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梁珊珊 《唐山师范学院学报》2010,32(5):125-128
芬兰在国际教育测评中,特别是在“国际学生评价项目”中的成功引起了世界各国教育研究者及政策制定者的关注。通过对芬兰在IEA和OECD等组织的测评项目中所取得的成绩情况进行梳理,认为芬兰教育在国际测评中取得了以成绩卓越、均衡公平和持续发展为特性的成功。通过考察芬兰教育成功的特点,以期深化对芬兰教育和教育成功的理解,为我国基础教育提供有益启示。 相似文献
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"提起芬兰,世界各国的教育工作者都很熟悉。在上海参加国际学生评估项目(PISA)测试前,芬兰几乎垄断了历年测试的头把交椅。"上海在最近一次国际学生评估项目测试中取得了全球第一的骄人成绩,但我们却不得不反思。因为我们的学生是在重负的情况下取得这一成绩的。而相比之下,芬兰学生是在宽松、愉悦的环境下并充分享受着学习的快乐。是什么造就了芬兰教育发展的奇迹?芬兰教育和文化部国际流动与合作中心负责人帕斯·萨尔博格(Pasi 相似文献
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芬兰的教育生态系统持续繁荣发展了四十年,追求公平和高质量是其持续成功的核心。芬兰的教育系统由诸多基本要素组成,面向对象是全体芬兰公民。在过去十年中,芬兰在OECD的国际学生评估项目(PISA)学业成绩测评中名列前茅,这与她一直探寻新教学组织方式和模式应对社会和学习环境变化密切相关,也是芬兰教育系统重视生态发展的特点体现。本文详述了芬兰教育生态系统的组成,并且在此框架内介绍了为应对信息技术主流化发展2012-2014的芬兰国家核心课程改革,以及2016地方课程改革趋势。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2019,(4)
一直以来,芬兰在经济合作与发展组织(OECD)举办的国际学生评估项目(PISA)中取得的显著成绩引来许多国家对其教育的广泛研究。犹如芬兰教育与文化部长桑尼·格兰-拉索宁所说,芬兰的高质量教育得益于高质量的教师,因为所有芬兰教师至少要拥有硕士学历。分析芬兰教师教育培养策略,可以从中获得启发,为我国教师教育提供可借鉴之处,促进和完善我国教师教育制度的发展。 相似文献
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芬兰是欧洲教育体系最完善的国家,所有教育都免费,500余万人口中一半以上接受过高等教育。在国际经济合作发展组织(OECD)的调查中,芬兰已经不只一次登上最佳学校教育冠军的宝座。2003年,在受调查的41个国家的中学生中,芬兰学生的阅读、逻辑、数学与自然科学能力都是一流的,芬兰的教育也成了各国效仿、研究的对象。芬兰前总理阿赫曾说:给孩子最好的教育,就是给他最好的人生。芬兰的教育体系如此发达,教育水平如此之高,到底是什么在起着推动作用,是所有父母和教育工作者都想知道的秘密。 相似文献
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芬兰在OCED国家组织的国际教育测评PISA中取得的显著成绩引起了国际的广泛关注,这得益于芬兰不仅构筑了成功高效的教师队伍,而且营造了民主自由的学校环境,学生在宽松和谐的学习环境中快乐、自主、成功地学习.我国应借鉴芬兰教育的成功之处,全社会共同努力,使教育改革和教育发展更加卓有成效. 相似文献
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芬兰教育产生影响力的一个重要原因是以各种营销宣传策略成功地向世界传达了芬兰教育的优势,使其成为“教育奇迹”的代名词。整合营销传播理论将广告、销售推广、包装设计、企业形象识别系统等予以整合,推进综合化的营销传播,这是分析芬兰教育品牌建构和国际传播的基本理论视角。基于该理论,提炼出品牌识别的四个基本要素,即核心价值、客观属性、利益特征、个性特征,由此搭建基本分析框架。芬兰教育品牌的形象建构策略体现为在这四个基本要素上形成合力,向世界“传达同一种声音”。其国际传播则采取“渠道整合策略”,即协调多元化的传播方式和渠道,使世界“听见同一种声音”。芬兰的教育品牌建构和国际传播值得反思,如何合理客观地使用宣传营销策略值得探讨。 相似文献
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据芬兰教育部网站2013年3月26日报道,由芬兰高等教育评估委员会成立的国际评估小组日前公布了芬兰国际学位课程项目分析报告。评估小组认为,教育国际化已成为芬兰所有高校的核心战略目标,而发展国际学位 相似文献
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培养研究型教师——芬兰以研究为基础的教师教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
自2000年以来,芬兰学生连续四次在国际学生评估项目(PISA)中名列前茅,令世界瞩目。虽然芬兰学生出类拔萃的表现是诸多因素共同作用的结果,但以高品质的教师教育培养高素质的教师是促使其教育成功的关键。本文从芬兰以研究为基础教师教育实施的动因、涵义、理论模型及实施过程等层面,探讨了成就芬兰学生杰出表现背后的教师教育,对我国未来的教师教育的变革具有一定的启示与借鉴意义。 相似文献
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在全球学习芬兰教育的热潮中,芬兰教育和文化部国际流动与合作中心总干事帕思·萨尔博格(PasiSahlberg)扮演了芬兰教育代言人的角色:他在世界各地作演讲,发表大量关于芬兰教育的文章,出版不少相关书籍,将芬兰教育的经验传播到其他国家;与此同时,芬兰国内其他教育人士在介绍本国教育时也总 相似文献
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韩国和芬兰已成为推进教育公平的典范。世界经济合作组织（简称OECD）面向其成员国所进行的国际学生学业测评结果显示,韩国和芬兰学生不仅成绩优异而且学生成绩的均衡度极高,这是两国重视教育均衡发展,努力促进教育公平的结果。 相似文献
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挑战与应答:90年代芬兰高等教育的变革 总被引：6，自引：1，他引：6
90年代芬兰高等教育变革是多因素促成的结果,是对教育和研究领域的国家信息战略的能动适应.通过课程改革、改革内部管理结构、大力发展成人教育以及开展教育的国际合作,芬兰高校主动适应了教育和研究领域的国家信息战略. 相似文献
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教师是教育改革成败的关键,教师教育的水平与质量直接决定着教师质量。近年来,随着人们对中国教育改革的持续关注,教师教育得到了更多的重视,其重要性也得到了越来越多的认可。教师教育是一切教育之源,教师教育决定国家未来,教师教育是国家的希望,教师教育是教育公平的基石[1]。芬兰以其优质教育著称于世,而这得益于芬兰完善的教师教育体系及其发展。芬兰的教师教育有何特色与经验？中国的教师教育症结在哪？国际范围内教师教育研究者的共同关注是什么？这些问题值得我国教师教育研究者给予关注和进行探讨。 相似文献
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芬兰是一个地处北欧、环境优美、经济发达的国家。在国际经济合作组织（OECD）进行的PISA（Program for International Student Assessment,缩写为PISA）测评中,芬兰已经不只一次登上最佳教育冠军的宝座,所以人们似乎逐渐形成了一个共识：世界上最好的教育不在英国、美国等国,而在芬兰。 相似文献
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对于芬兰教育的成功,芬兰首先将其归功于他们拥有一个优秀的教育体系。无论是芬兰政府部门,还是芬兰教育机构,甚至是各级各类教育工作者,在介绍芬兰教育时,往往会附上一张芬兰教育体系图,让人一目了然。 相似文献