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1.
李卫华 《中国教育技术装备》2010,(31)
高中地理教学可以培养学生基本的地理技能、地理思维能力、地理探究能力,独立与人合作,运用地理知识对人类与环境之间作出正确的判断与评价,要求学生学习生活中有用的地理,学习对终身发展有用的地理.这说明地理学已从纯科学世界回归到生活世界.那么如何有效地进行高中地理教学呢? 相似文献
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梁昆 《中国基础教育研究》2006,2(1):104-105
思维是人们对客观事物和现象的理性认识活动，是人类认识世界的高级阶段。思维力是指人们间接地和概括地认识客观事物和现象的能力。地理思维力是地理智力的核心，地理观察、地理记忆、地理想象都与地理思维活动密切相关联系。地理知识从感性到理性、从理解领会到迁移运用；地理技能从熟悉到掌握，从日常训练到逐步提高都要经过地理思维。只有使学生的地理思维力得到很好的发展，才能使他们更好地认识地理事象的本质特征和内部规律，才能深刻理解和牢固掌握地理知识技能，使他们的智力得到更好的发展。地理思维力也是形成各种地理能力的基础，因此，地理教学要重视和发展学生的地理思维力，是新课程标准的要求，是提高地理教学质量的需要，也是发展学生智力的中心问题。 相似文献
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如何在地理教学中培养学生环保意识,是落实科学发展观的需要,在进行地理的教学过程中,通过多种途径向学生渗透环境保护的意识,是每一个地理教学工作者的职责。 相似文献
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由于自然和人为的原因，环境问题日益严重，甚至威胁到了人类的生存和发展。因此，探讨环境问题意义重大，对学生乃至全民进行环境教育，更显紧迫。作为地理教师，在地理教学中进行环境教育具有十分丰富的内涵。地理学科本身的指导思想就是从人类和地理环境的关系入手，给予学生有关的地理环境基础知识，使学生对如何合理利用环境、改造环境和保护环境有一个基本的了解和认识。基于这一点，在地理教学中渗透环境教育具有其他学科不可替代的作用。这既是地理素质教育的一个重要体现，又能使学生掌握有关环境方面的知识，同时还能通过实践培养… 相似文献
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地理实践活动，是地理教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的重要补充。既加强了学生对课本知识的理解。又有助于培养学生地理探究能力，培养学生独立和与人合作，运用地理科学理念、知识和技能，对人类与环境的问题作出正确的判断和评价，进而培养学生热爱家乡的深厚感情，以及对社会的责任感。[第一段] 相似文献
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刘丰贵 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(6)
一、培养学生的环境意识是地理教学刻不容缓的任务 地理学是研究人类与地理环境关系的一门综合性学科。在过去的地理教学中,由于偏重于应试教育,只注重对地理基础知识的传授,而忽略了对学生素质的培养和提高。在从应试教育向素质教育转轨的今天,利用地理教学对学生进行素质教育显得尤为重要。特别是改革开放以来,我国经济飞速发展,但引发的环境问题也日益严 相似文献
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高等师范院校承担着为基础教育培养合格师资力量的重要使命,而师范生是这个过程中的实施主体,师范技能对师范生今后能否成功走向教育岗位实现自身价值有着至关重要的影响.本文从大学生角度出发,立足于高师地理专业学生师范技能培养方式的探究,旨在明晰高师地理专业师范技能内涵、培养过程中存在的问题及其培养方式,给地理专业学生以及从事高师地理教学的工作者以参考. 相似文献
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李尚良 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0182-0182
地理是文科中的理科,其中自然地理客观理性,人 文地理更贴近我们的日常生活。地理学科着重培养学生的地 理技能和地理素养,但在目前的高中地理教学中还存在一些有 待解决的问题。本文从高中地理教学中存在的问题着手研究,进而就这些典型问题提出了解决的方法,希望给广大地理教学 工作者带来思考和帮助。 相似文献
11.
许华瑞 《中国校外教育(理论)》2007,(10):90
地理课堂教学效益的高低直接关系到基础教育地理课程改革的成败,而且培养学生创新能力,提高地理课堂教学效益是实施地理素质教育的极为重要的环节,是广大地理教学工作者的神圣使命,对全面提高学生的素质具有不可替代的作用。因此,初中地理教学就要面向全体学生,注重学生的个性思维和创造能力的培养。 相似文献
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我国实施的新课程改革已取得初步成效,课改新形势对地理教学工作者提出了更高更新的要求,如何培养学生学习地理的积极性,提高地理高效课堂显得至关重要。因此,在地理教学中应采取积极有效的方法,创造和谐的学习氛围,体现出地理教学独有的魅力,让地理课堂充满生机和活力。下面就从自己从事高中地理教学实践中谈谈自己体会。 相似文献
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文章论述了可持续发展的形成标志着人类、资源、环境的发展进入新的时期，这时建立在以人地关系研究为基础的区域地理学产生深刻的影响，提出把可持续发展理论纳入到区域地理的教材、教法中，作为在区域地理教学中的内容及实现可持续发展教育的基本措施，指出实现地理素质教育，也就是培养学生的情感、态度、价值观的教育。 相似文献
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一、地理教学中培养学生兴趣的意义自古以来,人们把“上知天文、下通地理”作为一个人知识渊博的标志。可见,地理知识的重要性早为人们所认识。作为培养和引导学生掌握地理知识、提高学生地理素质的地理教学工作者,在大力加强地理课堂教学、努力提高教学质量、加强对地理教育重 相似文献
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采统方法是现代科学思维的基本方法。它以系统理论为基础，把对象作为多方面联系的动态整体来加以研究。从整体上看，地理教学是一个柔性较强的系统，它的方法论基础是多层次的，这就造成了不易模式化和教学化。只有运用系统思维方法对地理教学的“整体质”、“系统质”加以研究，才能找出合理的地理方法结构和有效地理教学方法的标准。从局部看，培养和发展学生的思维能力是一切能力培养的核心．是现代地理教学的重要任务。培养系统思维能力的途径是多方面的，根据系统方法的原则，在地理教学中至少可以从以下五十方面加以探索． 相似文献
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地理实践教学改革与学生科研能力的培养 总被引：10，自引：4，他引：10
实践教学是地理教学的重要环节。传统的野外实习多以巩固和验证理论知识为目的，对学生科研能力的培养重视不够。文章从培养观察能力、培养地理技能和培养吃苦耐劳、团结协作的科研精神等方面，探讨地理实践教学改革与学生科研能力的培养。 相似文献
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地理素质是指国民所具备的地理知识及行为活动中遵循地理法则的情感和能力,包括地理知识素质、地理品德素质和地理行为素质三个方面。初中地理教学以环境、自然资源、人类活动为主线,从培养面向21世纪的社会主义公民的需要出发,目的是提高学生的地理素质。因此,地理教育应该尽快走向素质教育。 相似文献
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目前，基础教育的地理教学中存在着理论脱离实际的问题。这就需要我们从培养训练学生综合素质角度，提出在教学中应导入主体介入观，以达到沟通地理知识与人类生存、经济建设、社会发展之间相互联系的目的。 相似文献
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环境是人类赖以生存的物质基础,环境质量的好坏,直接影响到人类的生存和生活质量。环境教育是参与环境保护的重要手段之一。目前,环境问题已成为人们关注的热点问题,环境的日益恶化,已对整个人类的生存和发展敲响了警钟,增强全民环境保护意识,已经成为刻不容缓的大事。地理学科的性质和特点决定了中学地理教育是培养学生环境意识的主渠道。一、结合地理教学内容进行环境教育教材是教学活动的主要依据,努力挖掘教材中的环境教育内容,做到地理知识教学、环境知识教学和环境保护意识培养的有机统一,是发挥地理课环境教育作用的重要途径。初中地… 相似文献