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婴幼儿活动技能发育特征探讨 总被引：4，自引：2，他引：2
解毅飞 《天津体育学院学报》1995,10(1):21-25
发展我国婴幼儿体育是当前婴幼儿教育中急待加强的一个薄弱环节。本文在界定婴幼儿活动技能发育等概念的基础上，提出和阐释了婴幼儿活动技能发育的一般规律及其阶段性与顺序性特征，并对婴幼儿体育科学基础、体育任务和教养策略分别进行了研讨，为发展我国婴幼儿体育提供参考。 相似文献
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为探索在动作发展规律基础上终身体育习惯的养成和我国将来婴幼儿身体活动指南的研制,主要运用文献资料法和内容分析法对加拿大婴幼儿身体活动建议的相关内容进行分析。结果表明:指南的建议以婴幼儿身心和动作发展规律为依据,有助于婴幼儿动作和认知能力等的发展。结论:要制定出科学的婴幼儿身体活动指南,必须按照婴幼儿身心、特别是动作发展规律,广泛借鉴国内外相关研究成果和经验。建议:我国应该借鉴国外身体活动开展较好国家的经验和方法;结合我国实际,尽快制定适合我国婴幼儿身体活动相关建议和教育宣传手册;在幼儿园等婴幼儿教育机构配备体育专业师资等。 相似文献
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论婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社区体育一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育关系进行分析,阐明婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育一体化的特点和实现途径及组织保障,为终身体育实践提供理论依据。 相似文献
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我国高校体育社团发展的现状及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育社团在高校学生体育活动中发挥重要作用的学生群体性组织。社团活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带，提高了学生身体素质及运动技能水平，推动了校内全民健身运动的开展，也为加速校内体育工作深化改革提供一条新思路。本文以我国高校体育社团为研究对象，提出了发展对策研究。 相似文献
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在天津市０～７岁婴幼儿骨龄标准图谱研究中,对第二掌骨近端骨发育的ｘ线解剖进行了观察,发现此部位骨发育指征可分成７个等级,为婴幼儿的骨发育研究提供了ｘ线解剖基础。 相似文献
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婴幼儿体育锻炼与智力开发 总被引：1，自引：0，他引：1
体育锻炼育儿是婴幼儿智力开发的重要途径之一。文章在简析婴儿解剖生理、心理和社会化特征的基础上，首先分析了婴幼儿体育锻炼与智力开发的关系，着重介绍了婴幼儿体育锻炼的内容与方法，最后提出了指导婴幼儿体育锻炼应注意的事项，以求为婴幼儿智力开发提供参考。 相似文献
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目的 探析我国儿童基本运动技能发展等级、熟练程度与动作成分表现的现状，为儿童动作发展评估监测与运动干预提供参考。方法 选取我国东、中、西部14省市的11 480名3～10岁儿童进行基本运动技能测评，对其发展等级、掌握程度以及动作成分表现等进行定性分析与定量比较。结果 (1)中国儿童基本运动技能水平出现发展迟缓现象；(2)中国儿童基本运动技能熟练度普遍低于60%;(3)中国儿童基本运动技能动作成分失败率偏高；(4)中国儿童移动技能与操控技能发展失衡。结论 (1)中国儿童基本运动技能熟练度水平明显偏低，并出现发展迟缓现象，这可能与身体活动水平不足潜在减少基本运动技能的习得机会有关；(2)中国儿童由于上下肢配合、肢体双侧协调以及肌肉骨骼发育薄弱，从而导致基本运动技能关键动作成分发育受阻，难以突破动作发展“熟练度障碍”的束缚；(3)中国儿童操控技能发展迟缓明显，导致移动技能与操控技能发展失衡，并成为影响个体青少年时期体育参与的重要因素。 相似文献
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幼儿的社会性发展是幼儿教育的重要内容之一。幼儿社会性发展以遵循幼儿身心的发展规律为前提。通过基本体操锻炼,能对幼儿的品德发展、自我系统发展、情绪情感发展、社会交往发展起到较大的促进作用。为此,正确引导幼儿在基本体操锻炼中自主地发挥个性,注意培养幼儿未来社会所需要各种能力,使其身心得到和谐发展,是开展幼儿基本体操活动的主要目的之一。 相似文献
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体育教学与学生心智发展若干问题分析 总被引：7，自引：0，他引：7
体育教学作为学校教育的有机组成部分,以其身体性运动的行为方式而成为培养学生创新能力不可替代的内容,本文论证了体育教学与学生心智发展的关系,并提出：观念的转变总是要在教学内容和教学方式的改革上得到体现。为此,对体育教师的业务素质提出了新的更高要求,学生体育学习的评价也应建立新的评价体系。 相似文献
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体育教师专业化发展与体育教育专业课程改革的思考 总被引：9，自引：1，他引：8
朱元利 《西安体育学院学报》2004,21(5):88-90
我国教师教育已经进入了一个从数量满足向质量提高转变的历史新时期,教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者从体育教师专业化发展出发,运用文献资料研究和理论分析方法,对体育教师专业发展的特征与取向、体育教师专业化发展的教育基础进行了分析,并对目前我国师范体育教育专业的课程改革进行了思考。 相似文献
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体育活动是促进幼儿身心全面健康发展的重要手段。国家健康战略及人口政策调整、普惠性幼儿园发展和幼儿体质健康状况恶化等因素共同作用,使我国幼儿体育迎来了前所未有的发展机遇。现阶段制约我国幼儿体育发展的因素主要包括政策的操作性相对较弱、缺乏有效的“家园共育”平台、健康评价标准不完善、教学内容不够规范、健康档案缺失、健康管理断层、从业主体复杂、基础理论研究不深入、生活方式改变以及不当育儿观念等。提出优化幼儿体育师资队伍、建立科学的课程体系、构建幼儿体质健康促进信息化平台、加强基础理论研究等相关对策,以期共同解决幼儿体育发展所面临的阶段性难题。 相似文献
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我国高校体育教学模式现状和21世纪高校体育教学模式发展趋势 总被引：14，自引：0，他引：14
在调查分析当前我国高校体育教学模式现状的基础上,对21世纪高校体育教学模式的发展趋势进行预测。认为俱乐部是目前我国高校诸多体育教学模式中最优越的一种教学模式．它有利于发挥大学生的主观能动性：有利于学生对体育意识和体育兴趣的培养;具有强大生命力,必将成为21世纪我国高校体育教学的主要模式。 相似文献
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浅析水中游戏对幼儿游泳初期教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
张昕 《体育科技文献通报》2006,14(8):47-49
近年来游泳运动飞速发展,出现了竞技游泳运动员出成绩的年龄越来越小的现象。由于开始学习游泳的年龄越来越小,而国内在幼儿游泳研究与国外相比起步较晚,研究内容也较少。本文针对幼儿容易出现恐水怕水心理和注意力不集中这一年龄特点,提出了在幼儿游泳教学初期中应该采用何种有效的辅助手段,摆脱枯燥乏味的学习方法,来加快幼儿对水性的熟悉和对游泳情趣。 相似文献
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ABSTRACTBackground: Research on physical education (PE) shows a prevalence of narrow and reductionist views on what counts as ability. These views tend to privilege certain students and marginalize others, and often equate ability with technique-based sport performance. A lot of research is still directed towards the above problem. However, very few have devoted time and energy to actually resolving this problem. If no alternatives to narrow and reductionist views of ability are presented, then research will struggle to make a difference to the practice of PE. Assuming that movement is a key element in PE, the question of what counts as ability in PE is, we argue, a question of what capabilities a learner needs to develop in order to move in different ways. Investigating what movement capability can mean will provide possibilities for discussing and negotiating the meaning of ability in PE when the learning goal is something other than technique-based sport performance.Purpose: The aim of this paper is to further advance the knowledge base of what movement capability can mean within the context of PE. By achieving this aim, we intend to challenge narrow views on ability and thereby provide enhanced possibilities for PE to make a difference for students’ abilities through education.Theory and method: The process of coming to know something can be seen as exploring, with all senses, a landscape. Exploration involves recognizing details and nuances of the landscape and their relationships to one another. In this investigation, we examine what there is to know in the landscape of juggling using Ryle’s and Polanyi’s notions of knowing and learning. In line with a focus on the learners’ perspectives, interviews and observations were conducted with students whilst they were coming to know juggling. Ethnographic-type conversations were used to help students describe what they seemed to know or were aiming to know. Students were invited to write diaries with a focus on their experiences during the learning process, which we hoped could extend our insights regarding the experiential aspects in learning.Findings: Findings of the investigation suggest that in the group of students, four significant ways of knowing the landscape of juggling are important: grasping a pattern; grasping a rhythm; preparing for the next throw and catch and navigating one’s position and throwing. The research challenges the narrow view on ability as technique-based sport performance by providing examples of what movement capability can mean in terms of knowing a movement landscape alternatively to knowing a specific movement ‘in the right way.’ 相似文献
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全球化视野下我国体育教育现代化核心理念探析 总被引：15，自引：0，他引：15
分析了近现代我国学校体育现代化发展的历史沿革,阐述了近、现代中国学校体育从未停止过追寻现代化发展步伐的客观实事。在剖析现代化的涵义以及教育现代化的内涵的基础上,论述了全球化对我国教育的影响,指出宣传和平、倡导平等与人权;培养独立,全面发展的人格;强调环境教育是全球化赋予我国教育的新使命。由此提出了体育教育现代化的核心理念在于:1)体育教育要树立“健康第一”的指导思想;2)体育教育要着重培养学生的“全面发展”能力;3)体育教育要帮助学生树立“终身体育”的理念。 相似文献
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体育游戏在幼儿素质教育中的作用 总被引：4，自引：1，他引：3
分析了当前幼儿教育中存在着“重智轻体”的错误倾向。论述了体育游戏在幼儿素质教育中的重要地位，并据此提出了在幼儿体育游戏中实施素质教育的对策。 相似文献