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本文从分析婚姻的法律内涵入手,从法理上对重婚规范的行为对象范围进行了探讨,阐明了对重婚行为的理解及认定。论证了现行规范的合理性进而提出了在实践中可适用的标准,并试图通过过错损害赔偿制度建立一个侵权救济体系。并通过深入的剖析及认识重婚的社会危害性,提出了有效预防和惩治重婚,维护婚姻家庭和社会的稳定的对策。 相似文献
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2004年5月24日，辽宁省鞍山市中级人民法院以受贿罪、贪污罪、重婚罪一审判处鞍山市公安局税侦分局原局长林福久死刑，剥夺政治权利终身．并处没收个人全部财产。林福久不服，提出上诉。2004年7月27日，辽宁省高级人民法院作出二审判决，驳回上诉．维持原判，依法报请最高人民法院核准。 相似文献
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重庆市黔江区农妇程某在未办理离婚手续的情况下,四年间竟先后三次与他人登记结婚。近日,黔江区检察院以程某涉嫌重婚罪向法院提起公诉。据办案检察官介绍,今年40岁的程某家住黔江区城郊。1994年1月,她与彭水县郁山镇的范某同居,形成事实上的婚姻关系,并生育一男孩。孩 相似文献
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《大科技．科学之谜》2009,(7)
有一丝思念,叫乡愁,有一种情结,叫乡音,有一个地方,叫乡土,有一缕长线,叫剪不断的风筝线……《水乡》是很多关于江南的画作中的一幅,是吴冠中在90年代创作的作品,也是一幅极具他个人特色的墨彩画。乡村的题材,景物的轻描,和谐的氛围,具体的影象已经从中剥离,厚重的墨汁点化出层层的落户,平静的小河把两 相似文献
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获奖感言“阿拉神灯杯”软件设计大赛,是国内级别最高且是第一次这样的比赛,我们能够参赛这次比赛也是比较幸运的,特别是当我们从上千人的选拔后脱颖而出时,从初赛到复赛,再到后来的决赛,每一次都让人心跳,我们始终坚信一个原则,付出总是会有收获的,我们熬过多少日日夜夜,牺牲了多少个假日,特别是春节,人们都在欢欢喜喜的走亲访友,我们却整天藏在家里埋头钻研软件的开发,我们因为劳累过度而住过院,进入决赛了,所有的付出都是值得的。再苦再累也无所谓了,虽然我们进入决赛了,但是我们开发软件的进程一刻没有停止过,因为如果我们停止了,就意味着已经落后,我们要不断地完善和调试程序,发现问题我们会即时进行调整。我们希望我们能够在决赛中取得更好的成绩,感谢阿拉神灯杯组委会给予我们这样一次千载难逢的机会,也感谢在幕后支持这次软件大赛的所有工作人员,你们辛苦了,其实,我们不是为自己而战,我们是为祖国的软件产业而战,中国的软件要腾飞,就必须具有千千万万的软件开发者的坚韧不拔的创新精神,只有这样,祖国的软件才能振兴,这就是我们的感言。 相似文献
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跨组织合作技术创新界面稳定性分析 总被引：1，自引：0，他引：1
快速变化的外部环境给企业技术的发展与更新提出了新的要求,靠单一企业的力量已经很难适应,合作技术创新是新态势下一种新型的组织安排,但合作的效果经常不是十分令人满意,其中,企业间的界面管理是影响合作绩效的一个重要因素,界面是否稳定在很大程度上决定着合作的成败.合作技术创新界面的稳定性与合约安排,技术及知识的溢出性以及项目的收益稳定性有关.本文在相关文献分析的基础上,利用微分方程建模的方法,对两合作者在地位平等,资源互补的情况下,其各自的期望收益、可能出现的投机行为,合作中的利益分配等等合作中的重要问题进行模拟,结果表明,选择合适的激励参数,采用产权保护机制,预期收益比较稳定的情况下,合作界面也是比较稳定的. 相似文献
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一个女孩
听啊,听啊,在废墟中,在瓦砾下,传来阵阵清脆读书声。一个压在废墟下的女孩,打着手电筒在忘情读书。她忘记了危险,忘记了伤痛,忘记了饥饿,用读书声驱赶着恐惧,与死神抗争,同时也召唤着生的希望。废墟下是黑暗的,但你心中有阳光,因为知识会带来勇气,文化会带来光明。临危不惧,从容镇静,在你身上,显示了广大灾民的不屈精神,体现着我们民族的光辉未来。你是最优秀的“读书种子”,你也是最出色的抗震勇士,向你致敬,为你祝福! 相似文献
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尹清婉 《大科技．科学之谜》2013,(6):31
黑暗是个神奇的东西,它能给人带来恐惧,降低人们的安全感。世界上,很少有人一点儿也不怕黑。但是,男女双方约会时,环境暗一些反而会提高约会的成功率。在这种情况下,黑暗不是降低、而是提高了男女双方的安全感,这又怎么解释呢?心理学家认为,男女之间的约会本身就是快乐的、愉悦的,这大大冲淡了他们对黑暗的恐惧,因此,我们常常发现,一些约会男女连陌生的黑暗地带也敢去。而且,黑暗拉近了他们之间的距离,淡化了他们之间陌生的 相似文献
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党的十七大提出,要构建终身教育体系,形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。通过教育培训,帮助职工树立正确的理想信念,推进职工知识化进程,全面提高职工素质,建设四有职工队伍,是企业实现可持续发展的必然要求和创新之路。提高职工队伍整体素质重要意义,同时,对竞聘上岗的人员进行年终考核,对考核不合格的人员,取消相应的高技能岗位。通过几年来的实施效果,职工队伍的学习热情大幅度提高,同时,也增强了职工的竞争意识。 相似文献
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“教师拿着小旗子,充当导游的角色在前面喊,一队学生跟在后面走,学生必须细听讲解,而无法停下自己的脚步按照要求进行观赏,用自己的头脑进行思考,学生的学习只是走马观花,没有切身体验教学效果,只是停留在模仿和记忆上”。这就是以往的传统的教学模式,在课堂敦学中,敦师的“教”是为了学生的“学”,但学生不是被动的容器,而是有主观能动作用的人,不同的学生有不同的见解,表现出不同的思维过程,这样真正使不同层次的学生都在不同的基础上得到不同层次的发展。从这个意义上讲,教师在起主导作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用,创造一切条件引导学生主动参加学习进行探索,使学生真正掌握学习的主动权。 相似文献