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王平 《中国小学语文教学论坛》2006,(8)
语文挽救了我,支撑着我;语文成就了我,精彩着我。一场足以致命的灾难降临在了我的身上,懵懂、苟延的我拥有着丑小鸭般的自卑。直到四年后,在全区的口头作文比赛中获了奖,我才让自己看到了这点希望之火,它就像浩淼的大海远处那一点迷茫的灯,召唤着我“,奔着来吧”;支撑着我“,不能趴下”。十数载学途艰辛,屡屡恶境环生,我唯在一次次语文的获奖中顽强着自己!终于,走上了这梦寐的讲坛,握着手中神圣“的语文”,我寻觅着魏书生先生的足迹:一节节精彩的发挥让我兴奋难耐,一张张灿烂的笑脸让我幸福永溢。每一次谛听学生的倾诉,每一次拯救深渊中的灵… 相似文献
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陆伟 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):88-88
阅读教学,是我一直关注着、思考着并实践着的问题。我觉得在阅读教学中走了不少弯路一不能不走的弯路;在反思中,我不断地学习和探索,对于如何实施有效的阅读教学有了一些自己的观点。 相似文献
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2003年底,江苏省南通市教委组织了一次"走进新课程"课堂教学展示研讨活动,邀请了六县一市的老八所省重点中学老师对外开课,共同研讨新课程理念下的课堂教学.笔者也应邀开设了一堂公开课,并有幸观摩了数十堂示范课.在活动初期,我自感到对新课程理念还算"昭昭",然而在活动中,我却对这种理念下的教学实践感到"昏昏".我与同行在评课交流中争论着,在争论中困惑着,在困惑中思考着,在思考中感悟着,在感悟中我探索着. 相似文献
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2007年底,江苏省南通市教育局组织了一次“走进新课程”课堂教学展示研讨活动,邀请了八所省重点中学老师对外开课,共同研讨新课程理念下的课堂教学。笔者应邀开设了一堂公开课,并有幸观摩了数十堂示范课。在活动初期,我自感对新课程理念还算“昭昭”,然而在活动中,我却对这种理念下的教学实践感到“昏昏”。我与同行在评课交流中争论着,在争论中困惑着,在困惑中思考着,在思考中感悟着,在感悟中探索着。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2007,(Z1)
不知不觉中我参加工作已经9年了,每天耳边都伴随着孩子们的呼唤:“老师,我的杯子打不开了,你帮我打开吧。”“老师,我的铅笔找不到了。”“老师,来不及的‘及’是着急的‘急’吗?”……在这些永无休止的问题中,我耐心地付出着也享受着。刚刚送走的毕业生中有一个叫史立峰的孩子 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>而今的我,从事教师生涯已经有十九个年头了。十九年来,屈指一算,不算短暂,但在我人生的旅途中,却真的不漫长。因为十九年里,我从一个刚从师范院校毕业的女孩,对人生、对教育充满了新奇与渴望,于是,十九年里,我学习着、探索着、总结着、提高着、快乐着、生活着、成熟着。因为生活中有爱我的老公,关心我的父母,懂事的儿子,工作中有关怀我们的领导,和谐相处的同事,所以十九年来,我快乐地工作,快乐地生活! 相似文献
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史晓亮 《中小学信息技术教育》2012,(5):37-40
"曾几何时,我活在漫长的期待中。当我在大学里充满好奇地体验着苹果机的时候,当我在工厂里满腹无奈地谈论Intel的时候,当我在家中别无选择地操作着Windows的时候,我怅然地怀揣着一个梦。这个梦直至2002年龙芯的诞生才醒来,那一刹那,我仿佛久在沙漠中突然寻到了绿洲,又若深处黑暗中猛然看到了光明。所有龙的传人都藉此看到了华夏大地IT未来发展的新希望。" 相似文献
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《大卫·科波菲尔》最震撼人心的,当然是主人公大卫那一生艰难曲折的奋斗史了。大卫那种在苦难中坚韧不懈地追求之美深深地触动着我,震撼着我,引领着我,直到读完全书。 相似文献
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打开书柜,微尘在阳光的照耀下,像雪花一样飞舞着。是啊,我已经很久没有在这里享受宁静了———这记录着我成长足迹的角落。最顶层的书经过岁月的洗礼,已微微泛黄。我的指尖随着阳光滑过每一本书,却在那里停留。《安徒生童话》,我的第一本书。小时候的每个夜晚,妈妈抱着我,我抱着它,闻着淡淡的书香,开始在梦中幻想。幻想着我是在花瓣中玩耍的拇指姑娘,幻想着我是在严寒街头卖火柴的小女孩,幻想着我是遭人鄙 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(1)
<正>手心里的暖,怕是只有在寒冷中才会感觉得到。启明星仍盖着黑色的被,我和父亲站在路灯下,不知等着谁。冬天早已在不知不觉中摁响了属于自己的舞曲,它欢快地跳着,裙裾轻盈。我就那么站着,涣散了自己的目光,任凭黑暗吞噬,迷惑了自己的内心,远处的那路口,延伸过去也就只有点点星光,我仍期盼着,就像是前人在痛苦之中仍期望着光明,期盼着神的降 相似文献