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幽默是一种智慧的表现,幽默可以化解冲突或尴尬,带给人快乐。西方人认为没有幽默感简直代表着做人的失败。美国五星上将麦克阿瑟为他儿子写祈祷文时,就祈求赐给他“充分的幽默感”。可见西方国家对幽默的重视。而中国则是比较不重视幽默的民族,从小到大的教育,父母及老师几乎没有对孩子 相似文献
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著名教育家斯维特洛夫说:"教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默感。"幽默感是一种美,是一种机智,是使课堂充满欢笑与快乐必不可少的教学手段。语文课堂教学过程是充满艺术的过程,需要幽默感。心理学研究表明,当人的情绪、思维处于兴奋、积极的状态时,接受新事物就很快。若语文教师在教学中努力挖掘教材中的幽默因素,或教师的课堂语言幽默诙谐,就能既拉近师生情感的距离 相似文献
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美国人崇尚幽默。美国人不仅把幽默看作一种可爱的性格,更将其视为一种可贵的品质。由此在许多美国家长看来,用心地培养孩子的幽默感也是美国式的素质教育的一个有机组成部分。在儿童教育专家的倡导下,美国许多家长甚至早在婴儿刚刚出世才6周时便开始了他们独特的"早期幽默感训练"实际上,不少比较聪明的婴儿在这个时候往往已开始萌发了与开玩笑有关的"幽默意识"。一个典型的例子是:当家长故意将抱着的孩子做"下 相似文献
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闫芳 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
奇异突兀、幽默感强,是余华小说语言风格的鲜明特色.语言错位,是余华在文本中创造幽默的一种有效手段.余华在作品中故意用一些自相矛盾的语言内容或形式来表达,造成一种不协调,形成语言表达上的落差来激发语言幽默. 相似文献
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吕翠红 《语文世界(高中版)》2013,(6)
一篇生动、有趣的文章,往往会给人留下深刻的印象.要想使文章的语言变得生动,就应该在文章中使用一些生动的语言,让文章富有幽默感,激发读者的阅读兴趣.那么,怎样才能使文章富有幽默感呢?
一、侧面回答
幽默可以培养乐观精神,不懂幽默的人,很难调节自己的情绪.在生活中,我们应该培养自己的幽默感. 相似文献
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刘雪慧 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(4)
生活中,人们通常喜欢有幽默感的人。姑娘择偶钟情于有幽默感的小伙儿,学生偏爱幽默风趣的教师,顾客喜欢站在言谈幽默的售货员的柜台前,联系工作时,接待人员的幽默定会迎得对方的好感。写文章也是如此,幽默如同一把钥匙,它可打开门户,给文章增活力、添情趣,令人难以忘怀。 什么是幽默?它是一种亲切、轻松的笔调,是一种充满激情、睿智的表达技巧,是达到 相似文献
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幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐;幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生乐于听课,而且会发生"共振"效应,老师的水平也能超常发挥, 相似文献
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幽默是一种生活的艺术,是一门用途十分广泛的学问,是生活中一道美丽的风景。生活因为幽默而变得美丽,人生因为幽默而变得轻松。生活不能没有幽默,人生不能缺少幽默。在平静的生活中,幽默是湖水中的涟漪;在豪迈的奋进中,幽默是激流中的浪花;在失败的困境中,幽默是黑夜里的星光;在残酷的斗争中,幽默是投向敌人的刀枪。幽默作为生活的艺术——语言的谈谐艺术,行动的滑稽艺术,在人际交往中不可或缺。在人际交往中,你的语言或行为带有幽默感,会使你显得具有风度和魅力,同时你和周围的人一瞬间就显得亲切自然,气氛融洽。具有幽默感的人,知识较为宽广,想象力也很丰富,善于从烦恼中解脱出来,使人得到愉快和 相似文献
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Q南京的一位读者来信说:我的儿子非常羡慕那些说话风趣、幽默的同学,觉得他们特有人缘,走到哪儿都能带来一串笑声。他觉得自己缺乏这种幽默细胞,为此很苦恼。我该怎样让孩子也拥有幽默感呢?A主持:幽默是一种生活的机智,它将人们对生活的领悟,以一种诙谐、有趣的形式表达出来,令人发笑,引人深思。拥有幽默感不仅能使孩子自信,更能使孩子在人际交往中善于化解危机,消除不利的因素。如何培养孩子的幽默感呢?我们看看南京市几位家长是怎样做的吧。观点1幽默是知识与智慧的体现一个人要想具有幽默感,首先要博览群书,广泛涉猎,平时注重阅读积累。… 相似文献
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杨梅 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):94-95
一个幽默风趣的人,常常令周围的人兴奋、激动.一句幽默俏皮的话,常令人捧腹大笑,记忆犹新.具有幽默感的人有巨大的吸引力,人们会对他钦佩不已.
语文教师要求要有较高的语言素质,其中幽默风趣是较高语言素质的重要因素. 相似文献
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万琳 《新课程导学(上)》2012,(34)
众所周知,幽默是人际交往中万能的润滑剂,是智慧和道德优越的表现.现实生活中,有幽默感的人比较容易相处,招人喜欢;相反,缺乏幽默感的教师将很难受到学生的青睐.幽默的魅力,不仅在于博人一笑,使人产生愉悦感,更在于它能在笑声中给人以智慧的启迪,让人在觉得有趣的同时,有所收获. 相似文献
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邹敬泉 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(4):51-52
漫画的精髓是幽默 ,没有幽默感的漫画味同嚼腊 ,无美可言。但幽默感并不是天生的 ,它需要后天的培养与训练。本文试从形式感与思辩力两方面探讨如何在漫画课教学中对学生进行幽默感训练。一、幽默与形式感在漫画课的教学中 ,我们反复地告诉学生 :“幽默特质与生动的绘画技巧水乳交融的一种艺术形式便是幽默画。”这里所指的绘画技巧 ,即是表现幽默的一种特别手段 ,其展现出来的让人逗乐的艺术效果是幽默画的形式感。再通过人们的视觉传达到大脑进而启动心理机制引起娱悦和共鸣便是幽默画形式感的艺术魅力。有人说幽默 (包括幽默画 )是对事物… 相似文献
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幽默是一种可爱的性格,也是一种可贵的品质。孩子的幽默性格一旦形成,对其一生都将产生重要的影响。具有幽默感的孩子大多开朗活泼,往往更讨老师的喜欢,人际关系也比不具幽默感的孩子好。幽默还能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力、痛苦,因而幽默的孩子往往能较轻松地完成学业,甚至拥有一个乐天、愉悦的人生。因此,培养孩子的幽默感是素质教育的一个有机组成部分。根据美国专家从事的专题研究得出:幽默感是情商的重要组成部分;大约3成的幽默感是天生的,其余7成则须靠后天培养。因而在儿童教育专家的倡导下,西方许多家长甚至在婴儿刚出… 相似文献