中的台州方音辨正 总被引：1，自引：0，他引：1
台州方音和普通话的语音体系存在较大差异.台州人在学习和掌握普通话过程中,明确方言与普通话之间的对应关系,是排除方音干扰,最终达到发音纯正的重要途径.对台州方音与普通话语音的对应关系进行分析描写,可以从中发现台州人学普通话过程中克服方音阻碍的具体方法. 相似文献
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李高云 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(3)
三穗方言的语音系统与普通话的语音系统虽然不同 ,却有一定的对应关系 ,方言区的人学习普通话就应该找到本方音与普通话语音的对应关系 ,纠正方音 ,学习发标准音。研究三穗方音中的声母、韵母、声调与普通话的对应关系 ,有利于三穗方言区的人们排除方音干扰 ,尽快掌握普通话 相似文献
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进行方音辨正是学习普通话语音的关犍。文章从语音的对比、方音的克服两个方面对滇西学生学习普通话语音进行指导。 相似文献
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李肖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):27-28
本从朝阳语言语音中特有的“生硬、干涩”的特点入手，从七方面来阐述这种特色方音是如何成音的，并分析出其形成的原因，再把这种有缺陷的方音同相应的普通话的标准音相比较，从而指出其错误所在，并提出相应的改正办法，旨在帮助朝阳人早日克服语音缺陷，说一口流利、好听、标准的普通话。 相似文献
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方言与普通话语音对应规律是方音辨正的重要依据。本文以宜春方音为切入点,重点探讨对学习普通话影响较大的语音对应规律,并在此基础上提出切实可行、具有普遍意义的方音辨正具体措施。 相似文献
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王应龙 《咸阳师范学院学报》2009,24(1)
<乾县志>"方音方言"章明显存在以下不足:一是将乾县方音在与普通话的简单对照中一笔带过,记音缺乏专业规范,而且结论失误颇多;二是古语溯源或方言记述时,蔽于方音而存在着本字误考或释义有失偏颇的现象.对此探讨,以期为第二轮<乾县志>编修提供借鉴,以便更好发挥其地域文化功能. 相似文献
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“方言语调”是普通话测试中的一个评分尺度 ,由于测试大纲尚未对其做出明确定义 ,测试员往往不得要领。普通话测试是检测方言向普通话的过渡程序 ,测试实践当中方言语调的评定就是方音遗留痕迹的程度 ,因此本文认为用“方音特征”来代替“方言语调”更易于把握 相似文献
13.
韩佳蔚 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3)
任何一种语言的学习都离不开语言环境,普通话口语学习更是需要形成人人都说的语言环境。处在信息传媒时代,普通话学习如果仅仅依赖课堂上教师施教,而其他时间和场所学习普通话的个体仍然用方言交流,使学习者依然处在方言的汪洋大海中,这种情形即成语所说的"一傅众咻"。如果缺失必须的语言环境,普通话教学很难收到良好的教学效果。 相似文献
14.
李德鹏 《楚雄师范学院学报》2006,21(1):55-62
本文从儿童心理学的角度,提出了学前期是学习普通话的关键期,进而提出把方言学的研究分成方语和方音两大部分,并以云南部分方言为例,阐释了学习普通话的重点在于纠正方音的观点,从而为各方言区的人们学习普通话提供一条更为简捷和有效的路子。 相似文献
15.
刘紫欣 《中国科教创新导刊》2012,(17):195-195,197
我们的生活离不开语言,而歌唱艺术是由音乐和语言组成的表达歌曲内容的一种艺术形式.演唱技巧和咬字、吐字的正确与否会直接影响歌唱.在中国,不管是美声唱法还是民族唱法,“字正腔圆”一直以来都是我国传统声乐对吐字的要求.学习如何咬字、吐字和处理语言应当成为每个歌唱学习者的一个极为重要的课题. 相似文献
16.
张炳新 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
方言是一种语言的地方变体,在语音、词汇和语法上各有特点。河南地处中原,属于北方话区,但过去经济十分落后,交通闭塞,长期的小农经济使人们交往甚少,形成了很多方音。这些方音虽不象闽南山区的那样错综复杂,但对学习普通话及英语的影响不能低估。本文以表格对比的形式就河南方音的特点及对学习普通话和英语的影响加以探讨。本文所涉及的地区在河南省的位置如下图: 相似文献
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在全面推进素质教育改革的今天,为了把各民族学生培养成高素质的人才,普通话的推广显得极为重要.少数民族地区学生学习普通话难,难在民族学生以传统民族语言思维习惯来学习普通话,造成师难教、生难学的现象.帮助少数民族学生改变传统语言思维习惯是民族地区普通话推广教学的重中之重.另外,从新课改和少数民族地区汉语教育实际而言,应提倡少数民族学生对汉语的自主、合作和探究性学习. 相似文献
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声乐艺术是文学语言与音乐语言有机结合的产物.语言是声乐的基础,它不仅是产生优美动人旋律的依据,而且又直接通过语言的咬字发音与流畅动听的音乐旋律的结合,给听众塑造出深刻丰富的音乐形象,从而产生深入心灵的艺术效果.在实际歌唱中,往往有些学生只注意声而不注重字,出现了声虽美但字不清的声包字现象;反之有些学生只注意字而不注重声,出现了字虽清而声不够美的字包声现象.如何正确处理好歌唱中"咬字"的问题,是我们从事声乐教学值得重视的问题.如何恰当地运用它,使之融会贯通,还有待于我们学习、继承、借鉴和发展. 相似文献
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中央电视台2006年的元宵晚会推出了一个相声节目叫作<好好说话>.这个节目配合国家广电总局关于"规范播音员和主持人用语"的焦点问题,调侃了当前有些非港台地区的节目主持人方音严重或说话嗲声嗲气,不能以标准的普通话来主持节目的非正常现象,提出要"好好说话",即说标准的普通话. 相似文献
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聂贞萍 《荆州师范学院学报》2002,25(4):121-123
本阐明了歌唱的语言在民族声乐中的重要性，并结合汉语普通话的特点和规律对民族声乐中的吐字咬字作了简单的归纳和论述，以便歌唱更好地结合发声进行训练。 相似文献