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1.
赵屹青 《吉林广播电视大学学报》2013,(11):159-160
汉字教学在对外汉语教学中有着至关重要的作用,汉字是汉语的书写符号系统.要学习好汉语特别是要获得汉语读写能力必须尽可能多而准确地掌握汉字.因此汉字是对外汉语教学的重要内容之一.与拼音文字相比,汉字体系庞大,形体众多,结构复杂,读音、意义也很复杂.对于非汉字文化圈的外国人来说,汉字书写就成了他们掌握汉语的最大难点.对于对外汉语教师来说,如何让外国学生消除畏难情绪,使他们更快、更好地学会汉字,也是很值得探讨的问题.所以,对外语中的汉字教学是对外汉语教学中重要而又困难的部分. 相似文献
2.
随着中国实力的提升,汉语热也在世界悄然兴起,越来越多的外国人喜欢并学习汉语。但是,汉字是制约外国学生汉语水平可持续提高的瓶颈。因此,汉字教学在对外汉语教学中的地位逐渐提高,初级阶段的汉字学习对非汉字圈的留学生来说尤为重要。 相似文献
3.
杨梅 《广西梧州师范高等专科学校学报》2013,(4):134-137
汉字是外国人学习汉语的主要难点之一,是对外汉语教学的重要组成部分。通过对基础汉字知识单元库建设的重要分析,认为在国际汉语教学中：汉语音节应与声符教学相结合,重视对学生语言感知能力的培养,注重文化因素与汉字教学相融,才能提高对外汉语教学的实效性。 相似文献
4.
汉字作为表意体系的文字,有其自身的独特性和系统性。对于非汉字文化圈留学生来说,特别是欧美学生更是汉语学习汉语的一大障碍,此外针对非汉字文化圈留学生的汉字教学,相比较其他对外汉语教学方面仍亟待提高,在如今对外汉语文字教学中,许多对外汉语教师仍旧按照词语、句子教授汉字。但近年来汉字教学日益受到更多对外汉语教师和学者们的关注,本文针对汉字教学中的部件教学技巧进行探讨,希望减少留学生的汉字偏误以及对对汉语教师汉字教学方面有所裨益。 相似文献
5.
汉字作为表意体系的文字,有其自身的独特性和系统性。对于非汉字文化圈留学生来说,特别是欧美学生更是汉语学习汉语的一大障碍,此外针对非汉字文化圈留学生的汉字教学,相比较其他对外汉语教学方面仍亟待提高,在如今对外汉语文字教学中,许多对外汉语教师仍旧按照词语、句子教授汉字。但近年来汉字教学日益受到更多对外汉语教师和学者们的关注,本文针对汉字教学中的部件教学技巧进行探讨,希望减少留学生的汉字偏误以及对对汉语教师汉字教学方面有所裨益。 相似文献
6.
汉字是留学生学习汉语的最大障碍。如何提高留学生习得汉字的效率,并使他们通过汉字的学习学好汉语,这是对外汉语教学中一个值得研究的重要问题。文章从汉字教学的方法和模式、认知心理学理论、汉字偏误分析及计算机辅助汉字教学等方面对汉字教学的成果进行了梳理,以便为对外汉字教学实践提供参考。 相似文献
7.
汉字教学是对外汉语教学中的重点和难点,是留学生汉语学习的瓶颈。而汉字的独特形态蕴含着丰富的汉民族的文化内涵,因此在对外汉语教学中,适量融入汉字文化,既利于培养留学生汉字学习的兴趣,又能有效地促进对外汉字教学。本文旨在从汉字的文化意蕴视角,积极探索对外汉语汉字教学的策略。 相似文献
8.
汉字教学是对外汉语教学的重点、难点,很多外国学生看到汉字形体变化多端,便望而生畏以致打消了汉语学习的热情。因此探索对外汉字教学的有效途径就凸显了其急迫性和重要性。文章以汉字字源为分析对象,在对对外汉语汉字教学现状分析的基础上提出了汉字字源教学法,并着重就其内涵和价值进行了分析。 相似文献
9.
祁晓旭 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(3):105-107
随着汉语地位的提高,更多的人开始学习汉语,汉字传承着中华五千年的文明,本身又有着独特特点,对外汉字教学成了重点难点。本文首先介绍了对外汉字教学与对外汉语教学的关系,进而分析了汉字的特点,最后根据学习者知识背景的不同将他们分为＂汉字圈＂和＂非汉字圈＂学生,分别分析了在汉字学习中的难点,并提出了教学方法及教学中应注意的问题,希望对对外汉字教学有所帮助。 相似文献
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11.
朱小婷 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(5):31-32
来华留学生在学习汉语的初级阶段,汉字的认读和书写既是学习的重点,也是难点.根据对外汉字教学的现状,从汉字本体出发,结合汉字的特点,提出适合初级阶段的汉字教学方法,以期为对外汉语的汉字教学提供一些帮助. 相似文献
12.
浅谈对外汉字教学中的文化渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
毕彦华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):120-121
汉字教学一直被学界认为是对外汉语教学的瓶颈问题,很多留学生在进入中级阶段之后因为汉字难学逐渐放弃了学习。本文从文化语言学的基本原理得到启发,分析了汉字与汉文化的密切关系,探讨了如何在对外汉字教学中渗透文化因素,从而降低学生学习汉字的难度,提高学生学习汉语的兴趣,提升汉字教学的总体水平。 相似文献
13.
在对外汉语教学中,汉字教学一直是难点,但是汉字又是学习者学习汉语、学习中华文化的有效途径,学习者对汉字的掌握程度也影响了汉语学习者听、说、读等其他技能的提高。学习者大多来自不同的文化背景,在学习汉字的过程中,他们面临很多跨文化问题。本文从跨文化视角出发,分析对外汉语汉字教学的现状及意义,并针对跨文化背景下汉语学习者汉字学习的难点,提出相应的对外汉语汉字教学方法。 相似文献
14.
金海蒂 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):47-49
汉字教学是对外汉语教学的瓶颈,特别是对于没有任何汉字基础的非汉字文化圈初级阶段留学生来说,汉字更是他们学习汉语的难点.本文以非汉字文化圈初级阶段留学生的汉字学习为研究对象,结合汉字自身的特点和非汉字文化圈初级阶段留学生的特殊性,对如何加强他们的汉字学习,提出了一些自己的看法. 相似文献
15.
作为记录汉语的符号,汉字有其独特的文化内涵.但是,在对外汉语教学这近几十年的发展中,我们看到对外汉字教学一直是对外汉语的薄弱环节.汉字难学、汉字的教学问题不受重视,深究下来还是对语言和文字关系的认识问题不足造成的. 相似文献
16.
汉字系记载汉语的书写符号,而汉字教学则属于对外汉语教学的关键构成部分。对外汉语汉字教学包含许多理论,汉字构形理论便是其中之一。鉴于汉字构形理论对于对外汉语教学的成功与否有着至关重要的作用,因此本文从对外汉字教学的重要性出发,详细阐述了汉字构形的特点,对汉字构形理论运用于对外汉语教学的理论依据进行了简单介绍,并提出了一系列措施,以更好地将汉字构形理论运用到对外汉语教学之中,推动对外汉语教学的发展。 相似文献
17.
王晓雁 《南昌教育学院学报》2011,26(1):24+26
汉字教学是以现代汉字为内容旨在掌握汉字运用技能的教学活动,目前在对外汉语教学中有越来越重要的作用。学习汉语是以汉字的习得作为基础的,汉字的积累和训练有助于提高留学生的汉语应用能力。本文试图对汉字教学中的一些体会进行整理分析,希望能为对外汉语教学工作提供一些参考。 相似文献
18.
连晓霞 《当代教育理论与实践》2009,1(5):40-42
汉字一直是留学生学习汉语的一大障碍,也因此成为对外汉语教学的一个重点和难点,教学方法的改进和完善已经引起了不少学者的关注。本文从认知角度出发,对对外汉字教学和国内小学语文识字教学从教学对象、教学目的和教学方法三个方面进行比较,以期对对外汉字教学的研究能够更加全面深入、科学有序地进行。 相似文献
19.
全越 《教育界(基础教育)》2019,(5):60-62
汉字始终是对外汉语学习中的重难点,而汉字教学对外国留学生学好汉字也起着至关重要的作用。近二十年来,对外汉语界在汉字教学中探索出了许多新的模式和方法。文章从汉字本体、汉语学习者、教学方法三方面进行分析,总结了对外汉语汉字教学中的不足,并提出方法和建议。 相似文献
20.
在对外汉语教学中,对外汉字教学是其重要的组成部分.笔者发现,在以往的文献中一定程度上存在着将汉字教学等同于对外汉字教学以及用汉字教学代替对外汉字教学的情况,本文就将汉字教学和对外汉字教学的内涵和外延进行讨论,希望能对对外汉字教学的相关研究有一定参考作用. 相似文献