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1.
英语中不少情态动词都可以表推测,其语气强弱不同,表示的可能性大小不同。本文主要讲解情态动词（must,can,could,may,might）表推测的用法。在肯定句中,must可能性最大,can/could次之,may/might最小;表否定含义时,can’t语气最强,couldn’t次之,may not/might not最弱。具体用法如下。一、must1.must表示推测时,只用于肯定句,意为＂一定、准是＂,语气肯定;而表示＂一定不＂时,不用mustn’t（表＂禁止＂）,要用can’t。如： 相似文献
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谢彩虹 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):44-45
现代日语词汇较之汉语、英语等语言中的词汇要多得多,且动词、副词等变化多端,同义近义词语相对较多。动词＂做、干＂的日语表达是其中的代表之一,每个表示＂做、干＂的日语动词都有其独特的含义,每个动词既互相关联又存在着差异,这些差异显示了日语动词用法的复杂性。 相似文献
3.
《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(9):7-7
have在英语中非常重要,被喻为＂灵魂动词＂或＂魔鬼动词＂。因其在不同的词组中具有不同的含义,语法上称这类词为兼类词。现将其用法简要归纳如下： 相似文献
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刘士业 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
情态动词的使用方法一直是高三教学中的一个难点.其考查形式主要有:常见情态动词的基本含义和基本用法;情态动词+have done 结构;情态动词表推测的用法;情态动词之间的区别.其中一些常见情态动词的非常用法往往是高考考查的热点,这就要求我们系统地掌握常用情态动词的用法.笔者基于日常教学中学生常遇到的问题,就shall用法做一小结. 相似文献
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张小宝 《兰州教育学院学报》2012,(7):7-8,145
分析了目前关于偏正结构中结构助词＂的＂、＂地＂用法存在分歧的现状,提出在偏正结构中结构助词＂的＂和＂地＂的分工,有助于汉语表达的精确化,避免发生歧义。并主张当动词或形容词做宾语时,只要其不再带宾语或补语,其前面的修饰语都应看作是定语。这是因为：一是当动词或形容词做宾语时,只要其不再带宾语或补语,都具有一定的体词性特征,而体词性词语前面的修饰成分,应当看作是定语;二是这样做可以使问题简单化,便于操作。 相似文献
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本文对高中情态动词的切入点进行了概括,包括情态动词之＂本义＂处理;情态动词之＂推测＂处理;情态动词之＂虚拟＂处理,并以历年高考题型为说明,使其用法更加形象直观,以帮助学生系统掌握情态动词的用法。 相似文献
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古汉语＂可以＂用法辨析银川二中白东明＂可以＂是阅读文言文时经常会遇到的字眼。由于语言环境不同，＂可以＂在句中的含义也不尽相同。现将＂可以＂在文言文中的差异和区别，以中学语文教材中的文言文课文为例试述如下。在文言文中，＂可以＂本是由能愿动词＂可＂和介词... 相似文献
8.
在所有词类中,英语动词的多角度分类最多,用法最重要,不仅可用于谓语动词的时态结构,也可表达非谓语动词的时态含义,这些表达必须依托动词的各种结构或形变来实现,这也是许多英语初学者面临的最大词法、用法挑战。因此,我们有必要解读英语动词的不同分类依据及应用。 相似文献
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吕兆格 《云南师范大学学报(教育科学版)》2010,(6):21-25
能愿动词的否定用法是留学生学习汉语时产生偏误的多发地带,我们通过调查发现：能愿动词否定用法的偏误多出现在4个方面,即能愿动词句中否定副词＂不＂和＂没（有）＂的误用;否定词在能愿动词句中的位置出现偏误;能愿动词否定句语义理解的偏误;能愿动词的否定与可能补语的否定式相混。其中,能愿动词的否定与可能补语的否定式相混偏误率最高,尤其是在初级阶段。 相似文献
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"上"是现代汉语中的基本词语,其意义繁多、用法复杂.现代汉语中"上"既可以做名词又可以做动词,做动词时既可以做动作动词(谓语)又可以做趋向动词(补语).在山东单县话中,动词"上"出现了一些不同于普通话的用法,特别是出现了交互动词的用法. 相似文献
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So do I、I do so和So I do三个结构看上去非常相似,但用法和含义却不一样,现浅析如下。 A.So do I。用于自己讲自己的情况,表示别人做过的事,我也做过。可用于各种时态。类似的用法还有So be 主语和So 情态动词 主语。例如: 1.He likes tea。So do I。他喜欢喝茶,我也是这样。 2.They went home。So did John。他们回家 相似文献
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量词＂回＂既可作为短时量词,又可作为计数量词。＂回＂作量词的用法可归纳为＂动词＋数词＋回＂,＂数词＋回＋动词＂,＂回＂的重叠使用,用于章回小说或者评书所分的章节中等五种。在对外汉语教学中,量词＂回＂的地位很重要。 相似文献
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根据《说文解字》：＂與,黨與也。＂可见,＂與＂的本义是名词＂朋党,党与＂的意思。通过阅读古文献,我们知道＂與＂还有动词、介词、连词、语气词等多种词性。对《论语》中＂與＂的用法进行了穷尽式的量化统计,在此基础上分析了＂與＂的各种用法和意义,并简要做了一些动词、介词、连词＂與＂之间的辨识,为＂與＂的研究作点贡献。 相似文献
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尹凯 《兰州教育学院学报》2010,26(2):43-45,84
＂从＂字起初作为动词产生,后来演变为介词,而＂从＂字的介词用法,在漫长的汉语发展史中也不是一成不变的。本文尝试对介词＂从＂用法的历史演变做些浅显的探讨,主要对比＂从＂的上古、中古汉语用法和近代汉语用法。本文参考语料,上古、中古汉语是各时期文献,近代汉语以《红楼梦》为主要依据。 相似文献
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推测动词＂认为＂是日常交流中一个常用词,用于表达对人或事物确定某种看法？做出某种判断。此前关于＂认为＂的研究主要围绕着同＂以为＂的异同比较而展开的（如李艳,2004;林新宇,2008;代元东,2009;金贞儿,2009;王爽,2010）。他们大都只是将＂认为＂的词义和用法列举出来而并没有对其形成的机制做出根本的或者详尽的解释。基于语言本身的主观性,对＂认为＂结构进行分析,发现,＂认为＂词义和用法多样性的产生与人的视角、情感、和/或认识情态直接相关。这一探究有助于加深对＂认为＂的认识和运用,同时对其他推测动词的习得也有一定启示。 相似文献
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＂到＂在现代汉语中词性和用法很多,在赣方言中还有一种特殊的用法---表示过去完成。本文结合实际语料对该用法的＂到＂词性、来源、语义和词类发展的认知解释和与动词连用时的特点四个方面来分析了这个特殊的完成体标记。 相似文献
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杨剑 《漯河职业技术学院学报》2011,10(4):120-121
主要研究复合动词＂~出す＂的语义。对于复合动词＂~出す＂的语义,一般可以从词汇和语法两个角度进行分析。动词＂出す＂有7种基本用法,复合动词＂~出す＂的基本用法可以分为3类。文章将首先介绍动词＂出す＂和复合动词＂~出す＂的基本用法,通过语料库的检索对作为动词＂出す＂宾语的高频词进行分析,并且从复合动词＂~出す＂前项动词的属性对其语义影响的角度出发,对复合动词＂~出す＂的3分类法提出不同的观点。 相似文献
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段小平 《山西教育(综合版)》2001,(5)
can在英语中是一个用法非常灵活，含义很广泛的助动词，除了可以表示我们说熟悉的“能”、“会”之外，还可以表示“怀疑”、“猜测”、“权利”、“请求”、“意欲”、“条件”等含义，另外，还有像canbut，candowith，cannothelp，cannot…too等一些固定搭配。下面就can的其他用法作一介绍。一、表示说话的人的“怀疑”、“猜测”、“不肯定”时，常用于疑问或否定两种结构。Cantherumorbetrue？这一传闻靠得住吗？Itsurelycan＇tbesixo＇clockalready？不可能已经六点钟了吧？can与could用于否定或疑问句中后接动词不定式的完成时，表示… 相似文献