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《我选我》(第二册)这将课文通过王宁选自己当劳动委员的事,表现了少年儿童热心为大家服务的思想。学习王宁的这种好恩想,是本课教学在思想教育方面的任务。由于王宁的这种好思想,是通过选自己当劳动委员的形式表现出来的,而选举通常是选别人,对“我选我”,学生中可能产生某些片面的想法。如误认为王宁选自己是为了当干部,自认为配当干部;或者认为王宁选自己是丢人、可笑的行为。因此在教学过程中注意对学生思想上的引导,显得很重要。教学的关键在引导学生从理解内容(王宁的言行),到理解思想(王宁的好品质),促使学生学习 相似文献
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语文课程以丰富的文化内涵对学生的精神领域产生深广的影响 ,教育内容的价值取向 ,将会对学生的社会责任感和道德感的形成产生深远的影响 ,使学生明白自身的社会价值 ,逐步懂得并学会为社会服务和奉献。课文《我选我》正是通过描写王宁自告奋勇选自己做劳动委员 ,为大家服务的经过 ,通过朴实、形象的语言 ,向我们展示了王宁小朋友美好的内心世界。为了使学生正确地理解课文 ,感受王宁的美好心灵 ,可以从以下几方面展开教学过程。一、紧扣题目 ,导入全文课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示 ,也是课文内容的概括 ,教学时要充分利用… 相似文献
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阅读课文《今天我喂鸡》是一篇学生写自己做过的事情的习作。作者记叙了从早上喂鸡到中午捡蛋的事,表现了作者热爱集体劳动的思想感情。全课共9个自然段。第1、2自然段写打扫鸡栅。这一段不仅讲了作者看到的、听到的和想到的,也讲了作者对鸡说了些什么话。第3、4自然段讲放鸡。先写鸡从窝里挤出来,再写鸡向食槽跑去,第五自然段写和食。第6至8自然段讲喂食的经过,着重讲了看到鸡吃食的情况。既写了整群鸡是怎么吃食的,又写了某只鸡是怎样吃食的。第9自然段写捡蛋。 相似文献
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应亚珍 《教学月刊(小学版)》2007,(4):6-8
执教口语交际课《我的想法》时,经过充分准备,我向学生郑重提出两个问题:王宁选自己当劳动委员,对这件事你怎么看?如果班里改选干部,你会不会选自己?学生展开了讨论,可是让大家发表意见时,大家却支支吾吾,不敢说出自己的真实想法,即使发言也是敷衍了事。事有凑巧,一星期后, 相似文献
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杨铭 《中学语文(读写新空间)》2001,(10)
在最近的一次选班委的时候,李志恢又当上了劳动委员,任期将很长很长……在初二,通过一次抓阄,他抽中了劳动委员的签,便开始了他管理劳动的工作。我可真担心,他成绩并非很好,又没当过班干部,能当好这个劳动委员吗?我的印象中,他大个子,大嗓门,整天疯疯闹闹,声音大得甚至可以震破玻璃。第一个星期五,班上进行大扫除,就让我明白,我的担心是完全多余的了。他那大个子,大嗓门正好派上用场:一会 相似文献
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班干有思想问题怎么办？休宁县海阳二小姚美英正批改着《给老师的一到信》这篇作文．忽然看到这么一段话：“……老师，您知道吗？我们班上某些干部最近一阶段的表现可不大好……．”翻开封面一看．是班上劳动委员的作文．作文中所写的是真的吗？我找来了劳动委员，了解到... 相似文献
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一、教材说明《参观人民大会堂》是人教版语文第六册第三组第二篇课文。课文记叙了"我"参观人民大会堂的经过,通过"我"看到的情景和王叔叔的介绍,再现了人民大会堂的雄伟壮丽,抒发了"我"对人民大会堂的赞美之情。课文是按参观的顺序写的,共有9个自然段。第1自然段概括地讲了王叔叔带"我"去参观人民大会堂和"我"的心 相似文献
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张元进 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
记得有一次,我班的“作文困难户”李小刚(化名)在全县五年级语文统考中作文成绩在班上排名第三位。李小刚拿到试卷后,脸上堆满了微笑,老师评讲试卷时也一反常态地认真听讲,积极发表自己的见解。放学时,学习委员张红(化名)含着眼泪来到我的办公室告状:“张老师,李小刚在班上说我的作文分数没有他高,说我不配当学习委员。其实他这次作文 相似文献
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孔王一 《快乐作文（低年级版）》2009,(7):14-15
王宁,我想对你说,你真行！你对自己充满了信心,能大胆地说出“我选我”,而我却没有这份勇气。你为我们树立了一个好榜样。在你的带动下,全班同学都变得更自信了。 相似文献
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一、教材分析小学语文义务教材第六册第 1 2课《我爱故乡的杨梅》。通过对故乡的杨梅树的美丽和杨梅的可爱的描写 ,表达了作者热爱家乡的思想感情。这篇课文虽然篇幅短小 ,但层次清晰 ,语言优美感人。课文可分三部分理解 :第一部分即第一自然段 ,作者开门见山 ,直抒胸臆 ,点明了我对故乡杨梅的热爱之情 ,统领全篇 ;第二部分即第二自然段 ,讲了春雨中杨梅树的美好可爱。作者用比喻拟人的手法写出雨中 :杨梅树尽情地吸吮着 ,欢笑着 ,饱含着自己的赞美之情 ;第三部分即第三自然段至第六自然段作者通过眼看、手摸和口尝具体写出了杨梅果的形状颜… 相似文献
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教学目标１ 学习按顺序、抓特点的观察方法 ;２ 有感情地朗读课文。教学过程一、整体感知 ,明确重点师 :读完《我爱故乡的杨梅》这篇课文 ,想一想 ,文章先写什么？后写什么？生 :课文先写杨梅树 ,再写杨梅果。师 :哪些自然段写杨梅树？哪些自然段写杨梅果？重点写什么？生 :第二自然段写杨梅树 ,第三至六自然段写杨梅果 ,重点是写杨梅果。二、渗透学法 ,突出重点１ 教给学法师 :作者从哪些方面写杨梅果呢？（指名朗读课文第三自然段后 ,放录像）生 :作者按顺序写了杨梅果的形状、颜色和味道。师 :能找出与这些内容相对应的自然段吗？生 :第… 相似文献
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师：请同学看屏幕，思考：图上画的是什么？（微机演示小白兔顶着篮子冒雨往家跑的场面） 生：图上画的是小白兔着急地往家跑。 生：我来补充：图上画的是小白兔顶着篮子，很快地往家跑。 师：你们说的都对。请同学读课文，找一找课文哪一自然段写的是图上的内容？谁愿意把它读出来？ 生：第８自然段写了图上的内容。（生读） 师：下面请同学看屏幕（微机演示第８自然段的内容），自己读这一自然段，然后说说，你读懂了什么？还有什么问题要提出来？ 生：我读懂了这一自然段有两句话。第一句话写的是小白兔加快步伐往家跑，第二句话写的是小… 相似文献
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教材简析:《石榴》是苏教版教材第五册第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。课文共有四个自然段,第一自然段写我的家乡有驰名中外的石榴 相似文献
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《阳阳在家里》学法指导与教学设计潘博（抚州地区教研室）一、教材特点《阳阳在家里》是一篇阅读课文，主要写了阳阳在家里自己叠被子，自己洗碗以及自己整理书包的事，教育小学生要做自己能做的事。这篇全文注音的课文，共有三个自然段。每个自然段的构段方式相同，都是... 相似文献
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《倔强的小红军》(详见九义教材五年制小学语文第七册)全文共15个自然段,各种教学参考书都分为如下三大段:第一段(第1自然段):讲陈赓同志在什么情况下说起这件往事。第二段(第2～10自然段):讲陈赓遇到一个掉队的小红军,要他同走,却被小红军说服,只好自己上马先走了。第三段(第11～15自然段):讲陈赓走后仍不放心,回马救小红军的经过。其中第11自然段这样写 相似文献
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教材简析:《桂林山水》是人教版语文四年级下册第一单元的第2课。课文共有4个自然段,第一自然段引用名句"桂林山水甲天下"点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地。第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水,而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来,后用一个"却"字转折,说明这些美景虽美,但都无法与漓江水相媲美,显示出漓江之水更加迷人!接着运用 相似文献