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“亲情化”服务,更好地践行宗旨.“阳光化”服务,更好地服务职工、居民.“常态化”服务,更好地促进文体站发展.“专业化”服务,更好地履行职能 相似文献
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“往哪儿跑,我看你往哪儿跑!”篮球场上,一个身高2.14米、健壮的汉子一边追、一边“愤怒地”咆哮着。前面一个矮小、精悍的小身影嘻嘻哈哈地左躲右闪。 壮汉的“咆哮”吸引了所有人的目光,奥神男篮教练史利平也诧异地侧头观望。 31岁的“壮汉”单涛加盟奥神没几天,就已经和新队友们“打”成了一片。矮个儿后卫朱峰不时地向他“挑衅”,偷偷地打一下、用球趁其不备从身后“砸”一下…… 单涛总是眯起小眼睛,憨憨地笑一下。这一次,他不想再“忍”了。 相似文献
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“快快乐乐地出门,平平安安地回家”,是每一个喜欢钓鱼的人应该重视的事情,因为“天有不测风云,人有旦夕福祸”,如何避免“乐极生悲”而“逢凶化吉”,是钓鱼人需要认识的课题。 相似文献
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《小学体育学科“自主探索”教学模式的实践研究》通过强化“教师的主导性”来充分调动“学生的主体性”,让学生主动积极地从事体育学习,主动地获取知识,发展能力,让“教师的主导性”和“学生的主体性”成为“鱼”和“熊掌”兼得,从而有效提高课堂教学质量,提高学生的身心健康水平,实现新课程改革的目的。 相似文献
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“蝴蝶效应”与足球龙卷风 洛伦兹的发现引发了人们对“蝴蝶效应”的思考。“蝴蝶效应”的极致比方是,亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶扇动几下翅膀,甚至可能在两周后形成一场在美国德克萨斯州登陆的龙卷风。 玩足球需要钱,需要“扇动”足够厚实的支票薄,这是硬道理。石油大亨阿布在俄罗斯略带腼腆地扇动了一下支票簿,“阿布风暴”便迅速登陆英伦,在英超赛场上刮起了令人目眩的龙卷风。阿布依旧有点腼腆地说:“如果需要,我就买。”于是白发苍苍的拉涅利睡醒一觉后便惊诧地发现自己已经“鸟枪换炮”,阿涅利伸了个懒腰,梗起脖子“庸懒”地说:“我们甚至敢和皇马开战。” 相似文献
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当早有准备的“青蛙”将球扑出后,“狐狸”机敏地赶在“鹌鹑”之前抢到皮球,然后巧妙地传给“狮子”,后者迅速横敲给“鸽子”,“鸽子”用脚轻轻一推,等在一旁的“公鸡”顺势打门,“Goooal!球进了……”请不要以为这是哪一部童话故事里的情景,而是喜欢开玩笑的意大利人从他们的足球场上精挑细选出的一支“动物国家队”。很多在意大利踢球的球员的名字按照意大利语来翻译的话,其含义都是动物的名字。当德国世界杯日益临近,意大利人调侃地建议意大利主教练里皮,可以考虑将这支“动物国家队”(442阵形)作为参加德国世界杯赛的预备队。 相似文献
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笔者从《中华武术》1994年第10期看到辽宁师大苗福盛撰写的题为《从“就地十八滚”说地趟拳》一文后,有不尽题意之感！作者一开始就在该文中向读者提出到底什么是“就地十八滚”的问题。然而,将文看完,仍未说出什么是“就地十八滚”。尽管作者在文中谈了许多理由,诸如:“地趟拳是由跌、扑、滚、翻攻防技巧组成的”;以及“地趟拳的攻防动作大多是在跌、扑、滚、翻中完成的”等等。笔者认为那些都是说明“就地十八滚”和地趟拳的关系。也即作者所完成的自命文章内容的一半。而究竟什么是“就地十八滚”,并未交代出来。这就不免使读者看后颇有求知不解之憾。 笔者认为:“就地十八滚”,就全国而言,几乎到处都知道！但究竟它的每一“滚”的名称及其攻防作用何 相似文献
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健美操教学中,教师要善于根据它“健”、“力”、“美”的特点,合理地组织教学内容,采用适宜的教学方法,让学生在练习中获得乐趣,从而不断地提高教学质量。 相似文献
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马汝惠 《上海体育学院学报》1995,(2)
过去,在学校的篮球训练中,不少教师片面地理解“全面”、“准确”的技术要求,盲目地采用“综合课”的练习方法,并进行大量的“趣味性”教学,一味追求“多而全”。但没有考虑到学校课余训练的“两少”（时间少、教师少）、“两差”（队员基础差、训练条件差）、“一多”（篮球技术种类繁多）的特点和矛盾,结果每次训练的效果不甚理想。 相似文献
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《广州有个“加拿大”》一文（参见080935）,介绍了广州包裹收寄日戳中出现“加拿大”地名。从附图看这是电脑打印日戳,而非文中所言“邮资机日戳”。戳中上方地名“广东广州”和下方地名“广州加拿大”,若以日戳标准考量,分别多了“广东”省名和重复了“广州”市名,不规范。 相似文献
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眼部功法眼为人体七窍之一,素有“心灵窗口”之称。成语“画龙点睛”就极生动、形象地说明了眼的传神会意的重要作用。戏剧俗语:“一身之戏在于脸,一脸之戏在于眼”。这充分地说明了“眼神”运用的艺术价值。 相似文献
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米卢来到中国后以他自己特有的选材眼光和用人标准,大胆地实施了“人事改革”和“人事调动”,为一些他认为会给国家队带来真正帮助的人迅速地办理了“农转非”手续。而那些通过“农转非”得以“进城”的人也用自己的努力表现回报了米卢的信任。 相似文献