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按照ISO9000族标准的观点,教育质量是教育的质量特性满足消费者要求的程度。教育质量必须通过教育输入、教育过程和教育结果全方位来体现,其衡量标准包括教育提供者的约定和消费者满意两个维度。衡量教育质量,应该坚持事先约定与事后满意相结合,但是,对于教育全过程的不同环节可以有所侧重。对于教育输入,达成约定标准就可以了;对于教育过程,除了要满足约定标准,还必须让学生和家长满意;对于教育结果,不仅要满足约定标准,还应该让政府、高一级学校或用人单位满意。 相似文献
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教育质量特性的表现形式和内容 --教育质量内涵新解 总被引：11，自引：0，他引：11
教育质量特性是与教育消费者要求有关的教育的固有特性,教育质量特性是理解和把握教育质量的关键。教育质量特性需要通过教育输入、教育过程和教育结果全方位来体现,对于不同的教育消费者,教育质量特性的表现形式和具体内容也有所不同。其具体内容包括功能性、文明性、舒适性、时间性、安全性、经济性和可信性。 相似文献
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德国教师教育的新标准及启示 总被引：7，自引：0，他引：7
德国教师教育新标准的制定是为了确保学校教育的质量。标准不仅对教师职能的培养从教育科学角度提出了课程与方法的原则要求,同时从理论教育与实践教育的环节详细描述了教师职能的教学、教养、评价和创新四大领域与11种具体职能。它昭示了教师教育一体化以及教师的理论知识与实践知识整合的发展趋势。 相似文献
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教育并存服务性与生产性 总被引：6，自引：0，他引：6
程凤春 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(2):5-10
三次产业划分理论和世界贸易组织(WTO)的《服务贸易总协定》(GATS)都不能作为判断教育属性的根本依据。教育是以消费者为目的的,理解教育的属性也应从消费者的角度出发。教育的直接消费者是学生,但最终消费者还包括家长、用人单位、高一级学校和政府等。对于不同的消费者,教育具有不同的属性,从全体消费者的角度来看,教育具有双重性,即服务性与生产性并存。 相似文献
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澳大利亚以质量为本的教师教育政策 总被引：6，自引：0，他引：6
面对知识经济及信息社会的挑战，澳大利亚联邦教育部从实现高水平学校教育目标的角度出发，从国家层面上掀起了一场提高教师质量的行动。文章从国家政策的角度对澳大利亚提高教师质量的背量及其具体的实施策略等方面进行了分析，以期得出有意义的启示。 相似文献
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浅谈民办高校教育质量的评价标准 总被引：1，自引：0，他引：1
教育质量是民办高校求得生存与发展的前提,但对于教育质量评价问题还没有一个统一的认识。本文在对民办高校教育质量评价的主要观点进行评述的基础上,从民办高校教育服务及其特殊性的角度探讨了其教育质量的评价,指出应该从教育接受者的需求满足程度来评价其教育质量。同时将教育接受者需求分为感受性需求和目的性需求两类,并提出了相应的具体指标,从而为民办高校教育质量的提升指出努力方向。 相似文献
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随着高职教育从数量扩张到质量内涵建设的转化,社会和个体对职业教育的培养质量提出了新的要求.面对毕业实践环节教学质量的提升,从学生就业角度出发,如何培养学生综合实践的技能和独立工作能力,关注学生的职业生涯发展和自我价值实现,探究和反思政府、企业、学校三方的合作责任,是高职院校毕业实践环节朝着多样性和深层次方向健康有序发展的保障. 相似文献
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教育考试质量管理贯穿于教育考试的全过程,是通过系统的权力机构用行政手段对考试全过程的指挥、调节和控制,是保证考试质量必不可少的一个条件.本文把教育考试活动解构成先导性环节、前期环节、实施环节和反馈环节,并按这四个工作环节实施的主体不同、工作内容不同、工作方法不同,提出不同的质量管理方法. 相似文献
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以职业需求为导向、以创新实践能力培养为重点是完善高层次应用型人才培养体系的重要途径,也是专业学位研究生教育的发展需要。随着专业学位研究生人数的逐年扩增,其教育质量备受各界关注。以TSR模型为基础,通过分析高层次应用型人才培养的硕博双维度、培养过程的内卷化表现、质量标准框架的多指标环节,研究表明,可以从内部质量保障和外部质量监管两个维度构建了硕士和博士层次专业学位研究生教育质量标准框架,不同层次专业学位研究生教育质量标准的构建应呈现不同特色,硕士层次的框架突出职业导向、专业特色及就业竞争力;博士层次的框架突出应用创新能力及科技成果转化。 相似文献
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高国忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):35-38
中学教师在校教育，其重要性不亚于师范教育和教师进修教育。应当从关爱学生和教师职业专业化的角度关注和开展教师在校教育，真正提高教学的实际质量，改善学生的教学感受，赢得教师职业的尊严。 相似文献
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大学生社会化是多种因素共同作用的结果,其中大学教育对其起着不可替代的作用。以往一些学者主要从校园文化的角度进行分析和探讨,而本文主要从大学教育中的教学环节和非教学环节两个层面对这种积极作用进行具体的分析和阐述,提出了现实中存在的一些问题和不足,并对此进行建议,以期大学教育能够更好地完成大学生社会化的职能,使大学生更好地扮演社会角色。 相似文献
13.
高等职业技术教育的基本特征探析 总被引：13，自引：0，他引：13
基于对高职教育基本特征的探讨还处于起步阶段,且尚需进行更深入的探索与研究的现实,文章从不同角度探讨了高职教育的基本特征及其具体实现的途径. 相似文献
14.
试论我国研究生教育课程体系建设与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
从研究生培养的过程管理角度出发,在调研的基础上,从课程目标、课程内容、课程的实施、课程考核与课程评价等方面系统分析我国研究生教育课程体系建设中存在的问题及对策,力求通过对影响研究生培养质量的关键要素分析,准确把握研究生培养过程环节的质量控制,提高研究生培养质量。 相似文献
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王己峰 《陕西教育学院学报》2000,16(4):1-3
本从教育与发展的角度阐述了在西部大开发中为什么更要关注教育问题。从适应市场经济和提高人民生活质量的角度，进一步阐述了教育在西部大开发中的重要作用，进而提出了在西部大开发中教育先行的几点建议。 相似文献
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制度问题是近年来理论界关注的一个十分重要的热点问题.人们从不同的角度对制度进行了全面而具体的探讨和研究,涉及制度经济学、文化学、政治学、社会学等各个学科.本文认为,要推进教育制度问题研究的不断深入,就必须在概括、总结和吸收制度研究成果的基础上,从社会哲学的高度进行反思.立足于社会转型时期的教育实践,必须厘清下列两个问题教育制度的本质和教育制度的现代转型. 相似文献
18.
本文具体论述了小学基础教育阶段中影响到质量教育的各个因素和环节,具体说明了小学教育中的质量教育需要涉及到学习者、教师、学校的教学管理者、教学氛围、教学设备和教学环境等多方面因素,以及如何合理科学地运用这些因素来提高小学教育中的质量教育。 相似文献
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本文具体论述了小学基础教育阶段中影响到质量教育的各个因素和环节,具体说明了小学教育中的质量教育需要涉及到学习者、教师、学校的教学管理者、教学氛围、教学设备和教学环境等多方面因素,以及如何合理科学地运用这些因素来提高小学教育中的质量教育。 相似文献
20.
试论我国研究生教育课程体系建设与改革 总被引：3，自引：0，他引：3
从研究生培养的过程管理角度出发,在调研的基础上,从课程目标、课程内容、课程的实施,课程考核与课程评价等方面系统分析我国研究生教育课程体系建设中存在的问题及对策,力求通过对影响研究生培养质量的关键要素分析,准确把握研究生培养过程环节的质量控制,提高研究生培养质量. 相似文献