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武术是以具有攻防价值的动作为基本内容、以套路练习和对抗性练习为主要运动形式的一种民族形式体育运动项目。多年来由于武术理论研究的停滞,至使武术理论和实践,套路练习和对抗性练习、套路中技击性动作和非技击性动作在发展上都出现了严重的不平衡。这必然导致武术发展中“自组织”过程的发生。现在我们可以从理论上和实践上探讨将套路练习和对抗性练习结合的可能性。在开展套路竞赛和对抗性竞赛的同时,开展使二者结合起来的比赛,使武术成为一个古老而又新颖的全能体育项目。这也更有利于武术成为奥运会项目。 相似文献
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中国传统哲学的一个重要特点在于“知行合一”。这种重视实践、“知行合一”的思想是武术认识论的基础。具体到武术中则表现为无论在理论上,还是在技术上,都强调要切合实用,突出它的技击特点。所以技术来源于实践、经过加工提高、然后用于实践成了历史上武术发展的基本线索。正因如此,使得套路练习和对抗性练习共同组成了完整的武术技术体系;以套路练习为基础,然后将其拆为散手,再通过“递手”,过渡成对抗性的实战练习,构成了武术的传统训练体系。所以武术在历史上的发展常和军事活动密切 相似文献
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郝勤 《体育健康知识画刊》2011,(7):75-78
中华武术概说武术武术又称为功夫、武功、国术或武艺。以技击为基本特征的中华武术,是民族文化的组成部分,更是中国传统体育的瑰宝。作为中国传统体育项目,武术具有内外合一,形神兼备的民族风格,且练习形式、内容丰富多样,具有 相似文献
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个别练习也叫单人练习,它是武术教学中组织练习的一种方法。在以往的武术著作及教材中涉及这方面的内容较少。但从武术教学的要求、学生学习套路所遇到问题以及套路演练的特点看,个别指导与练习武术教学中具有十分重要的作用,也是区别于其它体育项目上独具特色的方法。 相似文献
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朱长文 《沈阳体育学院学报》1985,(2)
武术,是中国的传统体育项目。它是把踢、打、摔、拿、跌、击、劈、刺等动作按照一定规律组成的徒手和器械的各种攻防格斗、各种套路和对练单势的练习。武术包括不同的流派,风格各异,技法有别。但他们都具有一个明显的特点,那就是都包含格击攻防的含义。这鲜明的特点,也正是武术区别于其它体育项目的关键之处。因此,我们说武术具有两个鲜明的基本特点:一个是它的技击价值,一个是它的健身作用。关于这 相似文献
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中华武术自诞生之日，就一直受到中国民族传统文化特别是哲学思想的影响，传统哲学思想不仅影响着中华武术的形成和发展，而且深入到武术文化的表层与内涵。“以人为本”的哲学思想更是贯穿于武术活动的始终。人是武术活动的载体，武功的高低与载体的强弱有密切的关系，所以武术要求以人为基础，以人为根本。在人们继承和发展武术的实践过程中，“以人为本”的思想已成为中华武术的基本标志和驾驭武术发展的重要指南。 相似文献
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用联系的观点看武术中的“外家拳”与“内家拳” 总被引：1，自引：0，他引：1
武术是以中国传统文化为理论基础，以内外兼修、术道并重为鲜明特点的中国传统体育项目，蕴含着中国传统哲理之奥妙。在其源远流长的发展过程中，武术集技击之大成，形成了较为系统的技术体系及丰富的内容体系，因此也就有了对武术内容分类的众多尝试。其中，“外家拳”和“内家拳”代表武术流派中两种不同的技术风格。 相似文献
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武术是中华民族文化遗产的精华,是中外文化交流中重要的文化媒介,作为民族传统体育项目一直是我国学校体育的主要内容之一。中华武术内容丰富、流派众多、表现形式独具特色,在发展和传播过程中与众多学科相互联系,为大学体育中武术项目的开展和武术文化的传播开辟了新的途径。 相似文献
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从《武术竞赛规则》修定看武术技术发展 总被引：5，自引：0，他引：5
温力 《武汉体育学院学报》1987,(4)
一每一种体育运动项目都有其竞赛规则。竞赛规则是为进行运动竞赛而制定的统一规范和准则,是竞赛赖以进行的依据。它可使运动员在同一的条件下进行公平合理的比赛。同时我们还应看到,某一个运动项目竞赛规则的制定还有另外两方面的,更为深远的意义和重要作用,即规则既要反映出该运动项目当时所达到的技术水平,同时又要引导该运动项目的技术向某一方向发展。武术是以具有攻防价值的动作为基本内容,以套路练习和对抗练习为主要运动形式的一种民族形式的体育运动项目。武术套路的比赛自建国以来已有三十多年的历史。在这三十多年中,武术套路的技术有了很大的发展。而在此发展过程中如何在促其技术发展的同时,又 相似文献
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<正> 在武术教学的实施中,先教什么,后教什么,武术教材的众多内容有什么内在联系,应该有个明确的观点和科学的安排,这就是武术教学的总体走向。一、武术教学以基本功和基本动作为基础武术基本功和基本动作的内容分肩臂练习、腿部练习、腰部练习、手型手法练习、步型步法练习、跳跃练习、平衡练习、扑滚练习等八大类。武术的套路练习都是由若干单个动作组成的,这些单个动作都是基本功和基本动作的体现,如初级长拳第三路共32个动作组成,而这些动作都是以基本功 相似文献
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作为一名中国人当然非常希望武术能够进入奥运会,但从现在的情况来看,形势远没有我们想象的那么乐观。门槛高又高武术是以技击为主要内容,以套路和搏斗为运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。武术不仅是一个运动项目,而且是一项民族体育,是中国人民长期积累起来的一宗宝贵文化遗产。根据鲁迅先生“愈是民族的,愈是世界的”的观点,武术是中国文化的瑰宝,但更是世界文化的财富,一旦武术进入奥运,肯定能在全世界得到更广泛的发展。更重要的是,如果武术进入奥运,武术金牌基本上将尽收东道主中国队囊中。这是傻子都懂的两个道理。但是,作为… 相似文献
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冯时伟 《武汉体育学院学报》1964,(2)
武术是中学体育中新开展的运动项目,它的开展和达到一定水平需要一个过程。武术基本功是武术的基础,要开展好武术运动必须先开展好武术基本功。但武术基本功在中学体育课中单独进行,会显得枯燥无味,以武术操作为贯彻武术基本功的手段会收到很好的效果。武术操是武术基本功的单势动作和单一动作联合组成。用武术操贯彻武术基本功优点很多;动作多样并成套,既可避免枯燥无味,又简单(?)于贯彻。它可以作为一般发展练习,又可作为初级长拳直接辅助练习,也可作为其它运动项目的辅助练习,如:压 相似文献
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论古代武术与古代军事技术的异同关系 总被引：6，自引：0，他引：6
为比较古代武术与古代军事技术的关系,采用文献资料法,对古代武术和古代军事技术的关系进行分析,结果表明古代武术和古代军事技术同源异流,二者既相联系又有区别,在发展的过程中有着重要的交互作用。 相似文献
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江正茂 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
这里发表的是江正茂同志写的《试论武术的演变及发展趋向》一文中的第<六>部分,其前五部分的小标题分别是:<一>武术与生产、<二>武术与军事、<三>武术与文艺、<四>武术与健身、<五>发展趋向。前五部分的主要内容是:武术同其他体育项目一样,起源于生产斗争的劳动实践,武术运动的萌芽状态来源于生存和发展的低级本领,包括走、跑、跳、投掷等技能,随着生产的发展和劳动技能的提高,人们逐渐产生了技击的意识,逐渐产生了今天武术的劈、刺、砍、扎等技术。原始社会后期,有了私有财产和私有观念,也就出现了战争,从此武术成为战争中的主要手段——军事技能。战争、军事的发展推动了武术的发展,使武术的技击性不断加强和明确,内容日趋丰富。武术不但因其本身的技击性而具有攻防含意,同时也有其艺术的内含。如古代原始形态的武术,以描绘战争为内容的“武舞”,就对后来戏剧、舞蹈、杂技等艺术的发展都有深刻的影响。原始的“舞”,业已兼有文艺和体育的两种因素,也是后来武术的套路的发端。在后来的演变中,有了动作的编排、布局、结构等创作技巧,逐步形成武术的套路形式。明清时期是套路武术盛行时期,内容和形式不断完善,理论方面也有了新的突破,武术中的艺术性有了新的发展。武术的健身作用,本来是古已有之;不过,武术的健身作用变得日益突出,这主要是宋朝火器在军事上进一步应用,因而古代武术的直接军事意义日益下降以后的事,武术与军事逐渐分野,走上了健身和娱乐的道路,在明代的拳术中表现得已经相当明显。明戚继光撰《纪效新书》指出:拳法是“无预于大战之技,然活动手足,惯勤肢体,此为初学入艺之门也。”举世闻名的太极拳也是在明代形成的。目前,武术作为防身健身以及娱乐的体育项目,正以迅猛之势向世界广泛传播。下面,第101页,是江正茂同志文章:《对武术现状的几点看法》 相似文献
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关于武术理论体系的思考 总被引：7，自引：1，他引：6
余水清 《武汉体育学院学报》2000,34(4):67-68
武术作为中华民族传统文化的载体 ,内容包罗万象 ,所涵学理非常丰富。它一方面注重形于外的技法与功法之实践效应 ,另一方面又注重探索深涵于内的学理与机理。本文以现存的武术古籍为依据 ,以武术发展的历史脉络为线索 ,力图框定武术理论体系的大致范围。从武术典籍大量涌现的明代上溯至远古时代的数千年里 ,武术是处在萌生、形成和不断发展的时期。这一时期的武术一方面与军事战争密切相联 ,主要以征战实践为其活动特点 ;另一方面则是在广大的民间 ,武术又以健体、强身与自卫为其活动特点。这一时期得以留存的武术古籍太少 ,给理论研究带来… 相似文献
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韩宏 《沈阳体育学院学报》1990,(2)
武术是以技击为内容,通过套路、搏斗等运动形式,来增强体质、培养意志的民族传统体育。武术的种类流派不同,风格各异、技法有别。但它们都具有一个明显的特征,那就是具有格击攻防的含义。这明显的特点,也正是区别于其它体育项目的关键之处。因而,我们给武术下了评语:它具有两个鲜明的基本特点,一个是它的技击价值, 相似文献
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武术是我国一项民族传统体育项目，它具有增强体质、培养意志和训练格斗的功能。经常练习武术，不仅可以发展人的柔韧、灵敏、速度、协调等身体素质，增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，提高关节的活动幅度和灵活性，而且能进一步提高中枢神经系统和心血管系统的机能，培养学生勇敢顽强、机智果敢的优良品质，提高其民族自豪感。因此，武术深受小学生的喜爱。笔者结合多年的教学实践，就如何搞好小学武术课堂教学，提高课堂教学质量，浅谈几点看法。 相似文献