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如果从1874年第一所盲校建立算起，我国特殊儿童的学校教育已走过了100多年历史。聋儿早期教育经历了从缺陷补偿到全面发展的历程．由强调聋儿教育的特殊性到逐渐与普通教育、幼儿教育融合的发展趋势。聋儿早期教育在起步阶段强调缺陷补偿是必要的，是突出了聋儿早期教育的特殊性．为了在外延上的造势。发展到今天，更需要业务内涵上的求实。形成自己的核心竞争力，需要为聋儿一生的可持续发展。为聋儿将来的“个人适应、职业适应、平等参与社会生活”打下坚实的基础。 相似文献
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所谓早期教育．从狭义上来说是用科学的教育办法，根据婴幼儿的身心特点对0-3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育。0—3岁是人一生发展的初始阶段和奠基阶段。近几十年来，对早期教育的个体发展作用与社会效益的研究表明，早期教育不仅有利于儿童个体发展．也有利于社会的稳定与发展。由此．早期教育应受到重视。我国从1998年开始把0—3岁这个阶段的教育．纳入社会教育的范畴。但事实上，0—3岁的儿童主要还是在家庭中接受教育。 相似文献
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当前．年轻的父母们已从“重生而轻养、轻教”“视教育为上学以后之事”以及无视早期智力开发等误区中走出，重视早期教育已达成全社会的共识。但不少家长因对早期教育一知半解，虽然在孩子的早期教育上用心良苦，却因认识上的偏差步入了新的误区。 相似文献
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儿童的早期教育是社会培育一代新人的初始阶段，是基础教育之基础，其地位和作用已为越来越多的科学研究不断揭示和证明。我国的儿童早期教育应该关注儿童发展的哪些方面？应该在儿童教育上做哪些方面的改革呢？我想从教育社会学的视角来谈谈对儿童早期教育的思考。 相似文献
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付红珍 《牡丹江教育学院学报》2012,(6):82+100
幼儿的健康发展是一种人类可持续发展的状态,建立在脑科学、心理科学理论基础上的早期教育在人的全程发展中占有重要地位。对于早期教育来说,一方面要尊重孩子的现有状况,唤醒其成长;另一方面是在现有的基础上,促进它的发展。而立足儿童文化的角度来审视研究早期教育,有着重要的意义。 相似文献
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陈兰萍 《渭南师范学院学报》1990,(1)
随着计划生育的深入,独生子女将越来越多。独生子女的教育是一个不容忽视的大问题.苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过:“儿童最初获得的印象会使他终生不忘,所以,如果我们想认真地、而不只是在口头上说要培养出能逐年把生活提到更高阶段上的一代人的话,那我们就应该在儿童生活刚开始的头几年对他们非常慎重地进行教育。”儿童早期教育是极为重要的,它直接影响着儿童乃至以后心理发展的质量。早期教育,尤其是学前期的教育,主要是由家庭来担任的。目前,就我国家庭早期教育来看,并不 相似文献
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随着社会和科技的高速发展，人们越来越关注教育问题，人们除了更加关注中小学教育改革和高等教育改革外，也对早期教育倾注了很大的热情与希望，早期教育的“思想”纷纷出笼，早期开发方案层出不穷。然而，值得注意的是，当前的早期教育理论还相当简单、肤浅，还没有“复杂性的意识，而它所处理的对象却是所有对象中最复杂的对象”。因此，早期教育领域在理论和实践上的混乱相当严重。本文从跨学科的角度探讨人类个体发展中存在的不成熟或延迟现象，并对早期教育目前存在的问题作一些初步的分析。一人类个体发展的一个引人注目的现象就是新… 相似文献
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写在前面
儿童的早期经历与成长将为其一生奠定基础。研究表明,5岁以前是人一生发展最为迅速的关键时期,早期教育对儿童的终身发展具有十分重大的影响和重要的意义,对于身心残疾的儿童尤为如此。实施残疾儿童早期教育,是有效补偿其身心缺陷、开发其内在潜能、促使其生理和心理向快速而健康的方向发展的不可或缺的措施。 相似文献
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近年来,在世界范围内,幼儿早期教育受到了人们的广泛关注,欧美15年来脑科学的研究发现,早教是必须的。目前,国内的早期教育主要以早教机构教育为主,因此早教机构教师的专业化发展程度直接影响着早期教育的质量提升,重视早期教育必须关注早期教育教师的成长和发展。以兰州市早教机构教师调查报告为个案对于目前早教教师面临的发展困难与成因进行分析,并就如何促进早期教育教师专业化成长给出几点意见与建议。 相似文献
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基督新教背景下的教育与美国早期社会发展 总被引：2，自引：0，他引：2
邬德平 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
传统观点认为,基督新教主导下的美国早期教育因实用性不强、宗教色彩浓而对社会的贡献微薄.结合相关历史文献分析当时的美国国情,可以从不同角度来探讨新教背景下的教育对美国早期社会的发展的积极作用. 相似文献
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当前,年轻的父母们已从“重生而轻养、轻教”“视教育为上学以后之事”以及无视早期智力开发等误区中走出,重视早期教育已达成全社会的共识。但不少家长因对早期教育一知半解,虽然在孩子的早期教育上用心良苦,却因认识上的偏差步入了新的误区。经调查发现,当前早期家庭教育的误区主要有以下四个:误区之一:“早期教育即早期定向培养”其表现为只重特长训练而忽视全面发展。有些家长自己省吃俭用,甚至债台高筑,为孩子买来钢琴,并软硬兼施要求孩子每天必须练习几小时;有的母亲牺牲节假日,陪孩子去每节课几十元的绘画班、英语班、舞蹈班等进行多… 相似文献
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张礼永 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(11):28-33
工农速成中学是人民共和国建国之初参考苏联经验,发展工农教育的产物之一。从1950年12月至1955年7月,因教育部两份文件,从法理上它只存在了不足5年,在共和国教育走过的60年中,约占1/12比例。兴办之初备受关注、饱受赞扬,却因＂先天不良＂、经验不足、抑或＂水土不服＂,尽管兴办之中对其领导、课程、招生、就业等问题不断地加以调适,最终只能转轨。这一教育组织形式是共和国早期教育极为重要的经验教训之一。 相似文献
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亲子教育已经成为近年来早期教育的一个焦点。亲子教育是以亲缘关系为基础,以抚育者与婴幼儿的互动性活动为内容,以建立和谐的亲子关系和促进其身心健康发展为宗旨的一种早期教育形式。它能够培养孩子的勇气和能力,培养 相似文献
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一、何为早期教育近10年来,早期教育成为人们所瞩目的热门话题,人们逐渐认识到人的生命之初并非一张白纸,学前儿童有其思维、个性发展规律,早期教育不仅具有可能性,也具有必要性。“教育必须从出生开始”成为国际公认的事实,但是在现实当中,许多人对早期教育并不十分清楚,简单地把其归结为“识字教育”、“特长培养”。许多家长花费大量精力与财力教孩子识字、背词;送孩子入钢琴班、绘画班等。把早期智力开发等同于提前开始的读、写、算等学业知识技术的灌输和训练,是对早期教育的片面认识和理解。早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的… 相似文献
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儿童早期教育问题不仅关系到儿童能否健康、快乐的成长，也关系到国家的未来发展。因此，家长和教育专家们已经越来越多地关注儿童的早期教育。而如何进行早期教育，确是摆在家长和儿童教育专家们面前的一个难题。下面笔者就这个问题进行一些探讨。 相似文献
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张敏 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(4):54-59
美国0-3岁早期教育起步较早,近几十年来发展迅速,成效显著,有许多成功的经验值得我们学习和借鉴,如通过立法保证早期教育的经费投入;政府对早期教育高度重视,不断推出新的教育计划;企业积极支持托幼机构发展;在全美幼儿教育协会的科学引领下,制定了高质量托幼机构的标准、教师任职资格标准,为0-3岁婴幼儿确定适宜的教育内容,保证早期教育的质量;专家和教师参与早期教育的专项研究,为教育工作提供理论支撑;早期教育机构发展多样化,满足了不同家庭的需求;家长积极参与培训计划,配合早教机构共同育儿 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(5):67-71
0-3岁儿童早期教育是教育研究中的新兴领域。本研究对我国35年来在0-3岁儿童早期教育领域的代表性文献进行了深度研读,根据时间顺序将我国0-3岁儿童早期教育实践研究发展过程中的35篇代表性文献进行了分阶段综述和分析,对我国0-3岁儿童早期教育实践研究的重要结论与发展规律进行了总结。 相似文献
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俗话说“三岁看大，七岁看老”，人类早期教育是施以教育的至关重要的时期，决定着幼儿的未来，也被称为人受教育程度的关键期。一般对早期教育的广义理解为学前教育，即指0到6岁的教育。狭义理解为。到3岁的教育，即指婴儿期的教育。而有的早期教育专家指出，早期教育甚至可以延长至整个儿童期。即0到12岁。现在，早期教育或学前教育越来越普及．家长们都纷纷对孩子进行各种各样的早期教育。就是为了把握好孩子成长的“关键期”。 相似文献