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中学阶段是人的生理和心理走向成熟的关键时期，这一时期中学生的情绪、交往、性格等等都会发生微妙的或是急剧的变化．教育工作者必须认真分析、仔细研究，才能有的放矢地加以引导，使他们的身心得到健康成长。 相似文献
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初中阶段是学生的人格个性逐渐形成的时期，国内外的许多研究表明：这一阶段学生的身心处于急剧变化的状态，这种变化使他们处于各种矛盾冲突之中。有相当一部分学生由于不能正确处理自身心理发展过程中的交往性与闭锁性的矛盾，而受到心理困扰，导致了他们不良的交往倾向。在教育实践当中，我们可以发现，不少学生由于自身人格特征或能力的缺陷难以适应社会，无法进行良好的交往活动。他们狭隘抑郁、怯懦自卑、孤僻离群、对人粗暴、以自我为中心、自私、虚伪、情绪自控能力差；在交往的意识、动机、价值观、情绪等方面均存在较为突出的问题，导致精神不振，学习成绩下降，甚至出现心理疾病。因此，培养初中学生良好的人际交往心态十分重要。 相似文献
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现如今的独生子女缺乏与人交往、合作的机会,他们身上或多或少地有着不合群、自私等表现,会对儿童长大成人后的人际交往产生不利影响,可见培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德,增强社会性,提高幼儿社会适应和交往能力非常重要。因此,我们应加强对幼儿交往能力的培养,使幼儿成为顺应时代发展需求的人。 相似文献
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初中学生,身体、心理等方面还处于成长阶段,身心发展还不完善。他们常常不能客观地、正确地认识社会,做事总处在犹豫阶段。由于内外因素重叠交叉,心理压力太大,容易产生各种心理问题。因此,如何培养学业优秀、心理健康的合格中学生,使他们适应时代的竞争,是心理辅导工作的重要课题。 相似文献
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初中生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理的变化，难免会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感，性格变得活泼，愿与异性交往，见此情景，家长与班主任往往如临大敌，对孩子进行必要的性教育是势在必行，但又不知从何开口。作为传授生物学知识的生物教师理应担负起向他们传授健康的性教育的重任，为他们解惑，使他们的身心朝着健康的方向发展。 相似文献
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杨文龙 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(1):45
批改作文《说说我自己》时,一个学生的开头竟这样写道：“我是一个长得很丑陋的女学生,又矮,偏偏又肿,我从不与比我好看的人一起走路,从不照镜子;我恨我父母为什么给了我这样的模样,于是,总是封闭自己……”显然,这位学生的体貌影响了她的性格,从而形成了闭锁心理。所谓闭锁心理是指将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露,它具有一定的隐蔽性和危险性。处于这种心理状态的学生,往往适应能力比较差,受到挫折易烦恼,容易发生身心、性格的改变,甚至产生精神障碍,形成抑郁。产生闭锁心理的原因主要有以下四个方面：1．自身… 相似文献
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对于高校大学生来说,大学阶段是他们综合素质发展和心理成长的重要阶段,在这一阶段,他们接触到的人和事都将对他们的人格完善和心理成熟产生重大的影响。高校辅导员作为工作在高校第一线的学生管理人员,与大学生有着最直接的接触和交流。因此,高校辅导员的心态、个性、情绪等心理方面的素养必将在与学生的交往过程中影响着大学生的心理和行为,对他们的心理成长起到不可小视的作用。 相似文献
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邱少萍 《中小学心理健康教育》2002,(5):21-22
高中生正处于青春发育期,随着身体的急剧变化,心理也发生了巨大变化。然而由于青春期教育的滞后,使他们心理的发展落后于生理的发展。这种身心发展的不平衡,使学生常常陷于困扰之中。咨询中,经常遇到这样的学生,他们不知道该如何与异性同学交往,缺少与异性交往的知识和技巧,往往导致心理困惑、心理疾病的发生。 相似文献
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1.当代大学生的基本消费特征1.1 消费心理不稳定:个性化、感性化、从众化。特定的校园环境和消费群使大学生成为特殊的消费群体,也使他们具有特殊的消费心理。首先,作为青年人,他们具有典型的年青人消费心理:思维敏捷、引领潮流、追求时尚、表现自我,容易接受新时代消费观念影响,喜欢尝试,往往是新的消费行为的追求和推广者。由于思想、志趣、性格塑造还不完 相似文献
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正1.关注心理健康,创造快乐人生中学是学生身心发展的特殊阶段,学生生理日趋成熟,但社会阅历浅、心理稚嫩使他们不善于处理事情和各种关系,从而产生心理冲突。这些冲突如果不及时得以排解,就会出现心理障碍。学生有了心理困扰,表现出焦虑、压抑、烦躁、记忆力下降等现象。如果老师对学生的心理问题不闻不问,很容易使学生产生心理障碍,从而导致行为怪癖,甚至走向极端。近几年 相似文献
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中学生正处于青春发育期,身体发育的成熟使中学生在心理上产生成人感,他们希望获得成人的某些权力,找到新的行为标准并渴望变换社会角色.然而,由于他们的心理水平有限,许多期望不能实现,很容易导致挫折感.由于此阶段身心发展不平衡的特点,使初中生面临种种心理危机,并产生一些心理和行为问题.本文从青少年的身心特点入手,分析中学生常... 相似文献
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曹卫 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
人的生理发展与心理发展是密切联系的,在人一生的大部分时间里,生理发展与心理发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但职校阶段（16岁至20岁,属青年期）是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段,职校生的生理发育十分迅速,一方面身体外形发生了巨变,使他们产生了成人感;另一方面性生理达到了成熟水平,使他们产生了性驱力（俗成性冲动）。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
随着社会不断发展,人们生活水平不断提高,随之,生活压力也不断增大,易使一些人难以调节心理状态,产生心理健康问题,尤其是大学生群体,心理健康问题不容忽视.大学阶段本就是人身心发展的重要时期,对于提升身体素质以及心理健康素质较为关键,但大学生心理不够成熟,易受到外部环境影响,研究大学生心理健康教育创新体系的构建,有效实施心理健康教育十分重要,是本文研究的主要目的. 相似文献
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由于做父母的爱好、性格、气质不同,使得各个家庭的气氛迥然各异.这种不同的家庭气氛,对子女的性格、智力、兴趣产生重大影响.国外心理学家的研究表明:热闹的环境能使儿童的智力迅速发展.父母性格开朗,诙谐有趣,家庭气氛就活跃,经常笑声琅琅.在这种家庭环境里,孩子的心理负担轻,有助于他们身心的健康发展,他们的性格会日趋活跃、勇敢、大方,智力的发展 相似文献
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陈利平 《中国科教创新导刊》2007,(17):1-2
大学生的人际交往能力、与人相处的能力是他们今后融入社会环境、发展职业生涯的重要条件,也是他们在大学期间感受团体积极向上的氛围,保持健康情绪,积极完成学业的主要影响因素之一.但在交往过程中不愿交往、不敢交往,或是因交往受挫便心情郁闷,身心受损,产生各种不良后果,甚至因此而走上犯罪道路的,在大学生中并不鲜见.本文试图就当今大学生人际交往中存在的问题和解决对策作简要分析. 相似文献