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初中数学法则较多,是教学中的重点和难点,如何把法则变为学生易于接受、乐于学习的知识,并能灵活地运用法则进行计算,是教学的关键。我在教学中,探索出用儿歌这一学生喜闻乐见的形式进行教学,突破了教学难点,使学生在轻松愉快的环境中学习,收到事半功倍的效果。 例如初一数学第一章《有理数》,是学生进入中学 相似文献
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徐亚芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
跟以往的教材一样,人教版一册新教材仍将学习汉语拼音放在首位,这对七、八岁的一年级新生来说,仍是一个难点,学习起来显然是有困难的,也是枯燥乏味的。虽然新教材编排了大量的彩色情境图,从第四课起每课还配了一首儿歌,但终究所及有限。《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味。结合新课程标准,在实际的教学中,我尝试把儿歌引入课堂,编一些有趣的儿歌,使教学具有趣味性,富有童趣,激发学生学习汉语拼音的兴趣。儿歌语言生动,琅琅上口,易于诵读,是儿童最熟悉的歌谣,为孩子们所喜爱,它具有语言美、韵律美、简洁美。可以说,儿歌与审美教… 相似文献
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儿歌浅显易懂,生动有趣,加上吟诵时朗朗上口,富有和谐的音律、活泼的节奏,深得小学生的喜爱.一首首优美动听、充满诗意的儿歌把学生引入了丰富多彩的世界里,为学生的成长提供了一份又一份营养.在教学中,有经验的教师总能抓住学生的心理特征,巧妙地运用儿歌帮助教学.以下是《青蛙看海》的教学片段. 相似文献
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在语文教学中,要十分重视朗读,让学生充分地读,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.
我在教学<雪地里的小画家>这一首儿歌时,注重从朗读人手,促使学生在感性和理性的协同作用中提高朗读水平,同时帮助学生理解这首儿歌的内涵,悟出诗歌的情感. 相似文献
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小学第一学期的语文教材,儿歌的比例很大.以人教版课标实验教科书一年级上册为例,教材中就编排了大量的儿歌和押韵的浅显古诗.其中进入课文中的有11首,识字课中有4首,拼音部分有11首,"语文园地"(含拼音复习)中有9首,合计35首,占全册语言材料的68%.因此,如何正确把握儿歌的特点,恰当处理儿歌的教学,是一年级上册教学中不容回避的问题. 相似文献
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正教学内容教科版语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的"船"》。教学目标1.按要求默读课文,并根据课文内容填写表格;进一步理解课题的含义。2.了解骆驼的生理特点和作用,激发学生喜欢动物的情感。教学重点引导学生自学,根据课文内容填写表格。教学难点理解课题的含义。教学过程一、激趣导入今天老师带来一首儿歌,你们想听吗?(播放儿歌《骆驼》)听了这首好听的儿歌,同学们对沙漠是不是更加向往?今天我们就来一起学习第3课《沙漠里的"船"》。(板书课题:沙漠里的"船")请同学们举起右手和老师一起书空课题,然后齐读课题。 相似文献
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英语儿歌的翻译教学不太被重视。本文从如何翻译一首英语儿歌的教学入手，阐述了儿歌翻译教学的基本方法、步骤和几点体会。 相似文献
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【案例】这是本班——个普通班级的一堂常态课。
“小朋友们,请大家再把这首儿歌读一下。不明白的地方可以提出来。”我们一（2）班正在学习《识字3》。
朗朗的读书声渐渐停了下来,紧接着一只只小手举了起来。“老师,‘祖国好河山’是什么意思？”这是这首儿歌中理解上的难点。 相似文献
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一节拼音教学的公开课上,老师为了让学生记住“j、q、x与ü相拼时省去ü上两点”这个规律,就教了学生一首儿歌:“j、q、x,真淘气,见了ü眼就挖去。”大部分同学都在认真地背着,有几个“小调皮”竟用手模仿起挖眼的动作。看着孩子们那淘气的样子,我们只是感到他们的可爱。下课后,几个调皮的男孩竟唱着这首儿歌做挖眼状去吓唬小女孩。这不由得使我重新反思起这个教学环节了。“j、q、x挖‘ü’的眼睛”是不是太残酷了呢?在这首儿歌中,j、q、x是“暴力”的代名词,它们挖去“小鱼”的眼睛,给学生展示了一个多么血腥的世界啊!如果换成儿歌“小ü… 相似文献
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[案例]这是本班-一个普通班级的一堂常态课. "小朋友们,请大家再把这首儿歌读一下,不明白的地方可以提出来."我们一(2)班正在学习<识字3>. 朗朗的读书声渐渐停了下来,紧接着一只只小手举了起来."老师,‘祖国好河山'是什么意思?"这是这首儿歌中理解上的难点,我料想学生会有疑问,于是按照设计好的思路胸有成竹地进行教学,很是顺利,心里有一种得意的窃喜. 相似文献
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一节拼音教学的公开课上，老师为了让学生记住“j、q、x与ü相拼时省去ü上两点”这个规律，就教了学生一首儿歌：“j、q、x，真淘气，见了ü眼就挖去”。大部分同学都在认真地背着，有几个“小调皮”竟用手模仿起挖眼的动作。看着孩于们那淘气的样子，我们只是感到他们的可爱。下课后，几个调皮的男孩竟唱着这首儿歌做挖眼状去吓唬小女孩。这不由得使我重新反思起这个教学环节了。j、q、x挖ü的眼睛是不是太残酷了呢？在这首儿歌中，j、q、x是“暴力”的代名词，它们挖去小鱼的眼睛，给学生展示了一个多么血腥的世界啊。如果换成儿歌“小ü… 相似文献
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《四季》是人教版小学语文教科书一年级上册中一首富有童趣的儿歌。课堂上,学生声情并茂的背诵加上自编的动作将教学气氛推向了高潮。看着学生意犹未尽的样子,我趁势引导：“你们都喜欢读儿歌,想不想自己编儿歌呢？”学生充满信心地破口而出：“想!”以下是我指导学生模仿课文编儿歌的片段。 相似文献
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【设计理念】《识字4》是一篇识字课文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是夏天里活动的小动物,不仅读来朗朗上口,而且情趣盎然,这为我设计出丰富多彩的教学情境、教学环节提供了依托和平台。玩是孩子的天性,兴趣是学习的动力。这节课的设计,让孩子们在玩中学、 相似文献
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儿歌是最受孩子欢迎的一种文学样式.智障学生语言发展的速度缓慢,发音不准、吐字不清,给阅读教学带来了困难.一首首好记易懂的儿歌,让学生在饶有兴趣的诵读中不知不觉地感受祖国语言文字的绚丽,培养语言的连贯力和表达力,训练和发展思维,享受到阅读的乐趣.在阅读教学的初始阶段,适当采用儿歌进行教学,是一条值得探究的阅读之路. 相似文献
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金立义 《中国小学语文教学论坛》2010,(6):39-39
学生在学习《江雪》这首诗时提出了一个问题：这么寒冷的冬天,老翁为什么要钓鱼呢？学生提出的问题是本课教学的难点。如何突破这个难点呢？我采取的策略是在超越文本中巧破难点。 相似文献
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如何通过儿歌教学发展孩子的创造能力,下面就一节儿歌课谈谈自己的体会。我们选择了《宝宝睡了》(中班教材)儿歌作为试验教材。这首儿歌分为三段,内容是: 风不吹,浪不高, 小小船儿轻轻摇, 小宝宝啊要睡觉。风不吹,树不摇, 小鸟不飞也不叫, 小宝宝啊快睡觉。 相似文献