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学科建设是高等学校业务建设的中心工作,它涉及到专业教学、学术方向、研究基地、学科梯队建设等内容。其中,学科梯队建设是学科建设的主体,它包括的主要内容一是梯队合理结构的建设,二是学科带头人的选拔和培养。由于历史的原因,我国高校学科结构不尽合理,尤其是学科带头人,学科骨干年龄老化的现象比较严重,新老交替的矛盾比较突出。面临21世纪的发展与竞争,高等教育体制及教学体系将发生巨大变化。因此加强学科建设,培养跨世纪的学科骨干具有很大的现实意义和深远的战略意义。 相似文献
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学科水平的高低很大程度上决定了一所高校办学水平的高低。只有高水平的学科,才会有高水平的教育质量、高水平的人才质量、高水平的科学研究及其成果。“211工程”的建设,主要是学科学位的建设,其核心是重点学科的建设。重点学科建设是世纪之交中国高等教育改革和发展的重要内容之一。其根本目的是使高层次人才培养质量和科学研究水平有较大提高,实现立足国内培养高层次人才。学科梯队建设是重点学科建设的关键。队伍中应有一个理想的学科带头人,他是学科、专业的核心和领导者,是学科建设 相似文献
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孟梅 《科技．人才．市场》1996,(B05):80-80
加强学科建设，特别是重点学科建设，培养学科、学术带头人，建立一支思想业务素质过硬、技术职务、年龄和学历结构合理的学术队伍．是西安外国语学院“九五”期间教学科研工怍的一大中心任务。学术梯队建设是学科建设的主体。以教学带科研．以科研促教学。面对21世纪的挑战．加强学科建设与培养跨世纪人才和学术梯队建设更具有重大现实意义和深远的战略意义。 相似文献
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高校科研基地建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
科研基地建设是高校科研工作的重要组成部分。随着科学技术的飞速发展和科技竞争的日趋激烈,加强具有高校特色和优势的科研基地建设,优化资源合理配置,对于增强高校承担国家重大科技攻关项目的能力,出高水平的科研成果,培养高水平的人才都具有十分重要的意义。 科研基地的建设 对于既是教育中心,又是科学中心的重点高校来讲,要承担重大项目,出高水平的成果,必须有科研基地来支撑。因此如何建设好独具特色、高水平的科研基地,实现项目、基地、人才一体化是高校科研的一项重要工作。 依托优势学科和优秀人才是实现一体化基地建设的根本所在 学科的建设和发展是以基地建设为主导,以优势学科及学科带头人为基本力量,适当地吸收其他优秀人才参与,形成精干、高效的研究队伍,这将是成为争取项目和建设基地的生力军。这里之所以强调优势学科及其带头人,是因为学科建设是一所高校生存和发展的生命线。学科专业的设置反映了当代科学与技术的发展潮流,其研究方面多属国际前沿,一所高校的优势学科则是众多学科中研究基础最好、研究 相似文献
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学科建设是高校的核心工作,学科建设关系到研究生教育的规模和质量,只有高素质的学科队伍,高水平的学术成果,才能培养出高质量、高层次的人才。研究生创新能力的培养必须从学校的学科建设抓起,以学科创新为方向,大力加强学科建设,通过学科的发展带动教学和科研水平的提高,促进创新型人才的培养。 相似文献
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学科建设是高校建设的核心,依托学科建设培养创新型人才,促进高校高层次科技人才成长;依托学科建设之学术梯队建设,促进高校科研团队形成;依托学科建设的科研基地建设,促进高校科研平台的建立。从而促进高校整体科技发展,使高校的科技发展驶入快车道。 相似文献
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国家重点实验室是代表国家级水平的科研创新基地和人才培养中心,既要出高水平的科研成果,也要出高层次高质量的人才。以汽车安全与节能国家重点实验室为例,探讨了国家重点实验室人才培养的模式,包括牵头建立跨院系学科交叉研究平台,培养学术带头人;经费进修双保障,培养青年学术骨干;重视博士后培养,形成后备青年学术骨干梯队;积极引进有国外研究经历的优秀人才;国际化办学培养研究生。通过以上模式,凝聚、吸引和培养了一批科研人才。 相似文献
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教学研究型大学学科建设可持续发展策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
结合教学研究型大学的主要任务及其学科建设特点,阐述了学科建设可持续发展在高校发展中的意义,从规划制定、方向凝练、科学研究、梯队培养、基地建设、评估与管理等方面探讨了实现教学研究型大学学科建设可持续发展的有效途径和对策。 相似文献
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学科建设的内容和目的高校拥有丰富的人才资源和高水平的科技专家 ,人员更新流动快、学术思想活跃、学科门类齐全。依托强大的学科基础 ,适于进行自由探索式的、多学科交叉的基础研究和应用基础研究 ,通过产、学、研合作 ,开展研究和产业化开发。学科建设是一项具体的、项目性的和可操作的系统工程 ,它的建设涉及到高校内各单位和各职能部门以及全体教职工 ,涉及到人力、物力和财力的投入与产出 ,涉及到成果和效益的分配以及各项管理制度等。学科建设的内容主要包括学术梯队建设、学术条件建设、科学研究工作和学术管理制度建设。其目的就是… 相似文献
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没有一批一流的学科就没有一流的大学.在高等院校,学科建设是一长期的带有根本性的战略任务.它是高等院校发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础,也是高等院校办学水平和层次的集中体现.要建立一批在国内外有一定影响的重点学科,就必须以科学研究为基础,特别是科学基金项目的研究.以此来带动重点学科的建设.科学基金与学科建设的关系科学基金学科建设的含义 科学基金的含义在于.它作为科学技术体系的基石,是人类文明进步的动力,是新技术、新发明的先导和源泉,是现代科技、经济与社会发展的坚实后看,是培养科学人才的摇篮.学科建设的含义概括地说有三个方面:①有相对稳定的学科发展主要方向;②建立一支以一个或数个学术带头人为营的研究群体,并在年龄层次上形成梯队;③有一定的科研条件.科学基金与学科建设的关系 科学基金是科学研究的基础,是学科建设发展的关键.学科建设是一项系统工程.它涉及研究生、教学科研、物资、人事、外事等各方面的工作.因此,就其总体来说,学科 相似文献
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地方高校学报与重点学科建设的互动作用 总被引：1，自引：0，他引：1
地方高校学报因其自身的特点与本校重点学科建设有着密切的关系,一方面重点学科建设能促进学报良好发展,学科建设中人才梯队的组建为学报的发展形成一支水平较高的专业作者队伍;另一方面,地方高校学报对本校重点学科建设有推动作用,是培养相关学科学术人才园地,同时还为学科建设起到学术信息传递作用。 地方高校要找准定位,与本校重点学科建设互相促进,实现共赢。 相似文献
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21世纪对高校的发展提出了更高的要求.特别是作为国家“211工程”建设单位的广西大学,要在10～15年的时间内达到全国地方综合性大学的先进水平,在祖国南疆以至东南亚有名望的目标,更要加快改革与发展的步伐.创办高水平的大学,必须有高水平的教师.加强人才队伍的建设是学校建设的首要任务.广西大学“上水平”.“上层次”,其根本的标准是培养出高水平的人才,创造出高水平的科研成果.根据这一特殊要求,作为边远、民族地区的广西大学,在诸多方面存在着差距.其归根结底是人才的差距.主要表现有:学科带头人和学术带头人不足是人才队伍建设的差距之一.广西大学至今没有国家重点学科和国家重点实验室.在2000年前建成若干个具有全国先进水平的学科方向是我们的近期目标.创办国家重点学科及国家重点实验室则是学校建设的长远计划.研究生教育的规模与质量是学校“上水平”,“上层次” 的又一标志.广西大学硕士研究生只有400多人,研究生教育规模小.因此,优先发展研究生教育,特别是实现博士学位授权点零的突破是广西大学当务之急.发展科研和研究生教育关键在于加强学科点的建设.需要有经验的学科带头人和学术带头人,尤其是在国内外有影响的学科带头人.其次要有结构合理的学术梯队. 相似文献
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关于高等学校国家重点实验室建设的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
在高等院校,国家重点实验室已成为人才培养和科学研究的重要基地。建设国家重点实验室必须有一支合理的人才梯队,发挥学术带头人作用,同时必须解决好重点实验室与依托院系的关系。 相似文献
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在师资队伍建设中,培养年富力强、思想敏捷且能够把握本学科发展前沿并做出创造性成果的年轻学术带头人和拔尖人才的任务十分艰巨。学科建设的当务之急是选拔中青年学科带头人。为了使优秀人才尽快脱颖而出,许多高校在培养、使用、考核和激励等方面做了大量的工作。 从长远看,博士生导师不应作为一个层次对待。但就目前实际情况而言,在高等学校学术带头人队伍中,最有普遍代表性和广泛影响力者当属博士生导师。博士生导师一般都是某一研究领域的学术带头人,其学术水平直接影响到该学科的进展、拓宽、学术水平和在国内外的学术地位。一… 相似文献
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高等院校是国家培养高层次人才和开展科研工作的基地，教学和科研也就成为高校整体工作的中心。高校科研工作不仅对学校的学科建设、师资队伍(学术梯队)建设和提高教学质量有巨大的促进作用．而且可以间接或直接提高国家的科技水平，增强国家的科技实力，对国民经济持续发展具有重要意义。 相似文献
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一、科学研究与学科建设的辩证关系高校的人才培养和科学研究都是以学科为基础的,学科结构是否合理、优化,是否合乎当代科技发展的趋势,并适应国家现代化建设需要,将直接影响高校人才的培养质量和科研工作水平,因此学科建设是高校发展中一项长期的、带根本性的战略任务,而高校与科技界、经济界的纵横向联合开展的科学研究工作在学科建设与发展中起着举足轻重的作用,两者相辅相成,互为基础,相互促进。科学研究与学科建设的这种辩证关系通过图1 相似文献