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新教育实验的核心追求是“过一种幸福完整的教育生活”，“营造书香校园”是新教育实验最重要的行动。“儿童阶梯阅读”是其中一个重要研究项目，它的主要任务是为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍，为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式，为每一所学校营造此时此地最适宜的阅读情境。新教育认为：共读共写共同生活，是过一种幸福完整的教育生活的必由之路。共读， 相似文献
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读万卷书,行万里路.诸城市实验小学着眼于学生厚基培养工程,精心打造书香校园,多方营设"全员阅读、价值阅读、快乐阅读"文化,提升学校办学品位,引领教育内涵发展.学校以"亲子共读"构架为支点,撬动教师、家长、学生共同阅读,营造了家校浓郁的读书氛围. 相似文献
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新技术的发展正在改变我们的生活,手机从通讯工具成为阅读工具是不可逆转的发展潮流。随着手机阅读软件的普及和电子书的流行,随时随地阅读已经成为令人兴奋的现实。书香城市打造、书香校园建设、亲子共读活动等全民阅读项目的推广也在全社会形成了良好的阅读氛围。 相似文献
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<正>共读是新教育阅读观的重要理念。新教育认为阅读兴趣的培养不仅是孩子的事情,家长和教师在培养孩子阅读兴趣方面也扮演着非常重要的角色。新教育强调老师—孩子—家长三方相互联动,通过与孩子共同阅读,通过与孩子口头、文字的交流,营造三方参与的阅读教育氛围,在这种教育氛围中熏陶的孩子,能充分挖掘出阅读中无穷的魅力,从而爱上书、爱上阅读。本文从师生共读、亲子共读、生生共读三种阅读方式及共读内容的选择方面来探讨共读的意义。 相似文献
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徐冬梅 《中国小学语文教学论坛》2005,(1):28-29
近年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,纷纷发起了阅读运动。课外阅读指导一直是我国小学语文教学的重要内容。全国教育科学“十五”规划课题———“亲近母语”实验,以“读经典的书,做有根的人”为理念,以倡导儿童阅读、推进素质教育、建设书香社会为宗旨,以建设优质保量的儿童阅读课程为目标,以建设书香校园为重点,率先在扬州的实验学校开设课外阅读指导课,全方位推广“班级读书会”“教师读书会”“亲子共读”“社区读书会”等丰富多彩的阅读方式,在全国形成了较大影响。本期我们刊发了“亲近母语”课题的一组文章,从课题介绍、教材建设、书香校园建设等方面展示他们在理论研究和实践层面所做的一些探索。课外阅读指导和儿童阅读教育是语文课改的重要内容,希望我们编发的这组文章能给大家一些启发。 相似文献
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数字化书香校园是对以纸质文本阅读为基础的"书香校园"的发展,依托现代教育技术,以数字化信息和网络为媒介,建立起来的对阅读资源与阅读活动进行收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过数字化校园的建设,我们可以真正的让儿童守望那一片童心童真的原野。一、利用学校网站,为师生提供健康丰富的阅读食粮"不读满100本书,就不是合格的小学生",阅读能点 相似文献
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正浸润书香、陶冶情操、提升能力、促进发展、升华智慧,是阅读的基本作用,也是建设学习型社会的重要组成部分。今年以来,滦南县柏各庄镇初级中学大力推进校园读书系列活动,着力构建多元共读体系,把常态阅读和静心写作有机结合起来,有效促进了教师的专业成长和学生的学业成长。一、营造整体阅读氛围,构建多元共读体系为了营造阅读氛围,我校加强"书香校园"环境建设,营造浓郁的校园文化氛围。各教学班加强"读书班级"环 相似文献
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“儿童阶梯阅读”为全国新教育实验的一个核心项目,其使命是：为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍;为每一位教师探求到此时此刻最适合的指导方式;为每一所学校营建起此时此地最适宜的阅读情境,从而提供儿童阅读、师生、亲子共读的图书、策略和理论。通过优秀的儿童读物,向下一代传授人类普世的文明价值,以及中华民族的优秀文化特质。 相似文献
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书香校园是素质教育的一项最重要的活动。近年来,营造书香校园是一种创新,也是一次深化学校办学特色的积极探索,通过打造书香校园,可以提高学生的阅读热情和文化素养,提高学生的阅读素养和表达能力,逐步养成多读书、多思考、读好书、好读书的习惯,让学生积累丰厚的知识,提高阅读素养,促进学生的全面发展。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(4):81
正获全国大奖受名家指导上名牌学校一、活动宗旨1.培养中小学生多读书、爱读书、读好书、读经典作品的良好阅读习惯和阅读取向,让中小学生在经典文化滋润中成长。2.帮助中小学生从中外经典中汲取精神营养,摆脱浮躁思想,形成积极的人生态度。3.引导和推动中小学生博览群书,开阔视野,丰富语言储备,提高文化品位和审美情趣,全面提升人文素养。4.在中小学校园中掀起"经典日常读"的浪潮,让中小学生在阅读经典中感受文化熏陶,营造"书香校园""书香中国"的浓厚氛围。 相似文献
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英国当代著名青少年文学大师钱伯斯说:引导儿童阅读的过程,并不是单纯读的过程,而是选择-阅读-反应-再选择-再阅读……的循环过程。这句话很简单,但仔细体会你会发现他所描述的就是微缩的儿童阅读环境。儿童阅读是一个书、儿童和成人共生的家园,他们共同营造一个环境。它是以有经验的成人阅读者为核心,将引导儿童阅读的过程作为一个具有 相似文献
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马琴 《中国小学语文教学论坛》2005,(1):36-36
近年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,纷纷发起了阅读运动。课外阅读指导一直是我国小学语文教学的重要内容。全国教育科学“十五”规划课题———“亲近母语”实验,以“读经典的书,做有根的人”为理念,以倡导儿童阅读、推进素质教育、建设书香社会为宗旨,以建设优质保量的儿童阅读课程为目标,以建设书香校园为重点,率先在扬州的实验学校开设课外阅读指导课,全方位推广“班级读书会”“教师读书会”“亲子共读”“社区读书会”等丰富多彩的阅读方式,在全国形成了较大影响。本期我们刊发了“亲近母语”课题的一组文章,从课题介绍、教材建设、书香校园建设等方面展示他们在理论研究和实践层面所做的一些探索。课外阅读指导和儿童阅读教育是语文课改的重要内容,希望我们编发的这组文章能给大家一些启发。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学语文教学主要是通过学生的朗读、表演、领悟来掌握课文内容,通过不同的方式来扩大自己的知识面。如今,徐州市的大中小学校都在如火如荼地推行新教育十大行动,而营造书香校园是其中一项非常重大的活动。学校、教师和学生通过认真践行这十大行动,大大地改善了学校的学习风气,为教师指明了教育的方向,也为学生提供了发展的平台。孩子们在十大行动的引领下,愉快地学习,快乐地成长。作为教师,特别是语文老师,在营造书香校园的指引下,努力营造全民读书的氛围,让学生在阅读中读出精彩,创造奇迹。介绍了在新教育方针的引领下如何指导学生阅读出精彩,阅读出智慧。 相似文献