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在上海市六年制小学自然常识课本第九册第28课《怎样减少摩擦》中,有“气垫能减小摩擦”的实验,而在仪器配备中却无气垫实验器教具。要完成这一实验,让学生亲眼观察到气垫能减小摩擦的现象,老师必须自己动手制作。 相似文献
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一.摩擦起电实验的改进 《自然》第六册《摩擦起电》一课中要求学生通过观察实验现象,对实验现象进行分析概括,从而获取有关摩擦起电的知识。这就要求实验现象一定要明显,特别是两种电荷互相接近时(同种电荷互相排斥,异种电行互相接近)的现象更要明显。然而,按教材中介绍的毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒等实验材料进行实验,实验现象不太明显,效果不好。如遇阴雨天,空气潮湿,效果更差。采用下面的材料和方法进行实验,可以得到补足。 相似文献
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云、雨、雾多功能演示器杨德章（吉林省乾安县大布苏镇第一小学１３１４０１）自然教材第一册第二十课《水在自然界里的循环》是以实验为基础来讲授的，但教材中实验装置只能说明雨的形成，只适用于这一课。为了增加教具的多功能性，使其在全套自然教材中都能适用，结合几... 相似文献
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气垫转盘是应用气垫技术研制成的近似于无摩擦的刚体定轴转动系统.可以用来研究转动定律、平行轴定理、角动量守恒以及测定某些刚体的转动惯量.本装置自80年研制出样机以来,又在实验方法及仪器的结构方面做了一些改进,具有现象直观、数据稳定及测量精确度较高等特点.本文主要就角动量守恒定律的验证部分及实验装置的设计思想做简要介绍. 相似文献
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在小学自然第五册第七课里,讲到了声音产生的原因。书中设计了拔动尺子和挑动绷在盒子上的橡皮筋振动发声两个小实验。这两个小实验简单易行,也能说明“振动发声”这个道理。但如对书中的设计稍加改进,则更有助于学生对声音产生原因的理解。同时,又能作为第八课里声波传播的模拟实验,说明声波传播的形式和特点。实验改进及使用方法如下:如图取二个边长大于或等于二十厘米的正方体盒子,拿去盒盖,在盒身上绷两根橡皮筋,并使它们的交叉点处于盒子的正中央(见图中A处), 相似文献
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小学自然课本第三册第十四课,是讲水的压力和浮力。这课中,教材所介绍的实验方法,虽然简单易行,做的效果也还不错,但在教学中,我总觉得并不那么完美,于是对其实验方法进行了补充和改革。 水的压力,教材是通过手托砖头,使人感党到砖的压力,然后用饭盒装水代替砖,从而让人感觉到水也是有压力的。这种实验方法,能使人很顺利地接受水有压力这一认识,同时也让人感到水压的作 相似文献
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讲授新编小学自然第五册第十课《光》和第十一课《凸透镜》时,我设计制作的“光路显示杯”(以下简称“光路杯”)可以让学生清晰地观察到光的直线传播,光的反射和折射,凸透镜的会聚,凹透镜的发散等光学现象。它能变虚为实,有效地帮助学生理解光学知识,起到了替代光学实验箱的作用。 “光路杯”结构简单,容易制作,特别适合学生分组实验使用。它不需用平面镜把阳光反射入室,可直接在阳光下实验,且光路清晰,实验现象明显。 多年来,我使用“光路杯”进行光学实 相似文献
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检查食物营养成分实验的两点改进刘钊（江西宜丰县潭山镇中心小学３３６３１６）五年制小学自然第四册第十课《人的营养》，有三个检验食物中的营养成分的学生实验。其一是烧烤瘦肉，验证人的食物成分──蛋白质。其二是用碘酒检验食物中含有淀粉。课前我在实验室预先进行... 相似文献