共查询到20条相似文献，搜索用时 41 毫秒
1.
阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。随着新课程改革的实施,对话教学已经成为当前语文教学中的一种全新的教学方式。传统的独白式的教学受到了很多人的诟病．要改变现状就必须在语文阅读教学中推行对话教学,真正发挥学生在对话中的主体地位,通过对话教学打造高效的语文阅读课堂。本文探讨了对话教学在当前高中语文阅读教学中的运用问题。 相似文献
2.
对话是教学的重要组成部分,把对话分为"真对话"与"假对话",对我们认识语文教学中的对话无疑是有帮助的.现在,许多教师也正在语文教学中尝试对话,在对话之时,我们要保持清醒的头脑,警惕教学中的假对话.
一、语文教学中假对话的表现
1.掩盖真实意图的对话
由于种种原因,教师或学生会在教学对话中掩盖自己真实的意图,使对话成为形式上的对话,失去对话的真正意义.例如,在教学《董存瑞舍身炸暗堡》一课时,教师问学生:"你们最崇拜谁?"学生纷纷说出自己的偶像,教师又问:"你们猜,老师最崇拜谁?"学生异口同声地说:"老师最崇拜董存瑞."近百位听课教师发出了一阵笑声.在上述教例中,教师要说出的答案其实是一个隐瞒了真实意图的答案,这种假对话导致的是教师与学生真实自我的消失. 相似文献
3.
正一、运用平等策略,以学生为主体对话教学中师生之间是民主的、平等的关系。实现师生之间真正的民主、平等关系是对话教学的前提。在英语教学过程中,教师在言语策略上要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性,营造宽松、和谐的学习气氛,使学生乐于开口,乐于实践。教师课堂言语的选择与使用最能体现这种师生心理世界的开放特征和民主与平等的师生关系,教师应 相似文献
4.
新课标提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,尤其在阅读教学中要珍视学生的独特感悟,这就需要教师改变阅读教学的"独语"状态,实施"对话"教学."对话"教学是民主、平等的教学,是多元、个性化的教学,是交互、灵动的教学,是创造、生成的教学.那么,如何构建对话式的语文课堂教学呢? 相似文献
5.
《中学语文(读写新空间)》2014,(4)
<正>"对话"是语文阅读教学的一个重要概念。语文阅读教学对话一般有三种形式:师生与文本的对话、教师与学生的对话、学生与学生之间的对话。李海林教授认为:对话的主体必须有一种"对话意识",即一种民主的意识、平等的意识、合作的意识,致力于共同创造新的精神境界和倾听他人的渴望,没有对话意识的问答,就像一个只有骨肉而无灵魂的僵尸,绝非真正的对话。只有文本、教师、学生之间是民主平等的关系,才会有真正意义上的阅读对话。阅读教学中的学生话语权是新 相似文献
6.
正一、运用平等策略,以学生为主体对话教学中师生之间是民主的、平等的关系。实现师生之间真正的民主、平等关系是对话教学的前提。在英语教学过程中,教师在言语策略上要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性,营造宽松、和谐的学习气氛,使学生乐于开口,乐于实践。教师课堂言语的选择与使用最能体现这种师生心理世界的开放特征和民主与平等的师生关系,教师应选择使用能体现这种民主平等关系的言语策 相似文献
7.
8.
中小学语文新课程改革大力倡导全新的"对话"理念,语文教学必须变革为对话型语文教学,因而,语文教师担任的角色也应随之产生改变。从传统语文教学到语文对话教学,教师必须完成的角色改变有:要转变为独立、高效地与文本平等对话的对话者;要转变为学生独立、平等地与文本对话的保护者、促进者;要转变为与学生平等对话的普通对话者;要转变为师生平等对话中的"首席"。 相似文献
9.
生命关怀已是新课堂教学的基本理念,这就要求语文教学必须以“立人”为中心,除了让学生掌握语文工具,还要提升学生的精神境界和生命价值,让语文课堂充满生命的活力。在教学中采用灵活多样的疏导方式,有效渗透心理教育,切实关爱困顿中的学生,及时化解学生的心理问题,以弥补当前学校心理教育远远不能满足学生需要的遗憾,是我们语文教师义不容辞的责任。一、凸现重点,巧妙计划,优化心理教育的目标体系为了有效实施心理引导,必须让语文教学与学生的现实生活接壤,让语文教材与学生的心灵沟通。首先教师要研究学生的心理需要,从当前社会发展的形势… 相似文献
10.
大学英语“对话式教学”探究 总被引：1，自引：0，他引：1
"对话式教学"是指体现对话精神、以对话为原则的教学,是一个教学相长的过程,是一种追求人性化并富于创造性的教学.实施大学英语"对话式教学",要关注学生与学生、教师与学生之间的对话,教师必须了解每位学生,注意开发课程资源,遵循教学相长的原则.并建立良好的师生关系. 相似文献
11.
对话教学作为现代教学的重要理念,为教学改革提供了新的生机与活力。但是,要真正把对话精神落实到具体的教育教学中,关键是要让教学真正实现＂自主对话,平等交往＂,让学生在学习过程中发展自己的个性特长,营造良好的课堂心理环境。只有教师和学生共同努力,打造良好的课堂心理环境,才能把对传统教学全方位的改造的对话教学进行到底。 相似文献
12.
冯朱敏 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):15-16
尊重是平等对话的姿态,是民主对话的行为,是自主对话的原点,一场精彩的对话一定由"尊重"开始。在"对话语文"的课堂上,教师促进"尊重",学生享受"尊重",无论是教学内容的落实还是教学目标的达成,都是从学生中来,到学生中去。一、尊重学生的对话起点在以学生为主体的对话中,教师要站在学生的立场,既要善于发现他们的对话起点,引领他们从起点出发,开始一场对话, 相似文献
13.
《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。""阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"有效的对话教学能有力地促进学生语文素养的提升。因此,教师要营造民主、平等的 相似文献
14.
余明娟 《福建教育学院学报》2014,(2):44-46
语文活动化课堂教学是一种新型的教学观和教学模式,具有平等性、民主性与互动性、开放性的特点,首先要求教师"以人为本",把学生看作平等的主体,尊重学生的个性,创设宽松、民主的课堂氛围,让整个教学在民主与平等的对话中进行,在师生密切和谐的互动中,实现教与学的共振,使学生乐学、爱学、善学,使语文课堂成为学生真正的学习乐园。 相似文献
15.
对话,作为一种教学的新理念,打破了传统语文教学中的独语状态,让学生成为课堂学习的真正主人,也使沉寂的语文课堂显得生机勃发。那么,如何真正实现阅读教学的多重"对话"呢?一要全力打造"对话场",培养学生的对话意识,激发学生的对话兴趣。二要在课堂中,教师运用各种智慧手段,实现高效"对话"。教师要学会倾听,精心预设,拓宽对话领域,适当点拨,弹性推动生成,提高对话质量。 相似文献
16.
17.
刘彬 《延边教育学院学报》2009,23(5):30-32
阅读教学要实现学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,必须祛除认识上的种种遮蔽,真正走向对话。首先,要走出对话教学认识的误区;其次,要紧扣语文教学的核心任务展开对话;再次,教师要做好课堂对话中领航人与合作者的角色。 相似文献
18.
什么是对话?对话就是"在21世纪的今天,人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开的基础上达成的双方视野的交融,是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创作的精神或意识"。《语文课程标准(实验稿)》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。"新课程理念告诉我们,必须打破传统的"一言堂",走向"对话式教学",才有利于学生主体的凸现,有利于新型师生关系的培育。教学过程中只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的对话,包括知识信息和情感、态度、行为规范和价值等各方面的对话,才能实现真正 相似文献
19.
马秀月 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主、平等、和谐的关系中进行的,从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话,应探讨语文教学过程中的对话策略。 相似文献
20.
语文对话教学是一个纷繁复杂的组合体,新的对话教学理念让师生在阅读教学中如沐春风。但由于传统教学习惯的影响,离"教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充""互教互学",师生"形成一个真正的学习共体""教师式学生和学生式教师。教师不再仅仅去教,而且也通过对话被教,学生在被教的同时,也同时在教"的对话阅读要求相去甚远。 相似文献