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每星期,美国佛罗里达州的心理学家勒桑辛都要专程到格拉斯城海豚研究中心的游泳池里去做一次实验,利用受过训练的海豚帮助有学习障碍的儿童学习。勒桑辛一直对加快有学习障碍的孩子的学习速度非常感兴趣。他知道许多弱智儿童的学习总是心不在焉。有一次,他意外地发现,把这些孩子放在水池里跟性情温驯、好与人嬉戏的海豚在一起,如果他们学习了某个词汇就奖励他们和海豚玩耍,结果效果非常好,于是他就开始进行这项试验。有一个名字叫孟督的五岁学生,在学校里学了四十个词汇,只认得四个;和海豚在一起时,却认得 相似文献
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潘月俊 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(9):75-78
那一天,来自四、五年级的7个孩子被“请”进了我的辅导室。这是一群在各个班级都名声显赫的孩子,每个人都有自己的特点,但每当提起他们当中的任何一个人,同学们都会说,他们“惹不起”。的确,7个孩子在各自的班上都以“蛮横”出名。他们经常没事找事,欺负同学。如果有谁惹了他们,就会动手打人。如五(2)班的小陈有一次看到同座小 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>留守儿童——中国的特殊群体。一个人吃,一个人想,一个人默默地成长,一个人一个家。在甘肃偏远的一个乡村教学点,一至五年级在校学生数共63人,其中留守儿童就占38%。主要分为两种类型:(1)父母离异,孩子随父或随母生活。(2)父母双双外出打工,孩子随老人或其他亲属生活。这些孩子学习成绩忽上忽下,外部情绪喜怒无常,遇到事情更是不知所措,是老师办公室里的常客。如今,他们的名字不再是静静地躺在表格里,他们的经历,他 相似文献
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正福民街小学有农民工、贫困学生、残疾儿童等近70人,为了让这些孩子能和其他孩子一样无忧无虑的学习、生活,学校领导在他们身上着实下了一番功夫,对他们实行一些"特殊"关照,通过这些关照让他们拉近与其他孩子间的距离,让他们渐渐消除心理阴影,让他们感觉与其他孩子生活在同一片蓝天下。针对这些弱势群体的学生,学校首先要求教师以身作则,主动施爱,对他们多表扬,多鼓励,消除孩子们的自卑心理。学校针对这些孩子开展"五优先"和"七个一"举措。"五优先"即上课发言优先提问,各项活动优先 相似文献
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考试是每个上学的孩子都会遇到的事情,学校里大大小小的考试检验着学生们每一个阶段的学习。孩子们难免有考不好的时候,即便是一些学习很不错的学生,他们也不是“常胜将军”。当孩子考试出现失误时,他们的父母是什么态度?孩子们对父母的态度有什么样的想法?我们在北京海淀区万寿寺小学和北京东城区的东四九条小学,对20余名五、六年级的孩子进行了采访。可以说,这20余名孩子所表达的话语代表了很多学生的心声。孩子的想法肯定有不成熟的地方,需要父母、老师的引导,但我们成年人也需要检讨自己的行为。希望这些孩子的心里话会对父母有所触动。由于不是所有的孩子都愿意留下自己的姓名,所以,我们只是把这些孩子在接受采访时所说的话进行了归纳,但足以让大家了解他们对父母的期望了。 相似文献
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张敬义 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):1-1
于丹教授讲述了这样一件事：有一个学生亲手绣了一件“十字绣”送给她。里面绣着一个很优雅的女人,弯着腰拿着一根针,底下有一个脏兮兮的小孩,举着胳膊,女人抓着小孩的胳膊。开始她不知道这是什么意思,后来看到了这个学生给她写的字条——其实每个孩子都是掉到地上的天使,他们来到地上是因为翅膀断了,在他们还没有忘记天空的时候,他们一直在寻找为他们缝补翅膀的人。于丹教授讲到这里动情地说：“这就需要成人世界里没有人嘲笑这些孩子的青涩、莽撞、唐突,能够包容他们,能够爱他们,能够鼓励他们缝起翅膀,重新记起天空。”[第一段] 相似文献
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秘鲁安卡什省的一个小山村里,有一群男孩,他们很小就开始到大街上卖报纸、替路人擦皮鞋。尽管干着这些最低贱的活儿,但天真的孩子们都有很大的志向,每当有人问他们长大想做什么,孩子们总喜欢说:“当总统!”其中有一个男孩恳求父亲让他去上学,因为他听说当总统的人都是读过书的。面对父亲的反对,男孩承诺说:“我不会因为上学而浪费做工的时间,我会利用早晚赚回与从前一样多的钱。”从此,男孩白天上学,早晚仍去做从前的杂活儿。为了那个总统梦想,孩子一直努力让自己的成绩成为所有孩子中最好的。1964年,18岁的男孩获得了美国旧金山大学的奖学… 相似文献
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姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2013,(5):35-37
【文题设计】阅读下面的材料,按照要求作文。一位从沿海回来的朋友准备到内地投资,重点考察了A城和B城。在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心:那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开,擦完等他付了钱才系上。在B城,他搭了5次出租车, 相似文献
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姜有荣 《中学语文(读写新空间)》2013,(2):35-37
【文题设计】阅读下面的材料,按照要求作文。
一位从沿海回来的朋友准备到内地投资,重点考察了A城和B城。在A城,他坐在街头擦皮鞋,擦皮鞋大婶的一个动作让他对这个城市死了心：那个大婶先把他的一只鞋的鞋带解开,擦完等他付了钱才系上。 相似文献
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在一个班级里,总有大约五分之三的孩子,他们既不像尖子学生那样思维敏捷,颇受老师喜欢,也不像后进生那样惹事生非,引人侧目。他们默默无闻、安静、谨慎、腼腆、本分,就连老师对他们也讲不出个所以然,久而久之,这部分学生就成了被老师遗忘的“角落”。美国教育研究者把这部分学生称为“灰色儿童”,我们这里姑且称之为“灰色学生”。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2004,(12):23-23
有来有往有位教授很有艺术家风度。一天。他在去大学的途中遇见一位擦皮鞋的男孩,男孩问他是否擦皮鞋。教授看了看小孩。和蔼地说:“孩子,如果你能把脸洗洗干净,我就赏你六个便士。”说罢,那孩子就去喷水池旁洗净了脸。那教授果然给了他六个便士,但那孩子又把钱还给他,说:“先生,这六个便士我送给你。请你去理发店把头发 相似文献
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(一) 有一个五口人的家庭:爸爸,妈妈,奶奶和两个孩子——大的六岁,小的四岁。星期四早上,妈妈告诉大家,这星期六晚上,叔叔和婶婶要带他们五岁的女儿来作客。当天晚上,妈妈就做好了招待客人的蛋糕。星期六晚上,客人来了。他们带来了一盒巧克力,直接给了两个孩子,孩子马上把巧克力分了。妈妈去拿蛋糕来招待客人,可盛蛋糕的盘子里只剩下一些蛋 相似文献