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邱野 《高等教育研究学报》2014,(3):14-18
适应加快转变战斗力生成模式需求,武警初级指挥院校必须加强实战化教学。从树立实战化教学的观念入手,提出了把握实战化教学改革的基本着力点和关键点,从而提高学员组织训练和指挥打仗能力,加快新型武警初级指挥人才培养。 相似文献
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本文结合《新视野大学英语》,通过分析武警指挥院校英语教学实际,提出合理开掘教材优势,加强跨文化教育,培养学员文化洞察能力,是提高大学英语课堂教学水平的新思路。 相似文献
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科学发展观"三进入"工作是武警院校政治理论教学的一个系统工程,必须搞好四个方面的结合:完善学科体系与创新教材体系相结合,保证科学发展观"三进入"的理论权威性;将创新的教育理念与科学的教学方法相结合,增强科学发展观"三进入"的内涵渗透性;将教员的主导作用和学员的主体作用相结合,增强科学发展观"三进入"的行为自觉性;加强院校与基层部队和社会相结合,提升科学发展观"三进入"的教学实效性. 相似文献
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本文从三个方面结合教学实践,着重探讨武警初级指挥院校的英语课教学如何在教学设计的过程中体现“武警指挥特色“。 相似文献
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高双传 《中国科教创新导刊》2009,(14):190-190
随着社会的发展,对武警院校军事体育教学也提出了新的要求。本文就武警院校军事体育教学中的体育精神教育和人格教育进行了探讨,以期能够通过军事体育教学更好的促进武警院校学员的全面发展。 相似文献
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大学物理学作为武警院校培养各类军事指挥人才的必修基础课程,在武警院校人才培养体系中居于非常重要的地位。文章结合武警院校教育教学的重要意义,对大学物理教学存在的问题进行分析,以期为武警院校大学物理教学提供一定的参考价值。 相似文献
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着眼任职教育特点 改进任职教育方法 总被引：1，自引：0，他引：1
王志国 《高等教育研究(成都)》2008,25(3)
突出能力培养、优先满足岗位任职需要,是武警初级指挥院校任职教育的根本要求,它具有岗位教育、专题教育和创新教育等鲜明特点。任职教育对教员素质提出了更高的要求,因此,在教学方法上,要着眼任职教育的特点,采取课堂教学、模拟演练教学、现地教学、案例教学等多种教学方法和手段,提高教学效果,达到提高学员实践能力和综合素质的目的。 相似文献
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武警院校体能训练与其岗位性质和职业特点具有一致性,为了满足武警学员生理与心理素质的全面提升,从体能训练与心理训练一体化研究中,关注体能训练对心理健康教育的积极作用,并从课程教学与训练实施中,融入竞争性、娱乐性、艰苦性、外显性等方式,为促进武警院校学员的全面发展提出可行的对策。 相似文献
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基于信息系统的执勤处突能力是武警部队的核心军事能力。武警初级指挥院校要适应加快战斗力生成模式转变,培养"能打仗、打胜仗"的高素质新型武警人才,必须加强武警处突课程建设。加强武警处突课程建设,要着力在理论研究、内容构建、方法创新、队伍建设和保障体系等方面研究创新,夯实课程建设基础,提高课程建设质量。 相似文献
13.
抓好科学发展观"三进入"是武警初级指挥院校一项十分重要的政治任务,为使这项工作真正落到实处,院校要以科学发展观为统领,理顺工作思路、加强教学力量、清理审视教材内容、探索教学改革新模式。 相似文献
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李晓花 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):161-163
边防指挥院校的专业英语教学工作不同于地方大专院校的英语教学工作,教员必须针对军校学员的特点不断地调整传统的教学方法。根据边防指挥院校学员的学习现状,从教学氛围、教学方法、教学管理三个方面对提高边防院校专业英语教学质量的方法进行了探讨。 相似文献
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任海军 《中国校外教育(理论)》2007,(9):32
文章围绕"忠于党和人民,造就现代警官"这个核心,就如何提高武警初级指挥院校本科教学质量在深化课堂教学、加强教学督导、加强教员队伍建设、加大改革力度等方面进行了深入探讨。 相似文献
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武警部队初级指挥院校的任职教育,是指基层军官在完成基础学历教育的基础上,为适应岗位转换或逐级晋升需要而进行的专业知识、专业技能和职业素养教育的实践活动。由学历教育转型为任职教育,因教学任务的转变,武警初级指挥院校原来的教育观念、教员队伍结构、教学课程、教学方法、教学考评和教学管理等已不能满足和适应新的教学需求,必须进行全方位的调整和改革。对此,笔者提出了对武警初级指挥院校任职教育的几点新认识。 相似文献
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指挥院校学员在计算机学习中存在一些典型心理状态,文章从教员"教"和学员"学"这两方面阐述学员存在不良心理的原因,提出了以任务驱动教学法为载体转变教学模式,从而激发学员的积极性主动性,并从培养实践能力和加强教学环境方面入手全面提高教学效果。 相似文献
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王传卫 《高等教育研究学报》2001,24(4):43-44
依据高素质军事指挥人才的培养目标，对新时期军队指挥院校数学教学体系，内容，方法和手段的改革提出了一些看法，特别是对如何培养学员的创新精神，创新能力和数学应用能力进行了较为详细的论述，并指出了指挥院校数学教员队伍建设急需解决的几个问题。 相似文献