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1.
高校是社区的一部分,也是社区教育和文化传播的重要场所。文章首先分析了高校参与社区教育的必要性,指出高校参与社区教育能够满足学习型社会的建设、高校自身发展以及提高学生就业率的需求;其次寻找高校参与社区教育的着力点,主要可以通过利用高校硬件、软件资源以及文化传承实现对社区教育的影响;最后总结高校参与社区教育的四条实现途径,即高校教学资源共享、创办社区学校、校企合作以及高校参与社区问题研究。 相似文献
2.
李西君 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):30-31
面对终身教育、终身学习成为当今世界主要教育思潮,发展社区文化建设成为我国重要的现实任务。以廊坊市社区文化建设的为例,从社区文化建设认识、受教育程度以及社区文化建设投入等方面,具体分析廊坊市的社区文化特色,以期为社区文化的未来发展提供思路和发展方向。 相似文献
3.
社区教育的功能定位与特征分析 总被引：2，自引：2，他引：0
彭坤明 《江苏广播电视大学学报》2009,20(5):5-9
社区教育具有重要的文化功能,发展社区教育是我国社区文化建设以及学习型社区构建的根本途径。适应于我国社区的人文化发展,社区教育体现出融入社会、服务平民、个性发展等一系列总体特征。 相似文献
4.
通过对社区教育数字化学习资源理论研究、资源实体建设、限制因子等现状进行生态化分析,发现将云教室融入社区数字化学习资源建设,可以将人员、资金、硬件、服务支持以及学习理念方式等限制因子转化为有效因子.基于此,给出云教室架构的社区教育数字化学习资源建设架构模式以及策略,以期更好地服务社区教育. 相似文献
5.
社区教育课程是满足社区居民多样化学习需求的重要载体,其建设在促进社区教育内涵发展、提升社区教育品质上发挥着重要作用。我国社区教育课程走过初期阶段后,如何在现有基础上反思、审视建设过程中的问题,正视当前的现实困境,并在未来有更进一步的发展与突破,这是一个迫在眉睫、不容忽视的问题。 相似文献
6.
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对我国社区体育文化建设现状进行全面了解,调查分析我国全面建设小康社会对社区体育文化发展目标的要求,从我国社区体育文化创新的必要性、创新的内容等方面展开论述,全面深入探讨社区体育文化今后的发展方向,及社区体育文化对全面建设小康社会和社会主义精神文明建设的重要意义. 相似文献
7.
宋玉红 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(1):73-74
社区的发展与建设离不开社区文化的建设.社区文化建设应是以组织文化为载体的建设,体现大众性与创新性的文化特征.社区文化建设不能仅停留在文体演出的初级阶段,而应从抓好职工的职业道德教育、制度建设和对居民的家庭美德、社会公德、社会职责的宣传教育入手,进行深层次的挖掘.通过文体活动的开展、创建优良的活动场所等多种途径,切实抓好社区文化队伍建设,确保文化建设质量的提高. 相似文献
8.
市民学校作为践行学习型社会和终身教育理念的重要载体,在开展基层社区教育活动、普及科学文化知识、提升社区文化品位等方面发挥重要作用。通过对杭州市下城区市民学校的办学思想、发展目标与实践策略等方面的分析,探讨市民学校建设过程中如何解决硬件保障、队伍建设、活动开展等问题。 相似文献
9.
夏鹏飞 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
随着人们生活水平的提高,人们对社区体育的要求也越来越高.社区体育文化在当今社区建设中也起到了越来越重要的作用.社区体育文化作为社区体育和社区文化的分支,具有很重要的作用,它发展的好坏与否关系到社区居民的精神文化能否得到满足,也将对整个城市社区的精神文化面貌产生重要影响.因此,本文对我国全面建设小康社会形式下城市社区体育文化发展目标进行重新定位,寻找适合我国国情的城市社区体育文化发展的新模式,进而促进我国社区社会主义精神文明建设. 相似文献
10.
随着改革开放的逐步深入,社区教育与文化建设的任务已摆在每一位社区工作者的面前.
社区教育与文化建设的重要性,对于社区教育工作者来说,在理解上应当没有什么问题.但是,在具体开展工作的过程中,究竟是"由上而下",还是"由下而上"地进行?对此还存在着一定的模糊性.这在客观上压抑了广大社区工作者主观能动性的发挥,并对社区教育与文化建设的发展产生了一定的负面影响.这里,试结合上海市嘉定区在推进社区教育与文化建设过程中的实践经验,对这一问题略作探讨,并求教于大方之家. 相似文献
11.
韦美日 《南宁职业技术学院学报》2006,11(4):35-38
课程是一种文化,它内在地包含民族地区的文化。民族地区的语文德育与其社会生活有天然的联系,基础教育课程改革使民族文化取得合法的身份,要求民族地区的语文老师有足够的民族文化自觉,让民族文化在学校课程体系中发挥应有的作用,同时民族地区文化的可持续发展又为民族地区的语文德育提供了丰富的课程资源,有效地充实语文德育的内容。 相似文献
12.
通过对苏州市9个社区文化教育状况的问卷调查和访谈分析发现,苏州社区文化教育具有社区重视程度高、活动内容丰富、城市社区活动亮点突出等特点,但也存在硬件建设匮乏、经费投入不足、文化教育活动供求不匹配等问题。针对以上问题,探讨苏州社区进一步发展的对策。 相似文献
13.
社区教育文化若干问题初探--学习型社区中社区教育文化的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
社区教育文化的研究提供了全新的视角分析和解决社区教育发展中的问题。本文对社区教育文化的概念、功能及我国社区教育文化的特点、问题等进行探讨，并提出在我国学习型社区创建中，社区教育文化的发展策略。 相似文献
14.
任宏娥 《天津职业院校联合学报》2014,(9):27-31
区域社区教育发展到现阶段,其硬件力量、师资队伍以及整体办学水平都有待于进一步强化。而区域教育资源整合是实现社区教育发展的重要途径。探索＂以社区居民的教育需求为导向,以动态的资源整合及合理布局为手段,构建多元、立体、网络化的社区教育超市体系的社区教育新模式。＂成为推经区域社区教育发展的应时之需。 相似文献
15.
社区教育的价值定位是创建"学习型"社区和促进"社区人"的全面发展,社区教育理念已从过去的侧重教育转向现在的侧重学习,终身学习应成为社区教育新的研究取向,而社区科学发展则成为社区教育新的动态视域.社区教育内容的选择应根据产业结构、市民价值观、"社区人"需求和区域性特征等方面,而且必须强调以人文与科学的整合为目标整合教育资源. 相似文献
16.
章光洁 《江西教育学院学报》2014,(1):19-23
20世纪以来,人类学对"文化与人格"的诸多研究从不同角度揭示了个体、文化与社会的互动性。早期受精神分析学影响,文化与人格学派认为不同文化的儿童教养方式会塑造出不同的人格,30-40年代,该学派对不同社会的文化模式进行研究,60年代后,则转向对文化内部的差异进行跨文化比较。通过回顾"文化与人格"的诸多研究,对当今教育促进个体的人格发展有几点启示:应重视家庭和社区的文化氛围,开展性别教育,引入科学的性教育,利用新媒体实现共同学习,关注个体成长中的亚文化。 相似文献
17.
重点探讨了地域文化和社区教育特色课程的关系,认识到地域文化是社区教育课程中的特色内容,能够满足特色课程的"特色"内涵。因此,从有利于课程优化开发的角度提出社区教育特色课程应该具有地域文化相关内容。从而将社区教育课程中的一般知识性课程,划分到普通课程类。提出了特色课程由基层自主开发,普通课程由国家统筹开发的优化策略。以期克服低水平、重复开发的弊端,促进我国社区教育课程开发工作多快好省地发展。并以成都市武侯区的实践为例,介绍了搜集地域文化资源,建立地域文化课程资源库等促进社区教育特色课程开发的经验和做法。 相似文献
18.
共同体是一个历久弥新的话题。本文从共同体的东西方不同文化背景差异中,揭示了适合我们共同体的文化根基就是“和而不同”;从区域性的现实实践差异中,考察了县域教育共同体的内涵、定位和文化风格,强调了县域教育共同体在教育改革中的基础作用与战略意义;在推进区域教育现代化的进程中,从核心文化、组织文化和策略文化等方面探讨了如何进行教育共同体的重构。 相似文献
19.
回族语言、回族教坊与回族社区幼儿教育 总被引：1，自引：0，他引：1
回族特定的社区化，对每个社区成员施加影响，对社区内的学校教育系统地产生一定的正面或负面影响。要发展回族幼儿教育事业，必须协同家庭、社区、幼儿园的力量共同提高办学质量。其中，重视社区教育的力量，求得其支持，对回族社区居民进行宣传，改变其幼教观念，是十分重要的一方面。回族语言的特点和功能提供了现代幼儿教育与回族本土化相融的可能性。 相似文献