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1.
苗燕 《重庆第二师范学院学报》2013,26(5):86-89
英语专业八级口语与口译测试中的口译测试部分是一项测试英语专业学生口译能力的水平考试。为了更加有效地评估英语学习者口译水平,必须确保该项考试的内容效度。专业八级口语与口译测试从2003年4月开始施行,但是,英语语言测试研究中专门针对专八口试中口译测试部分的内容效度的研究并不多。本文将对历年专八口试中口译考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、合适性、真实性研究理论,对口译测试内容效度进行研究,并给出建议,希望对英语口译课程的教与学有所帮助。 相似文献
2.
专八口译测试是一项针对于英语专业学生的水平考试,测试英语专业学生的口译能力.为了更加有效地评估英语学习者的口译能力和口译水平,必须确保该项考试的内容效度.该文将对历年来专入口试的考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、真实性研究理论,对专八口试的内容效度进行研究,并给出一些自己的观点与建议,希望对大学英语口译课程的教与学有所帮助. 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(33):47-48
效度是衡量语言测试的一项重要标准,一套试题设计成功与否,首先要考查其效度。英语专业八级考试英语专业最高级别的语言水平测试,本文以2013年英语专业八级考试中的阅读理解部分为例,对试题的内容效度和结构效度进行分析研究,以期对英语专业八级考试的命题会有所帮助,提高其试卷的质量,进而使其具有更为理想的测试效度。 相似文献
4.
目前,社会亟须既有相当的专业知识,又有口译技能的人才,因此本文提出了运用口译教学来提高非英语专业学生的英语综合能力,并以背景知识、行为主义理论和交际语言测试理论支撑,运用多媒体等作为教学手段,用两年的口译教学实践证明对非英语专业学生进行口译训练的可行性。 相似文献
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6.
听写一直是英语专业四级考试的难点,作者对60名英语专业二年级学生的英语口语能力和在英语专业四级听写水平进行定量分析,发现两者之间存在紧密的联系,口语能力较高的学生在专四听写测试中有很大优势。测试结果表明,提高学生的口语能力有助于学生专四听写分数的提高。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
基于混合式学习理论,本研究首先构建并实践了融合传统课堂与QQ通讯软件的英语专业八级考试辅导模式;然后,通过问卷、访谈和测试的研究方法调查该模式的实践效果。研究结果表明,模式有助于提高学生听读写译能力和专八考试成绩,得到了大部分学生的认可。最后,提出一些改进意见,供兄弟院校专八辅导借鉴。 相似文献
8.
陈玉莲 《荆门职业技术学院学报》2014,(3):83-87
文章在回顾了语言测试效度理论和研究的基础上,运用定性和定量分析的方法检验了某校英语专业综合英语期末考试的效度。研究结果表明,该综合英语期末考试的试卷有较好的表面效度,但是内容效度不够,考试的分数也存在构念表现不足的现象。文章认为,要提高综合英语期末考试的效度,施教者和试卷设计者应该熟悉英语专业综合英语教学大纲和测试大纲,了解测试理论,摆脱专业四级水平测试的束缚,结合教学实际不断创新。 相似文献
9.
该文致力于外研社出版、张汉熙主编的《高级英语》第一、二册课程的讲授与英语专业八级考试中的阅读、翻译、写作的难点和重点相结合的实证研究,从篇章、句法、词法三个层面针对高英课文中体裁多样,语句复杂,词汇艰深的特点,结合专八的考点对学生进行课内、外的讲解和训练。从逻辑思维,语篇分析,句法结构和选词应用的角度提高学生的英语思辨能力,丰富学生的知识面和扩大词汇量。反思近三年南财经政法大学武汉学院外语系专八考试的实际成绩,有效地将课内知识点,语言点和考试难点相结合,强化学生的语言输入和输出能力,并对此进行实证研究,从而帮助学生逐步分解和攻克专八读、写、译中的存在的突出和普遍的问题。 相似文献
10.
该文致力于外研社出版、张汉熙主编的《高级英语》第一、二册课程的讲授与英语专业八级考试中的阅读、翻译、写作的难点和重点相结合的实证研究,从篇章、句法、词法三个层面针对高英课文中体裁多样,语句复杂,词汇艰深的特点,结合专八的考点对学生进行课内、外的讲解和训练。从逻辑思维,语篇分析,句法结构和选词应用的角度提高学生的英语思辨能力,丰富学生的知识面和扩大词汇量。反思近三年南财经政法大学武汉学院外语系专八考试的实际成绩,有效地将课内知识点,语言点和考试难点相结合,强化学生的语言输入和输出能力,并对此进行实证研究,从而帮助学生逐步分解和攻克专八读、写、译中的存在的突出和普遍的问题。 相似文献