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王敬良 《潍坊教育学院学报》2004,17(4):3-6
为迎接省教育厅对我院进行的人才培养工作水平评估 ,学院认真贯彻“以评促建 ,以评促改 ,以评促管 ,评建结合 ,重在建设”的二十字评估方针 ,利用一年多的时间 ,扎扎实实地开展了评建工作。学院的人才培养工作水平不断提高 ,为实现学院的跨越式发展奠定了坚实的基础。山东省教育厅人才培养工作水平评估专家组对我院的人才培养工作给予了充分肯定和高度评价。 相似文献
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小学骨干教师省级培训课程、师资整合的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王敬良 《山东教育学院学报》2002,17(2):26-27
课程的整合和师资的整合是小学骨干教师省级培训的重点和难点，也是保障培训质量的关键。在山东省小学骨干教师省级培训工作中，我们紧紧抓住课和师资这两大核心问题，密切联系基础教育改革的实际，进行了有益的实践探索与理论思考。 相似文献
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主观随意性大 ,是中小学校长任用中的主要弊端。本文列举了其表现及危害 ,剖析了原因 ,提出了如何克服中小学校长任用中的主观随意性问题的对策和建议 相似文献
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王敬良 《潍坊教育学院学报》2001,14(4):9-9,13
基础教育课程改革师资培训和中小学骨干教师省、市级培训是当前开展教师继续教育的重点 ,相应的对这两项工作的研究也应该成为中小学教师继续教育研究的重点 ,而研究的重点内容和方向则突出表现在培训师资的整合、培训课程的整合、培训模式和管理模式四个方面。 相似文献
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王敬良 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):6-9
开展优质课创建活动,是深化高职教育课堂教学改革,提高课堂教学质量的关键环节,对于保证人才培养质量、提升高职院校核心竞争力具有重要意义。本文通过对高职教育优质课内涵及构成要素的分析,提出了优质课教学设计策略。 相似文献
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王敬良 《潍坊教育学院学报》2003,16(4):3-7
随着省级课程改革实验区实验工作的启动和基础教育新课程实验范围的进一步扩大,新课程师资培训工作面临着新的机遇和挑战。适应基础教育课程改革的需要,不断探索和尝试新课程师资培训的新模式、新方法,是培训院校面临的一项十分艰巨和紧迫的任务。本文结合潍坊教育学院新课程师资培训的实践,从培训定位、培训对象划分、培训内容和模式等方面,对新课程师资培训的一些理论和实际问题进行了探索和分析。 相似文献
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数学教学中，培养学生创新精神，发掘学生的创造潜能，是素质教育的一个重要内容，更是新世纪人才培养的需要。下面从三个方面浅述培养学生数学创新精神的途径。 一、创设问题情境呈现创新机遇 培养学生的创新精神，要处处注意创设问题情境。教学的第一环节不是呈现知识点，而是呈现教师自己所创设的问题情境及问题，这些引人入胜的奇妙情境及问题，很容易吸引学生，学生通过动手，发现规律，找到关系，作出再创造甚至就是数学创新。 教师如果善于创设问题情景，使学生产生新奇感、新鲜感，因而诱发出学习兴趣，那么兴趣就成为求知的向导，… 相似文献
8.
潍坊市中小学教师继续教育模式的形成与发展 总被引：1，自引：1，他引：0
本文通过对潍坊市中小学教师继续教育工作的回顾,总结了适合本地教育现状的初中新教师培训、初中骨干教师培训、中小学教师计算机全员培训的模式,并对实施过程进行分析,从多个方面谈继续教育培训的体会,提出了培训中的问题,同时对改进的方法进行探讨。 相似文献
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社会主义市场经济从理论到实践对于我们都是一种新东西,要在社会主义经济建设的实践中建立、发展、完善这一新经济体制,不仅要努力学习市场经济的基本知识,而且更要正确认识和把握我国社会主义市场经济的基本特征。 相似文献
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潍坊市初中骨干教师培训调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
根据潍坊市初中骨干教师培训实施方案的要求 ,我们对 1999和 2 0 0 0年度培训结业的初中各科骨干教师进行了跟踪调查。在对调查结果统计整理的基础上 ,结合我市教育教学的实际情况和骨干教师的成长规律 ,找出了培训工作的差距 ,分析了原因 ,为提高骨干教师省级、市级培训质量 ,提出了几点具体的要求和改进措施。 相似文献