共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
教育技术学非师范专业实习教学的实践与改革探讨——以西北民族大学教育技术学专业实习为例 总被引：1，自引：0，他引：1
教育技术学专业在我国从建立以来,一直是师范专业。从1999年开始,我国一些高等院校建立了教育技术学专业,出现了非师范专业的教育技术学,现在全国有204个本科院校有教育技术学专业,其中106个是师范专业,98个是非师范专业,师范专业的教育技术学的实习教学实习以教育实习为主,但非师范专业的教育技术学的实习教学该如何进行,文章以西北民族大学教育技术学专业实习为例进行阐述。 相似文献
2.
沈永超 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):36-37
专业教育是高职院新生入学教育的核心内容,做好入学新生专业教育,对稳定新生专业思想,增强专业认同,构建专业信念,培养专业兴趣,激发专业学习热情尤为关键。有效的新生入学专业教育在人才培养的过程中起着十分重要的作用。基于此,从高职院入学新生专业思想教育现状、专业教育中存在的问题,以及就如何做好新生专业教育进行思考和实践,以期为新生顺利度过大学生活起到导航作用。 相似文献
3.
论人文精神在专业教育中的角色 总被引：1，自引：0，他引：1
郭立婷 《山西广播电视大学学报》2011,16(4):43-45
针对当前高等学校专业教育中人文精神的缺失,分析其专业教育中缺失人文精神的原因和结果,并在此基础上探讨人文精神在专业教育中的角色：人文精神是专业教育的生命基因;人文精神是专业教育的方法之本;人文精神是专业教育的信念之魂;人文精神是专业教育的守护之神。 相似文献
4.
5.
小学教育专业硕士是一个新兴的专业领域,教育硕士自1997年开始招生至今刚刚经历24个年头,小学教育专业相对其他专业来说属于年轻的专业,在专业培养与学习方式方面还存有很大的发展及改进的空间.影响小学教育专业硕士学习方式的因素多种多样,本文在研究小学教育专业硕士培养模式的理论基础上探讨小学教育专业硕士学习方式的转变,从培养... 相似文献
6.
谢晓芬 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1):77-79
通识教育是区别于专业教育的另一种教育,是对专业教育的升华和整全。通识教育的演变历程和与专业教育的比较辨析表明,通识教育具有"知识性"、"精神性"和"信念性"的三重特性。因此,在发展时序上,应遵循三个阶段:通识教育作为专业教育的预备阶段;专业教育作为通识教育的补充阶段;通识教育作为专业教育的引领阶段。 相似文献
7.
谢晓芬 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(1)
通识教育是区别于专业教育的另一种教育,是对专业教育的升华和整全。通识教育的演变历程和与专业教育的比较辨析表明,通识教育具有"知识性"、"精神性"和"信念性"的三重特性。因此,在发展时序上,应遵循三个阶段:通识教育作为专业教育的预备阶段;专业教育作为通识教育的补充阶段;通识教育作为专业教育的引领阶段。 相似文献
8.
庞秀玲 《实验室研究与探索》2010,29(3)
教育技术学专业是理论和实践并重的专业,因此实验室建设在教育技术学专业建设中具有极其重要的地位。为了满足新时期教育技术学专业的培养目标,探讨了教育技术学专业应建哪些实验室,并提出教育技术学专业实验室建设的新模式。 相似文献
9.
王艳红 《商情·科学教育家》2011,(3)
高职教育专业教学改革是提高高职教育教学质量,办出高职特色的突破口,改革高职教育专业的体系已成为高职教育专业发展的大事.高职教育专业的课程改革可从加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式及教师教育专业化的培养等方面入手,准确定位高职教育专业培养目标;必须积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度. 相似文献
10.
专业思想教育是高职教育的重要组成部分,在高职人才培养中发挥着不可替代的作用.虽然很多高职院校都比较重视学生的专业思想教育,但从问卷调查的结果可看出,专业思想教育要真正取得实效并不容易.必须充分认识到专业思想教育在高职人才培养中的重要性,把专业思想教育纳入高职专业人才培养方案,作为高职教育的重要组成部分；牢固树立专业思想教育意识,把专业思想教育贯穿于学生学习的全过程；精心设计,有效实施,相互配合,形成合力,切实提高专业思想教育的实效性. 相似文献
11.
优化高职初等教育专业化学教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
尤蕙卿 《宁德师专学报(自然科学版)》2008,20(4):383-386
通过分析高职初等教育专业化学教育的现状,找出高职化学教育与当今社会和科技发展不相匹配的原因,探究优化高职初等教育专业化学教育的模式,使其具有高职的特色,培养适合小学教育的有用人才． 相似文献
12.
高等职业教育教学理念的比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
20世纪90年代以来，世界各国高职教学理念呈现出新的发展趋势，这是社会、经济、技术与职业发展的必然产物。当前，我国也存在着这一趋势形成与发展的基础。因此，有必要分析世界高职教学理念的发展趋势，探讨其动因，完善和改进我国高职教育理念，使高职教学从深层次上满足社会需求及受教育者个人发展的实际需要。 相似文献
13.
学分制下的职业教育语文教材,应突出职业教育特点,内容结构要符合职校生的专业要求,适应职业学校课时要求,体现分层次的教学思想;教材应体现多元化教育的特色,做到世界文化与民族文化兼容并蓄,主流文化与非主体文化雅俗共赏.教材还要遵循实用教育与人文教育相结合的原则. 相似文献
14.
15.
德国FH实践教学模式的特色剖析 总被引：14，自引：0，他引：14
对德国FH这种典型的高职实践教学模式的目标、方法和组成部分进行剖析,认为其特色可以概括为"企业主导注重实践过程管理型",并对其根据进行评析,以期对我国的高职实践教学有所启示. 相似文献
16.
网络及多媒体技术的广泛应用,对高职教育的教学模式、教学过程及教学方法产生了巨大影响.高职管理者和教师必须转变教育教学观念,运用网络与多媒体技术在教学模式、过程与方法上寻求突破,使高职教育适应现代教育改革发展的要求. 相似文献
17.
教学质量是学校的生命、是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展.高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分,它不同于普通高等教育,有其自身特点和规律.近几年,我国高等职业教育迅猛发展,深化教育改革、提高教学质量的任务也就愈加迫切.本文根据高等职业教育的人才培养目标,为确保高等职业教育教学质量,提出几点措施共同探讨. 相似文献
18.
王敬良 《潍坊教育学院学报》2002,15(4):7-11
目前 ,我国“高职”教育已进入发展的黄金时期 ,紧紧抓住这一有利时机 ,深化“高职”教学改革 ,在提高教学质量的基础上 ,努力膨胀自己的办学规模 ,从而在激烈的竞争中抢得先机是我院工作的重点之一。本文从“高职”教学观念的转变、专业设置、课程体系、师资队伍整合以及教学质量的控制等方面 ,就如何深化“高职”教学改革进行了有益的探索 相似文献
19.
高等职业教育教学督导工作的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
吴吉波 《顺德职业技术学院学报》2007,5(2):61-63
高职教育质量直接关系到高职院校的生存和发展。要提高教育质量，必须建立起适合于高等职业教育的教育质量保证与监督体系。教学督导工作作为高校教学质量监控体系的一个重要组成部分，已日益引起各高校的重视。本文从本院教学督导工作实践出发．对如何加强高职教育教学督导工作提出了几点建议。 相似文献
20.
以就业为导向推进高职语文教学职业化的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的,其目标及内涵决定了高职各门课程的设置必须立足于学生的职业能力的培养,突出其职业性和实用性.语文教学是高职教育体系中的一个子系统,理应彰显职业特色,强化职业能力.为此必须基于职业岗位工作流程的需求,构建培养具有综合职业素质为目标,提高学生职业语文能力为核心的语文课程体系,以提高学生的就业能力、从业能力. 相似文献