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1.
王力攀 《中学政治教学参考》2015,(6):92-94
思想政治课因其特殊性,使它拥有丰富的课程资源。在新课程背景下,开发与利用课程资源,应从校内和校外两方面着手。校内从思想政治课教材本身、课堂动态生成、人力资源等方面入手,校外从实践课程资源、社区课程资源等方面展开,探索出思想政治课程资源开发与利用的主要途径。 相似文献
2.
李宏亮 《北京教育(高教版)》2009,(8):45-47
在新课程改革的大背景下,中学德育的实效性需要对各种课程资源进行有效的开发与整合利用,而物质课程资源的有限性又使得课程人力资源的整合利用被提上日程。生活化和实践性是中学德育课程的核心特质,如何从课程人力资源的现状出发,以课程发展的视野,重新审视今天德育工作中资源与实效之间的关系,是德育工作者无法回避的时代命题。从社区的角度分析,创设学校与社区的对话机制、互动机制、利益驱动机制是实现对社区人力资源优化利用,提升德育实效的必由之路。 相似文献
3.
郑亚鸣 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)
思想政治教育的根本任务是为经济和社会发展培养高素质的劳动者。因此,思想政治教育是一种开发人力资源的活动,具有开发人力资源的功能。随着新经济时代的到来,人力资源日益成为经济发展的第一资源,人力资源开发也将成为促进经济发展和社会进步的关键因素。服务于社会主义现代化建设并实现人力资源开发功能是新形势下思想政治教育发挥生命线作用的重要体现和必然要求。 相似文献
4.
姜玉波 《兰州教育学院学报》2012,28(6):131-132
人力资源管理专业是操作性非常强的专业,这一特点决定了人力资源管理专业建设必须重视实践教学,＂人力资源开发与管理＂课程作为人力资源管理专业的核心课程,是人力资源管理专业的必修课。本文以青海大学＂人力资源开发与管理＂课程为例,对该课程在理论与实践教学相结合中存在的问题以及如何构建该课程的实践教学体系进行了研究,以期完善＂人力资源开发与管理＂课程实践教学体系,提高教学质量。 相似文献
5.
朱浩 《思想政治教育研究》2012,28(2):69-71
从人力资源开发的视角审视,高校思想政治理论课教师队伍建设要坚持“以人为本”的人力资源开发理念,构建新型的人力资源培训培养模式,注重人力资源管理机制的建设与创新,从而发挥高校思想政治理论课教师在教育教学中的主体地位和主导作用,促进思想政治理论课教师人力资源价值的实现与整体素质的不断提升。 相似文献
6.
现代思想政治工作应当充分发挥其人力资源开发与利用的功能和作用。思想政治工作过程中主要是通过组织系统、个体系统、业缘关系、教育和管理四大系统的作用来开发人力资源。其中组织系统是一个动态的复杂系统，对人的思想和情感起着重要的保障作用。个体系统主要指内在的品德因素和动力因素，是根本的动因。业缘关系与教育、管理是影响个体思想变化的外在条件和调节性因素。 相似文献
7.
辅导员队伍人力资源开发和管理的若干机制 总被引：2，自引：1，他引：2
学生政治辅导员队伍是高校开展学生素质教育的一支重要力量。现实情况是,一方面在学生思想政治工作中呈现资源稀缺的状态,另一方面巨大的人力资源潜力未能被有效地开发与利用。笔者在本刊2001年第7期上发表的《科学配置人力资源,提高辅 相似文献
8.
在当今的课程改革中,人力资源作为课程资源的主要组成部分,对其进行全面、系统的开发和利用已经变的越来越重要.从人力资源在体育与健康课程中所包括的体育教师资源、学生资源以及校内外其它人力资源三个方面着手,对湖南省中学体育与健康课程人力资源的开发现状进行全面的调查与分析找出其存在的问题,力图为湖南省中学体育与健康课程人力资源开发提供些许参考依据. 相似文献
9.
周雪惠 《乐山师范学院学报》2004,19(1):122-125
江泽民关于人的全面发展的思想是马克思主义关于人的全面发展理论的新境界，内涵十分丰富，主要包括人的全面发展是人的发展与社会发展的统一，着重突出人的发展；是物质生活与精神生活全面发展的统一，着重突出思想和精神生活的全面发展；是人与自然、社会协调发展的统一，着重突出可持续发展战略的重要性；是人的素质提高与人力资源开发的统一，着重突出人力资源开发的紧迫性。这一思想是新时期思想政治教育培养全面发展人才的重要指导思想，对思想政治教育提出新的要求：思想政治教育要树立主体性教育理念；注重人的精神家园的建构；培育人的可持续性；发挥其开发人力资源的功能并为人力资源开发创造良好条件。 相似文献
10.
人力资源已成为社会发展的第一资源,是国家繁荣富强、社会进步的关键因素。高职院校作为为生产、服务和管理岗位培养高素质技能型人才的教育机构,不断加强对学生的人力资源开发工作,培养和造就一流的人才,成为其在新时期责无旁贷的重要使命。思想政治教育作为对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育的主要途径,其在学生人力资源开发中发挥着不容忽视和不可取代的作用。将思想政治教育与高职学生人力资源开发相结合,使二者能相互协调、彼此促进、共同发展,对于促进高职学生人力资源的开发有着深远的意义。 相似文献
11.
一、促进学校、家庭和社会一体化教育网络生成的功能 人的发展是社会环境的产物，实现学生的全面发展，不仅仅是学校的责任，更离不开家庭、社会的支持。课程资源按空间分布，可划分为校内资源和校外资源。学校作为课程资源开发和利用的主体，要有效地开发和利用校外课程资源，必须以家庭、社会为学校开发和利用其课程资源创造条件为前提。这就决定了学校必须摆脱孤岛状态，加强与家庭、社会的沟通和联系，寻求社会各界对课程资源开发和利用的理解、参与和支持，使学校、家庭和社会资源“互通有无”、“资源共享”。学校可与社区企业建立合作伙伴关系， 相似文献
12.
教师是人力资源,既是学校教育资源开发的客体,又是学校教育资源开发的主体。对学生这一人力资源的发展起着关键作用。校园环境资源包括办学的硬件设施与辅助性教学设施。它不仅是学校实施素质教育的保障条件,更应是开展素质教育的资源。课程是教育的主体资源。课程化了的资源将通过课堂主渠道对学生成长发生重要影响。社区富含人力、物力、信息力资源。要在现有家庭教育指导工作的基础上,构建家庭、社区与学校的互动机制,积极建设依靠社区、服务社区的社区文化。 相似文献
13.
社会教育人力资源的开发和利用，是提高思想政治理论课社会实践水平和效率的重要保障。在对社会教育人力资源的概念及其开发利用的意义进行分析的基础上，提出了社会教育人力资源开发利用的具体举措及社会教育人士的组织管理工作等方面的问题。 相似文献
14.
李小萍 《中国校外教育(理论)》2011,(6):149-149
充分开发和利用社区教育资源,已经成为当前幼儿园课程改革的热点。社区资源作为宽泛的社区物质资源和人力资源的代名词,在我们的工作中,开发和运用得还远远不够。在以后的工作中,怎样把社区、家庭和幼儿园的资源有效的整合在一起还需要我们更有心地观察,更细致地研究。 相似文献
15.
文章从开发与利用中学地理课程资源的意义入手,简析了中学地理课程资源开发与利用的重要性。从构建地理课程资源的物质和人力两个方面进行分析,提出了怎样建设中学地理课程物质资源库,并对怎样进行中学地理课程物质资源和人力资源开发与利用作了充分的阐述。 相似文献
16.
重视思想政治教育对人力资源开发功能的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界 ,经济发展已从物力资源开发为中心 ,转向了以人力资源开发为中心。人力资源已成为经济发展的第一资源 ,人力资源开发已成为促进经济发展的关键因素 ,因而也成为各国求生存、图发展的必由之路 ,成为国家富裕、发达 ,民族强盛的关键。思想政治教育是做人的工作的 ,它的直接对象是现实的人 ,是蕴藏着体力和智力的、现实和未来的劳动者。因此 ,思想政治教育应通过教育人、培养人、塑造人 ,发掘人的潜能 ,调动人的积极性 ,激发人的创造力 ,为经济发展和社会进步提供源源不断的高素质劳动者。这就是思想政治教育的人力资源开发功能的内涵… 相似文献
17.
秦永芳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(5):105-108
课程资源的开发与整合是保证思想政治课"有效教学"的关键因素。思想政治课程资源的开发与整合要遵循思想性、针对性、开放性和时代性等原则。深入发掘教材资源、人力资源、实践资源、隐性课程资源、信息化资源是开发与整合思想政治课程资源的主要途径。通过教学设计并实施优化性策略、建构性策略和弹性化教学策略,可以使课程资源得到有效的整合,实现优化思想政治课教学的目的。 相似文献
18.
席静 《马钢职工大学学报》2013,(3):94-96,51
人力资源管理是思想政治工作的重要载体。科学的人力资源管理与细致的思想政治工作相结合,是现代社会思想政治工作的客观要求,也是提高思想政治工作有效性的保障。 相似文献
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企业人力资源开发与利用,是企业管理的核心,它的重要性和特殊性越来越受到企业高层和学者的高度重视,希望通过对人力资源的优化配置来提高企业的经济效益。对于重组企业来说,人力资源的优化和结构调整,更是决定重组成败的关键,本文通过分析重组企业现状,对人力资源配置与管理进行探讨,得出调整优化建议。 相似文献
20.
针对我国思想政治课程资源开发和利用的现状,开发思想政治课程资源需要重视非物质课程资源的开发;明确思想政治课程资源开发的主体;开发教育教学基地的课程资源;课程资源开发的一体化。在利用思想政治课程资源时,要对课程资源进行普查和筛选,建立课程资源管理机制;充分利用信息化课程资源;整合各种课程资源。 相似文献