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张淑艳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
这个学期,在学生的要求下,我多次给学生调了座位,可是无论怎样调整,总是有许多学生不满意,他们罗列出同桌的大量“劣迹”,要求再调座位。为了解决这个棘手的问题,我给学生读了一个小故事,题目是《我帮你哭》。 相似文献
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试论图书馆员素质的超前性培养 总被引：2，自引：0，他引：2
张淑艳 《通化师范学院学报》2002,23(4):95-97
现代信息技术的飞速发展，对图书馆员素质的超前性培养提出了新的要求，本讨论了现代化管理下的图书馆员所必须具备的基本素质和现代化管理技术，对继续教育与超前性培养等方面的问题作出初步的研究。 相似文献
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托尔斯泰说过，成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。如何激发学生的兴趣？根据自己多年的教学实践，概括起来有以下三点：一、故设悬念引发兴趣古人说得好：学起于思，思源于疑。儿童的好奇心特别强，常对新奇的事物表现出异常的兴趣。因此，教师在数学教学中精心设计悬念，有意创造问题的情境，使学生产生一些困惑，从而在似懂非懂，似知非知的情景中产生强烈的求知欲。例如；在教学“分数的初步认识”一课时，我先出示画有两个饼、一个饼、半个饼、半个饼的半个的小黑板。提出这样的问题：两个讲用什么数表示？（2）一个饼… 相似文献
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数学源于生活，生活离不开数学。作为数学教师，如何能真正地将数学知识充分融合于实际生活中，并有效地传授给学生呢？不妨从以下几个方面着手：[第一段] 相似文献
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当下小学教育过程中,素质教育的实施在城市中已经取得了非常明显的成果,相比城市,农村的素质教育实施到底如何呢?近年来,更多的教育工作者将注意力转移到农村素质教育的推广和发展中,我们不难发现,在农村小学教学中素质教育的实施最重要的是培养小学生的创新思维和创造能力。本文主要以小学语文教学为切入点,重点探讨了农村小学语文教师培养学生创造性意识的教学策略以及教学案例。 相似文献
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张淑艳 《宿州教育学院学报》2008,11(3):48-50
本文考察了近些年来语用推理模式在国内的研究,说明了什么是语用推理,分析了国内不同学者提出的语用推理模式。 相似文献
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近几年,全国各地的中考作文题几乎清一色采用“文体不限”的写作要求,不管是材料作文还是话题作文。这种“不限”给考生营造了一种宽松的写作环境,便于考生情感的倾诉和个性的展示。正因为解除了“限制”禁锢,使得近年来考场作文丰富多彩,佳作迭出。但不容忽视的是,也有一部分考生,在面对“文体不限”时,要么苦于“不限”二字,难以确定写作的“切入点”,无所适从;要么信马由缰,随意草就,结果写成文体不分的“大杂烩”。为此,笔者想针对以上两种情况谈一下应对策略:一、如何快速选定文体。在考场上,什么最宝贵?时间。假如考生面对文体不限,迟… 相似文献