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高凌 《延安教育学院学报》2011,25(3):96-98
建筑结构是一门应用性、实践性很强的课程,更能体现出高职教育的特色。笔者对建筑结构这门课程在教学中存在的问题进行了分析,并对多年的教学经验进行总结,为了进一步适应高职人才培养目标,在教学实践中探索了一些有益的教学方法,以供同行在教学改革中借鉴。 相似文献
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建筑力学是工科类专业的一门基础性课程,是从事建筑施工、建筑管理等与建筑相关所必备的基础知识,是高职学生进一步学好建筑结构及其建筑专业相关课程的重要基础。当前高职建筑力学课程教学中存在一些与专业特色、时代背景和学科发展不相适应的问题,因此,必须进行教学改革,本文就此展开论述。 相似文献
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罗贤能 《白云职业技术学院学报》2002,9(1):33-34,43
建筑结构，作为建筑施工与企业管理的专业课之一，是一门专业性、实用性很强的课程。本文通过八个教学环节的展示与分析，全面介绍了建筑结构教学的思路与做法，改善了建筑结构自身的教学，从而能够达到突出重点、紧扣技能培养的教学效果。 相似文献
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浅谈建筑结构试验课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
建筑结构试验是土木工程专业一门重要课程。本文针对课程教学存在的不足,改进教学大纲和教学方法,增加动力试验课堂和试验教学内容,优化试验类型,从而提升教学质量,培养创新型的复合人才。 相似文献
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孙犁 《洛阳工业高等专科学校学报》2013,23(1)
依据工程管理专业培养要求结合建筑结构课程特点,为提高学生对工程类课程学习认识和培养学生综合运用工程专业知识能力,将设置好教学切入点,加强相关课程联系,发挥现场教学优势,以及提高专业教师素养等方面的教学经验进行了梳理.教学实践表明,教学效果良好. 相似文献
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建筑类高职教育的培养目标是培养建筑行业第一线需要的高素质技能型专门人才。建筑类高职教育是直接为建筑行业以及相关行业的发展服务的,直接为建筑行业以及相关行业第一线提供技术和管理人才,与建筑类人才市场的联系最直接、最密切。这就决定了建筑类高职教育教学应具有自身的特色,具体体现为专业建设特色、培养方案特色、课程开发特色、职业能力培养特色等。 相似文献
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董江华 《中国科教创新导刊》2014,(10):226-227
作为工程管理的基础专业课程,建筑结构课程具有较大的难度和较广的覆盖面,为了进一步促进建筑结构课程教学对于高素质人才的培养,本文首先讨论了建筑结构知识的重要地位。其次在分析现阶段建筑结构课程教学存在的问题的基础上尝试探讨具有创新性的课程教学模式,希望以此促进建筑专业学生的工程应用能力和结构素养。 相似文献
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许兰兰 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):28-28
《建筑力学》课程是高职建筑工程技术专业一门重要的专业基础课,如何针对建筑结构知识需求的特点设置适当的教学内容,遵循知识发展规律探索与实践教学效果好、方法可行的教学方法已成为非常需要研究的课题。本文以实际教学为基础,从教学内容和教学方法两个方面对《建筑力学》课程的改革进行了探讨。 相似文献
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基于建筑学专业建筑结构课程的培养目标和学习特点,指出了该课程教学设计存在的误区。进而根据笔者多年的教学体会,从教学内容、教学手段、教学目标、教学评价等角度,对建筑学专业建筑结构课程教学设计进行了尝试性改革,效果良好,为建立一种适合应用性复合型人才培养模式需要的建筑结构教学提出了新的思路。 相似文献
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梁雪松 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,31(4)
随着我国经济的飞速发展,社会对建筑业的建筑水平提出了更高的要求,在此基础上,建筑产业应该紧随时代的步伐,对建筑结构的加固和鉴定进行明确的分析.本文从建筑结构的加固工程方案分析出发,对建筑结构鉴定的常见方式进行阐述,以期为建筑行业提供具有价值的参考依据. 相似文献
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如何提高建筑结构试验课程的教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑结构试验是土木工程专业重要的专业基础课程,作为大学生在本科学习阶段接受综合能力训练的重要环节之一,与其相似的教学课程在本科阶段相对较少。在课堂教学中,如何培养学生对建筑结构试验课程的学习兴趣,达到提高学生综合能力的目的,是混凝土结构课程中开设实践性教学环节的目标。本文对如何提高建筑结构课程的教学效果进行了讨论,以实现学生综合能力的提高。 相似文献
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吴桂英 《长江工程职业技术学院学报》1993,(4)
《建筑结构》是水利水电工程专业的一门重要专业基础课。中专学生学习这门课程的目的是:了解结构设计的基础理论和基本知识,掌握设计的基本技能。为了使学生学好这门课,老师在教授过程中,应始终如一地贯彻理论联系实际的教学原则,不仅使学生获得系统的理论知识,而且能将所学知识运用于解决实际问题,怎样贯彻理论联系实际的原则呢?我在教学中,通过不断的摸索和总结,主要做到了以下几点: 相似文献
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