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儿童早期阅读具有自身的复杂性——内容上依赖叙事图像信息,结构上依赖儿童建构意义理解的过程,因此近年来无字绘本的作用越来越受到重视.本研究分析了无字绘本的概念内涵,从促进儿童人格养成、改变传统教学模式两个层面阐述了无字绘本的功能,同时提炼了无字绘本阅读的三个层级:捕捉信息、建构意义和形成结构,最后提出儿童早期阅读的建构策略:信息搜索、反复核查、自我校正和再次阅读. 相似文献
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文章简述了公共图书馆儿童阅读推广人培育体系的特征,并基于我国各级公共图书馆的儿童阅读推广人培育实践,构建了公共图书馆儿童阅读推广人培育体系,同时提出了公共图书馆儿童阅读推广人管理对策,以期为公共图书馆更好地构建儿童阅读推广人培育系统提供参考。 相似文献
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公共图书馆开展儿童阅读推广活动,首先要明确发展目标、界定目标人群,制定具体措施。依托总分馆体系联动兄弟馆、与小学语文课程结缘联动学校、借助流动服务车进社区联动家庭是公共图书馆儿童阅读推广工作的发展路径;借助民间阅读推广力量、以图画书推广为推手、儿童阅读推广常态化是公共图书馆儿童阅读推广工作的推进方向。参考文献14。 相似文献
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梳理儿童阅读推广人的培育现状,归纳图书馆界、童书界儿童阅读推广人的培育路径的基础上,指出了儿童阅读推广人的研究还存在缺乏统一认识、缺乏统一资格认证体系的问题,对此,希望进一步完善儿童阅读推广人的资格认证体系,解决儿童阅读推广人的管理和考评问题. 相似文献
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公共图书馆与儿童阅读推广 总被引：8，自引：0，他引：8
随着儿童阅读推广运动的兴起,公共图书馆推出了很多意在引领儿童阅读风气、塑造儿童阅读氛围的举措。但我国公共图书馆在儿童阅读推广工作中存在一些问题,可以通过观念建设、资源建设、人才建设、童书评价推荐体系建设、开展各类读书活动、开展儿童阅读成果的案例式研究,以及充分发挥现代技术的作用、充分发挥中国图书馆学会的作用等策略加以解决。 相似文献
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出版与阅读是输出与接受的关系.一个时代的阅读及其风尚,既是读者造成的,也是出版者营造的.儿童阅读类教辅图书理应在推动儿童阅读的运动中起到关键作用.这就需要编写者从学生的认知特点和阅读方式出发,充分把握好对内容材料、框架建构、表现形式等的设计. 相似文献
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文章基于兴趣心理发展机制的视角,从图书馆儿童阅读空间的趣味理念、趣味建构、趣味借鉴三个方面探索营造有趣且有利、心动也行动的图书馆儿童阅读空间。 相似文献
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视障儿童阅读的推广是全民阅读工作的重要组成部分。通过对目前视障儿童绘本资源、公共服务和法律法规3个维度的分析,探讨视障儿童绘本阅读生态重建的必要性。在此基础上,从“感官信息获取逻辑”和“绘本语义解码与建构”两个方面诠释了视障儿童多感官绘本阅读的行为。研究认为,绘本设计要综合考量视障儿童的生理特点,以其阅读感知特性推动绘本美学风格的转向,并通过“图+文+音”等多模态信息协同来构建认知的语境,丰富推理线索,解码绘本语义,并从法律与政策层面提出优化建议,以期推动视障儿童绘本创作、传播和阅读的健康发展。 相似文献
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自二战结束以后,日本采取了一系列的全国性举措推广儿童阅读,推动政府立法为儿童阅读提供制度性保障,设置以地方和小型图书馆为节点的网状阅读设施,充分发挥非政府组织的补充性作用,将儿童阅读推广上升为国家战略。我国应借鉴日本儿童阅读推广的成功经验并结合国情加以落实：尽快完善阅读推广的法律法规以作为政策保障,设立“国家阅读年”进行集中性推广,高度重视青少年阅读习惯的培养,建构良性的阅读生态圈,营造社区阅读氛围。 相似文献
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阅读是成长的基石,是精彩人生的开始,阅读对儿童至关重要．图书馆作为社会教育体系中重要一环,关注儿童阅读,积极至力于儿童阅读推广是图书馆义不容辞的责任。图书馆应举办各种活动,把孩子们吸引到图书馆来。引导他们快乐阅读,培养他们的阅读兴趣。 相似文献
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习近平总书记在发给首届全民阅读大会的贺信中提出“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长”,就是对儿童阅读推广工作,尤其是乡村儿童阅读推广工作的要求。面对我国农村儿童基数大,阅读基础设施缺乏,家庭藏书和儿童自有图书数量有限,乡村儿童能够参与的阅读推广活动较少的现实状况,政府部门要在立法方面给与特殊关注,尽快实施面向乡村儿童阅读的工程项目,充分发挥乡村学校、农家书屋等的作用,为农村家长提供陪伴阅读的条件并充分发挥志愿者积极性。 相似文献
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全民阅读视角下新媒体阅读生态重构研究 总被引：2，自引：1，他引：1
[目的/意义] 研究新媒体阅读生态系统及其重构路径,丰富新媒体阅读理论,为改善阅读环境、促进全民阅读提供思路。[方法/过程] 借鉴信息生态学理论和布迪厄社会学"场域"理论,运用跨学科研究法对新媒体阅读生态系统的内涵、现状及其演化路径进行研究;并在此基础上,提出新媒体阅读生态建构路径。[结果/结论] 新媒体阅读生态系统存在着系统结构比例失衡、信息供求关系失调、能量流转效率低下等问题;新媒体阅读生态建构要坚持以人为本的原则、坚持"和" "活" "新""真"的标准,从系统内部调节、信息技术及信息环境改善、阅读者态度优化和阅读实践的路径进行建构。 相似文献
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当前,农村儿童阅读存在阅读资源少、阅读环境缺失和阅读引导不足等问题。要进一步推广农村少儿阅读,需要多渠道增加农村儿童阅读资源,改善农村儿童阅读环境,加强对农村儿童的阅读引导。让农村孩子和城市孩子一样有书读,爱读书,读好书,是家庭、学校、社会共同的责任。 相似文献
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数字媒体时代,儿童阅读内容的跨媒介生产不仅在一定程度上改变了以往儿童读物的生产模式和权力结构,且使儿童阅读内容呈现更为丰富多元的态势.文章在媒介融合视域下,探究儿童阅读内容跨媒介叙事的内在逻辑,以及这种跨媒介叙事模式为我国儿童阅读市场中优质内容资源的出版运营提供的借鉴意义.研究表明,儿童阅读内容的跨媒介叙事以改编的方式,选取优质故事内核,依托不同媒介平台特性拓展故事内容以建构“叙事品牌”,通过媒介平台间的协作互通形成“互媒”特质,进而建构故事世界,最终达到完善儿童阅读体验、吸引受众持续关注和参与的目的. 相似文献
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文章通过对利用杭州市图书馆少儿部的学龄前儿童及其家长的问卷调查和观察,少儿图书馆应加强学龄前儿童用户针对性服务,改善阅读环境,加强阅读指导,促进儿童间及家长间的交流和沟通,建立科学的阅读推广和服务效果评价量表和体系。 相似文献
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高职高专院校开展阅读通识教育对提高学生人文素养、职业素质有重要意义.对高职高专院校开展阅读通识教育的现状和存在的问题进行了全面分析,提出了建构多主体合作的阅读通识教育课程管理体系,开发阅读通识教育课程管理平台,完善阅读通识教育课程评价体系,建立阅读通识教育课程学分转换制度,引导教师利用阅读通识教育开展嵌入式教学等相关策略. 相似文献
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文章分析了儿童的身心发展特点,通过叙事认同理论阐释了儿童阅读由叙事认同到身份认同再到自我建构的心路历程。提出公共图书馆从叙事认同理论角度进行选书、阅读、回应、培养有指导能力的成人、发挥公共图书馆的引领作用等阅读推广优化路径,以更好地发挥公共图书馆的公益育人职能。 相似文献
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杨向华 《图书馆理论与实践》2014,(5):27-28
针对我国儿童阅读推广普遍存在儿童阅读意识淡薄,儿童读物缺乏,儿童阅读时间不足以及儿童阅读方法不当等问题,提出了要强化对儿童阅读推广的思想认识,制定儿童阅读推广发展规划,积极推荐高品位儿童图书,丰富馆藏,开展形式多样的儿童阅读推广活动,发挥互联网上儿童阅读推广的重要作用,提高儿童馆员素质等对策。 相似文献
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为改变我国儿童的阅读现状,培养儿童的阅读兴趣,图书馆有必要大力开展儿童阅读推广活动,各级政府要积极引导图书馆参与儿童阅读推广,以实现儿童阅读推广的多元合作。文章探讨了儿童阅读推广存在的问题,并在此基础上提出了儿童阅读推广的多元合作策略。 相似文献