彩色食品不宜多吃     

马琴 《第二课堂(小学)》2004,(9)

现在市场上的商品琳琅满目,带有色彩的食品越来越多,如:带有花朵花纹的蛋糕、糖果,各种炸、炒的豆制食品等,上面涂满各种色彩,吸引了许多同学,吵着要家长给买这些食品。这些食品虽然招人喜爱,但从食品卫生的角度讲,经常  相似文献   

试论如何提高会计职业判断水平     

马琴 《延安教育学院学报》2011,25(5):107-108,116

会计信息失真已成为会计界乃至全社会关注的焦点,会计职业判断在我国会计规范的执行体系中的地位越来越重要。2006年财政部颁布了新的会计准则,它的实施要求必须提高会计信息的质量。会计职业判断对会计信息的可靠性有举足轻重的作用。所以提高会计职业判断水平已成为当务之急。  相似文献   

培养学生自主探究能力的几点策略     

马琴妹 《小学语文教学》2002,(6):13-13

一、加强预习指导 ,训练自学能力在具体的语文实践中 ,学生的课前预习没有得到足够的重视 ,大多有其形 ,无其实。不少学生在预习时还仅仅停留在读课文、扫除生字障碍、初步感知课文内容上面 ,而且为完成老师布置的预习作业 ,学生相互借阅参考书抄袭的现象也屡见不鲜。针对以上问题 ,教师很有必要加强预习指导 ,让学生在充分的自学中有所悟 ,有所得 ,而不使预习流于形式。1.正确认识“拐杖”,培养自制力。学习资料中提供的一些知识背景对拓宽学生阅读面是有帮助的 ,但这些拐杖从某种程度上束缚了学生的手脚 ,抑制了学生的思维 ,久而久之形成…  相似文献   

浅析WEB浏览器的安全与防范     

马琴 《科技风》2010,(21)

WEB浏览器为用户提供了美观、实用的图形界面,通过鼠标操作可以浏览、检索与其相关的分布在各地的多媒体信息(可以是文字、图片、图像、动画等信息).其功能强大,使用方便,图文、声像并茂,已成为因特网上最具有代表性的信息查询工具,应用十分广泛,其安全性一直是用户关心的问题.  相似文献   

让音乐课真正“悦”起来     

马琴 《儿童音乐》2011,(1):58-60

一天下午,上课前,我在楼梯上不小心崴了脚,当时,正好有两个学生看见了。他们赶紧跑过来,关切地问:"老师,你怎么了?""不要紧吧?我们扶你上去!"接着又过来好几个学生。看着同学们那关切的目光,听着那真挚的话语,我十分感动。我的脚虽然崴得不轻,但我心情很舒畅。心情一好,看什么都顺眼,干什么都带劲儿。那节课我是一直面带微笑上完  相似文献   

浅谈生命教育观与英语教学改革     

马琴 《漯河职业技术学院学报》2014,(6):129-130

大学英语教学采用新的教学模式,改变原来的以教师讲授为主的单一模式,改革模式朝着以学生为中心、注重学生情感因素、采用过程性评价式方向发展。这种模式中渗透着生命教育的理念。本文从生命教育观入手浅析其与英语教学改革的关系。  相似文献   

初中体育教学中学生竞争意识的培养心得     

马琴 《中华武术》2021,(1):66-67

近年来,随着教学改革的不断推进,大众对于初中教育工作的开展情况给予了较为广泛的关注。初中生正处于人生发展的重要阶段,在此阶段其自身的身体素质和心理素质都会出现较大程度的变化。并且这一阶段也是培养学生价值观和人生观的重要阶段。体育教学活动的开展,既能够有效加强学生的身体素质,也能够对学生的品德和价值观形成影响。基于此,本文将对如何在初中体育教学中培养学生的竞争意识展开分析。  相似文献   

用电教手段,引导学生入境——《草原》一文中“景”的教学     

马琴 《宁夏教育》1991,(12)

《草原》一课,是著名作家老舍的作品.课文主要描写了草原的美丽景色和草原人民热情待客的情景.教学时,我按作者进入草原后的经历,引导学生将课文分两大部分进行理解.第一部分写草原的景,第二部分写草原的人.在分析课文的时候,我考虑到学生没有去过草原,有的学生虽然通过电影、电视见过草原,但对草原的认识理解不深.针对这一点,我充分利用幻灯片、录音等电教手段,把学生带入了草原特有的情境之中.一、利用幻灯、录音使学生进入情境面对学生的实际,备课时,我转录了抒发热爱草原情感的录音带,绘制了一系列美丽大草原的幻  相似文献   

高职院校校企产学研深度融合的路径探索     

邓怀勇  马琴 《教育与职业》2020,(5):104-107

目前,高职院校校企产学研深度融合面临着政府缺位、合作单位认识偏差、院校自身存在局限性等主要困境。对此,文章提出以下路径:以三重螺旋理论为指导,积极寻求地方政府的支持;瞄准地方经济发展动向,全面引入地方可合作资源;坚持以市场需求为导向,促进校企产学研深度合作,以期实现校企需求的完美对接,推动高职院校产学研深度融合。  相似文献   

写作:源于生活更精彩     

马琴 《新作文》2010,(7)

在小学中高年级作文教学中,应注意开展各种实践活动,想方设法为学生提供生活情景,丰富生活体验,全方位开拓生活源泉。让学生一扫过去缺乏习作兴趣、无米下锅的现象,把作文作为生活的一部分,写自己的生活,把自己真实而丰富的生活见闻、感受和想象写出来,内容具体,感情真实,习作水平就会有较大提高。  相似文献