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高校贫困生扶持机制设计 总被引：1，自引：0，他引：1
加强对贫困大学生进行扶持,对有效促进贫困大学生的全面发展,保障高校的快速成长具有十分重要的意义。本文试图通过为贫困大学生设计一套以激励为主的扶持机制,来达到激发他们学习、生活积极性,提升高校贫困生扶持效果的目的。 相似文献
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在社会转型的背景下,研究高校贫困大学生资助问题,进一步完善贫困大学生教育援助体系,切实解决高校贫困大学生的问题,是我国高等教育面临的一个重要的理论课题和现实课题。本文对贫困大学生形成的原因以及基本情况给予了全面的分析,研究政策目标与贫困大学生现状之间的差距。对贫困大学生的援助机制的政策合理性、系统性提出合理性建议。 相似文献
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作为一个特殊的群体,贫困大学生一直都备受社会各界的关注。近年来,由于我国高校的扩招以及教育收费制度的改革,高校贫困大学生越来越多,其面临的困难也越来越多,高校贫困大学生问题,尤其是贫困大学生的心理问题也越发突出。笔者试以自己的研究,对高校贫困大学生的心理状况进行分析,让人们能够对贫困大学生的心理状态有一个更为全面和深入的了解,以此为根据提出解决之法。 相似文献
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对大学生开展创业教育是高校就业教育的新课题,贫困大学生作为高校里的弱势群体,对其开展创业教育,有助于提升其竞争力。贫困大学生因为＂物质贫困＂带来了＂心理贫困＂,也影响着其创业观念,从创业教育角度来探析贫困大学生的＂心理贫困＂,有针对性地开展教育工作,不仅是创业教育实效性的要求,也是提升贫困大学生创新创业能力的要求,对高校创业教育实践有着积极的指导意义。 相似文献
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高校贫困大学生的教育管理工作是高校学生工作的重中之重。本文针对当前高校贫困大学生在思想和心理方面存在的问题,提出了构建以人本管理为核心、提升贫困生管理工作效能相结合的贫困大学生教育管理模式,进一步加强和改进高校贫困大学生的教育管理工作。 相似文献
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贫困大学生的心理贫困问题正日益显现,其危害性已不容忽视。本文通过对当前贫困大学生不良心理现状及其原因来分析体育运动对贫困大学生心理健康的促进作用,阐明了高校体育对改善贫困大学生的心理贫困具有积极影响。 相似文献
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贫困学生的和谐发展是建立社会主义和谐社会的重要组成部分,是实现学生全面发展的必须要求,是高校德育的重要内容.要促进贫困学生的和谐发展,必须注重人文关怀,以高度的使命感关爱贫困大学生,以和谐的校园文化鼓舞贫困大学生,以便捷的扶持政策资助贫困大学生,以贴心的心理教育温暖贫困大学生,以超前的就业指导帮助贫困大学生,以优秀典型激励贫困大学生. 相似文献
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文章从国家整体就业形势、高校职业生涯教育以及大学生自身素质等方面分析了造成贫困大学生就业难的各种原因,对高校如何解决贫困生就业难的的问题进行了思考,提出高校需要从提高贫困生的综合素质和求职择业能力、引导贫困大学生转变就业观念以及为贫困毕业生就业创造良好条件等多方面着手,帮助贫困大学生顺利走上工作岗位. 相似文献
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高校如何解决贫困生就业难问题的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《科教文汇》2007,(10)
文章从国家整体就业形势、高校职业生涯教育以及大学生自身素质等方面分析了造成贫困大学生就业难的各种原因,对高校如何解决贫困生就业难的的问题进行了思考,提出高校需要从提高贫困生的综合素质和求职择业能力、引导贫困大学生转变就业观念以及为贫困毕业生就业创造良好条件等多方面着手,帮助贫困大学生顺利走上工作岗位。 相似文献
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多年的教学实践表明院分析化学中定量分析实验教学中主要存在的是学生对“量”的概念认识不清的问题,故提出了注重实验每一细小的环节,重视实验结果的有关数据的读数、记录以及计算等环节,在定量分析实验教学中渗透“量”的概念,让学生真正明白“量”的概念。 相似文献
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柔性教育理念是起源于大规模工业制造背景下柔性制造的一种新型教育理念,其核心在于强调教育的灵活性,强调学生潜能的开发和提高其对外界变化的应对能力.我国高等教育大规模扩招后,改变传统教育僵化模式和培养、提高学生实践、创造能力的适当途径就是在本科毕业论文指导中引入柔性教育理念.为此,本文具体设计了实现该理念的步骤、方案. 相似文献
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加强对大学生进行学业指导是学习改革的重要途径。目前我国高校大学生学业指导中存在诸多问题,对学业指导的认识不到位,缺乏发展性学业指导,学业指导内容不全面,缺乏对学生进行个性化发展指导,学业指导体系不健全,指导制度不完善。解决这些存在的问题需要采取相应的对策,包括构建科学合理的学业指导理念,完善大学生学业指导制度,构建高校大学生学业指导体系。 相似文献
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ACCESS教学是一种比较高速且有效的方法,能够帮助学生充分的理解学习内容,理解概念的内容与实践相结合。ACCESS数据库课程学习的要求有一个概念性的框架内容的思想供学生学习,要求学生对教学中的每一个数据都要精确。明确数据之间的关系并能进行研究。本文通过研究计算机协作学习模式在ACCESS教学中的应用,培养学生的系统管理能力和分析能力。 相似文献
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中职教师怎样对待自己的工作对象——学生,教师必须具备现代教育的观念,坚持“亦师亦友”,既把他们当成“上帝”,又把他们当成教育对象——学生,让学生感受:到学校来是在享受教育. 相似文献
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课堂教学中出现的前概念是学生对现实生活现象所形成的经验型概念,应着力挖掘其教育价值。前概念大致可以分为：同化型前概念和异化型前概念。教师应该学会尊重学生,为前概念的教学,为之进行的新课标下的探究学习创造宽松的氛围;提出问题、提出猜想,让学生充分暴露前概念;制订计划,设计、观察实验,获取事实和证据,让前概念过渡到科学概念,进行更合适的建构;检验与评价,表达与交流,对前概念进行及时总结,面向全体学生。 相似文献
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在当前严峻的就业形势下,高校要帮助大学生树立积极的就业观念,本文试图通过指导大学生＂干什么＂、＂在哪干＂、＂如何干＂的探讨,帮助大学生客观地评价自我,走上一条既符合社会发展需要,又适合自己发展的成功之路。 相似文献
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数学教学应当从学生已有的生活经验和知识背景出发,让学生亲历数学活动,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、价值观等方面得到进步和发展。苏科版新教材倡导让学生在＂做＂中学,在数学概念的引入、定理的得出、法则的归纳、规律的探寻等过程中,都恰当地引入了数学活动,让学生在＂动＂中＂做＂数学,真正体现了以学生为主体。 相似文献