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1.
蒋善琪 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(2):25-29
传统的单方成人社会培训弊端凸显,培训方式封闭、单调,培训条件薄弱、有限,培训模式单一、落后。改变传统培训方式,建立社会组织联动统筹的成人社会培训的新方式有其理论支撑与现实意蕴,势在必行。其建构路径包括:以"联动统筹"作为社会组织参与成人培训的组织架构;以"分层分类联盟"作为社会组织参与成人培训的联动方式;以"分级分阶培训"作为社会组织参与成人培训的实践方式。 相似文献
2.
冯悦春 《中国科教创新导刊》2011,(20):156-156
在现代培训发展呈现新趋势的同时,培训方式的运用也正逐渐发生变化,除传统专题讲座外,又出现了案例研究、角色扮演等较为灵活的培训方式。根据不同的培训目标和培训对象对培训方式进行科学选择,可以增强培训的吸引力,使培训效果得到有效提升。 相似文献
3.
论教师继续教育培训方式的多元化趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
杨庆国 《中国职业技术教育》2006,(30):37-38
我国教师继续教育培训方式随教师专业化发展的需求将呈现多元化发展的趋势。主要表现为：多层次制度化的培训方式；多元化开发式的培训方式；网络个体化的培训方式；以校为本的培训方式。多元化的教师培训方式更能体现的是教师选择培训而不是培训选择教师，它更符合教师自我发展的需要。 相似文献
4.
企业培训方式的选择分析 总被引：1，自引：0，他引：1
在企业培训中 ,培训方式的选择是决定培训有效性的一个重要的环节。而步入２１世纪 ,在现代培训发展逐步呈现出新趋势的同时 ,培训方式的运用正渐渐发生变化 ,除了传统的讲授等方式外 ,又出现了多种诸如个案研究、角色扮演等更为灵活的方式。这些方式在使用中各有其特色 ,如何根据具体情形对各种方式进行科学选择 ,在实际培训工作中常常困扰着培训者。笔者将企业培训中流行的８种方式进行特色比较 ,并提供８种方式选择的小模型 ,供企业培训者在实际工作中参考使用。一、８种企业培训方式的特点及其应用条件１ .讲授法 :最为传统的培训方式 ,… 相似文献
5.
提高中小学骨干教师培训的实效性是培训的出发点和归宿。培训中围绕培训实效寻找教师培训的内在规律,探索出需求、目标、课程、师资、方式五维互动模式,即:培训需求决定培训目标,培训目标由培训课程来实现,培训课程内容决定师资的选聘和培训方式的选择,培训方式是培训内容达成培训目标、满足培训需求的途径和手段。五维互动模式的实施对提高培训作用成效显著。 相似文献
6.
传统培训方式及其特点分析 由于"网络导向型培训"的概念是相对于传统培训方式而言的,因此有必要先定义传统培训方式。本文所谓传统培训方式是指在培训教室内(或培训现场)由培训教师对学员进行言传口授的培训方式。这也是目前企业培训中仍流行的方式。这种方式的最大好处是亲和力强,交流直接,非常符合人类的生活习惯。但下列缺点无法满足现代企业对效益、效率和时间弹性的需求: 相似文献
7.
尤静 《荆州师范学院学报》2011,(3):150-151
当前国内工程应用型院校大学生创业技能培训主要有四种方式：一是针对专业技能的培训方式;二是以技能培训为关键点的深层次、多样化的培训方式;三是将综合素质、理论知识及专业技能有机结合为一体的培训方式;四是综合性的培训方式.工程应用型院校大学生创业技能培训应注意培训的服务面向,认真分析院校实际情况,找准培训方式. 相似文献
8.
构建开放式中小学教师培训模式初探 总被引：8，自引：0，他引：8
作为新兴的教师培训模式,开放式教师培训在未来的中小学教师培训工作中将越来越受到关注和重视。开放式教师培训是指培训机制开放、培训课程开放、培训方式开放、培训时间开放。在实施开放式教师培训时,应构建以新课程改革理念为核心的开放式培训课程体系,采用“校本培训”为主的开放式培训方式,采取自主、开放的多样化教学学习方式,运用信息化的培训教学和管理手段,建立开放式的教师培训管理体制。 相似文献
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11.
县级中小学教研室和教师进修学校合二为一以后,如何改进教研方式？如何转变培训方式？如何实施研训一体？金坛市教育研究与培训中心．对“研训一体化”的教师教育模式进行了有益的探索。 相似文献
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教师教育研究的定位和发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以美国为例,历数了历史上三种教师教育研究的范式:培训观、学习观和政策观指导下的教师教育研究范式,指出政策研究将是未来教师教育研究的主导范式,但不是唯一范式. 相似文献
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世界各国高度重视教师的入职训练,把入职训练视为教师教育的重要环节,形成了一些共同的经验,即强调以人职需求为导向的课程目标,以适应能力为中心的课程内容,以学校为本位的训练模式,教师人职训练课程也呈现出及时性、实用性和个体性的发展趋势。 相似文献
15.
基于江西省幼儿教师队伍建设和培养现状,在今后的幼儿教师培养工作中,应科学规划幼儿师范院校布局、规范相关院校学前教育专业办学行为;制定导向性政策体系、重点支持相关院校办好学前教育专业;创新幼儿师资培训工作、建立职前培养与职后培训一体化的新模式;依法加强幼儿教师队伍管理、不断提高幼儿教师地位和待遇。 相似文献
16.
教师职前职后教育一体化改革探索与实践 总被引：4，自引：1，他引：3
教师职业是一种专业性职业,从业者需要专门的情感、知识和能力等素养。教师专业素养的形成,不应是自发的,而应该接受专门的教育。教师教育主要包括职前培养和职后培训。从教师专业发展的内在需要看,职前培养和职后培训需要在管理体制、目标、内容和师资等方面实现一体化。在实现教师教育一体化的探索中,省级教育学院有职后培训的优势,但在职前培养方面还需要积累经验。为了更好地创建新型教师教育体系,实现教师教育的一体化,四川教育学院作了多方面的探索,取得了预期的阶段性成果。 相似文献
17.
我国高师院校转型存在的问题及其对策 总被引：2，自引：0，他引：2
秦文字 《集美大学学报(教育科学版》2008,9(1):11-14
我国高师院校是教师教育的直接载体,教师教育职能的转变,促使其必然进行转型。但我国高师院校转型存在诸多问题：条件不充分,强行转型;转型目的不明,定位不准;缺乏科学规划,宏观调控不力等。这些问题的存在,必然会淡化或削弱教师教育特色,从而导致高师院校失去核心竞争力。为此,转型期高师院校要把握培养高水平的师资这个方向,坚持循序渐进、因地制宜、特色发展三原则。在实践中,高师院校要实现理念、体制及培养模式等转变,并及时制定教师教育转型的有关制度,确保高师院校顺利转型。 相似文献
18.
刘思齐 《鞍山师范学院学报》2008,10(4)
针对目前我国中学化学教师科学素养亟待提高的现状,首先要提高教师在职培训的针对性和实效性;其次要建立有效的教师科学素养培训制度;三是教育行政部门应加快推进考试制度的改革.如此进行化学教师在职培训,才能使化学教师的科学素养得到提高,并适应当前课程改革的需要. 相似文献
19.
Anu Alanko 《师资教育杂志》2018,44(3):321-332
AbstractCooperation between home and school benefits pupils’ wellbeing in many ways. Hence, it is of utmost importance that teachers are able to cooperate with families in early childhood education as well as in primary and secondary education. In order to work effectively with the diversity of families, teachers need to develop their skills and knowledge while in teacher education programmes. Earlier research has suggested that teacher education programmes do not address this issue adequately. In this article, programme managers in Finnish teacher education programmes are asked to reflect on how cooperation is covered in their programmes. Based on the data, collected through an online survey, home–school cooperation can be considered an integral part of teacher training: most of the programmes surveyed offered modules that concentrated either solely on the issue or as part of other modules. Cooperation was also discussed from various perspectives during the modules. Respondents considered their graduates to be either competent or somewhat competent to cooperate with families. According to programme managers, modules should be developed in relation to strengthening the theoretical basis of cooperation, and especially in enabling pre-service teachers to practise their skills in cooperation while they are having their practical training at schools. 相似文献
20.
对高师生进行教师职业行为训练是高等师范教育培养学生职业能力的重要途径。但是，要使真正发挥作用，必须要融入到整个培养体系之中。同时，在实际训练中，还要处理好行为训练与人格培养、相关课程之间的关系，处理好集体训练与人别矫正的关系。 相似文献