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昌平区从2007年秋季开始进行普通高中新课程实验.依据北京市<普通高中课程方案(实验)>(京教基[2007]16号),结合昌平区教育教学实际,制订<昌平区普通高中课程(实验)安排指导意见(讨论稿)>,积极稳妥扎实推进高中课改工作.实施新课改以来,我区高中体育学科确立了"以课题为引领,以课例为抓手,提高教师专业化水平"的总体目标,广大体育教师扎实推进高中新课程改革实验.认真总结课改以来的经验与教训,对于深入推进课程改革具有重要意义.现将我区开展课题研究,推进高中新课程改革工作情况介绍如下. 相似文献
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<正>北京市普通高中的体育课程改革,按照教育部的总体部署,从2007年秋季入学的高一年级开始,全部进入课程改革实验。2007年初,北京市教委启动了普通高中新一轮的课程改革工作,由北京市教育科学研究院基础教育研究中心负责承担进入高中课程改革实验的教师培训任务,同时聘请各有关方面 相似文献
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普通高中体育课程整体教学改革的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
针对普通高中体育教学存在的问题,运用文献资料调研、调查访问、整体设计对普通中体育教学运作方式进行整体改革,建立适应素质教育需要的高中体育课程模式,并进行教学实验研究.结果显示,新的课程模式在增强学生体质、培养学生体育意识和自我锻炼能力等方面,都优于旧的课程模式. 相似文献
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北京市高中体育选项课教学的现状调查与对策研究 总被引：7，自引：1，他引：6
实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是高中体育课程改革的一个难点。通过对北京市开展高中体育选项课教学的学校进行调查研究,表明北京市中学体育设施和师资、专业项目的结构,影响了北京市高中学生的选择范围和兴趣培养。 相似文献
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普通高中体育课程体系的改革 总被引：3，自引：0，他引：3
依据中共中央国务院提出的学校教育要树立“健康第一”指导思想,运用献资料、调查访问和整体设计针对普通高中体育教学存在的问题,进行整体改革,建立适应素质教育需要的高中体育课程体系,为普通高中体育教学改革提供参考。 相似文献
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江苏省普通高中模块教学的实践与思考 总被引：2，自引：1，他引：1
<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新一轮课程改革的重要目标之一,就是要构建多样化、选择性的课程结构。2003年4月正式颁布的《普通高中课程方案(实验)》在我国课程发展史上首次利用学习领域、科目、模块来构建高中课程体系和结构,从而使普通高中课程结构产生了很大的变化。在高中体育课程改革中,江苏广大体育教师认真学习了新课程的理念及其结构的本质内涵,在模块教学中进行了大量的创造性实验,并取得了可喜的成果。这些成果,一方 相似文献
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<正>5月12至13日,河南省普通高中体育与健康课程改革现场会在开封高中举行。河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚,开封市教育局局长郑丙乾,开封市教育局党委书记、开封高中校长常跃进,北京体育大学教授、原中国学 相似文献
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<正>江苏省普通高中从2005年开始进入高中体育与健康课程改革实验,5年来通过对课程标准的学习、研修和实践,逐步形成了江苏省高中模块教学三种教学类型、四种教学模块的基本框架(见下图)。这些从教学第一线总结上来的改革成果被集中反映在江苏省中小 相似文献
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<正>开封高中自1983年开始探索体育课程改革,实施了"打破行政班级界限、按学生运动兴趣选项分班教学",至今已走过了近30年的发展历程。开高体育人从"激发兴趣"这一朴素的动因开始进行体育课程改革,一发不可收拾,一改28年。他们在改革历程中不断完善,不断提高,逐步形成了"夯实基础、突出专长、受益终身"的体育课改理念,其改革实践已成为全国普通高中体育与健康课程改革的有力实证。要说开封高中的体育与健康课程改革,就必须从这场改革的发起者、策划者和践行者——孙庚白老师说起。 相似文献
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福建省普通高中体育与健康课程选项教学现状的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以2007年福建省普通高中体育学科骨干教师省级培训班学员为调查对象,对当前福建省高中体育与健康课程选项课程的现状进行了调查分析,并就实施高中体育与健康课程中,如何进一步完善高中体育与健康课程选项课程,缩小城乡差异等方面提出若干建议。 相似文献
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新课程标准对普通高中体育从课程目标到课程理念、从教材编写到内容呈现方式、从课程结构到课程评价都作出了重大改革,这对从事基础教育工作的体育教师无疑是一严峻的挑战。本文在对新课标的性质、理念、课程结构体系进行初步探讨的基础上,提出几点可行性建议,旨在使高中体育新课标具体深入地实施。 相似文献
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普通高校与高中体育课程的比较及高校体育教学改革设想 总被引：5，自引：0，他引：5
对全日制普通高校公共体育课程和普通高中体育与健康课程改革实验工作的发展趋势进行了比较研究。高中体育与健康课程已接近大学的体育课程,原来高校体育教学模式已不能适应我国基础教育改革的发展,高校的体育教学改革应建立在高中毕业生体育知识、技能不断提高的基础上,高校体育教学将从有形向无形发展;体育学习内容越来越向就业和终身体育发展;体育教学的任务将由学生体育俱乐部完成;学生体育俱乐部和校外体育俱乐部将更加紧密结合。 相似文献
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由于素质教育的不断深入发展,学生素质的考核标准,已经从过去完全依照成绩的评定模式,转变成了对于学生综合素质全面考察的评判机制。在高中的教学过程中,长期以来老师和学生都过于重视学科成绩,对于学生的综合素质培养程度不足,尤其是在体育教学方面,体育课程的边缘化,使得学生的身体素质不能得到全面的锻炼和提高,没有身体素质作为基础,学生的综合素质很难得到有效培养。对于高中整体的教育教学改革而言,体育课程的整体改革效果是最差的,在教学改革的过程中,体育课程也存在着较多的问题和限制。为了能够有效促进高中体育教学改革的开展,相关研究人员把拓展性训练融合到了高中体育的篮球课程教学当中,并以此为基础促进了高中体育课程改革的开展。 相似文献
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3月20日至24日,教育部副部长陈小娅一行考察了广东基础教育,就广东普通高中教育、基础教育课程改革、中小学阳光体育活动、民办教育、学前教育的有关情况进行了调研。陈小娅强调,要深化课程改革,着力提升基础教育的质量,希望广东探索普通高中多样化特色化发展的经验,推动普通高中改革。 相似文献
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校本课程是我国当前基础教育课程改革的重要研究领域之一,本文通过文献资料法、问卷调查法等方式了解当前我省普通高中体育校本课程开发整体状况、开发的意识、开发组织与管理、校本课程开发的程序、开发条件、资源与实施内容等方面进行分析与探讨,提出合理的建议。 相似文献
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美术教育在高中教育中虽然屡屡提倡,但是实行力度都比较薄弱;在传统的教育模式下,许多普通高中放眼于升学考试之中,片面的认为学生只要学好升学考试的科目自然就是品学兼优;新课改之下,普通高中美术教育成为了关注的热点与重点问题。按照标准要求,高中学校必须把美术教育安排为必修的艺术课程。新课改为普通高中美术教育带来新的发展契机,普通高中必须要重视学生的美术教育,让学生从学习中掌握美术的技能与知识,掌握美术学习过程与方法,树立正确的人生观与价值观,进而将新课改下普通高中美术教育推上一个新台阶。 相似文献
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本文从建国以来我国高中体育与健康课程改革为主线,将高中体育与健康课程改革分为三个不同的历史时期加以论述,找出不同历史时期高中体育与健康课程的改革状况。 相似文献
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上海市风华中学是区属重点高中,是上海市第二期基础教育课程改革的实验学校,根据全国普通高中《体育与健康课程标准》与上海市《体育与健身课程标准》的精神,结合我校的实际情况,我们对高中体育课程的结构进行了改革实验,收到了较好的效果。学生支持率达到96.8%。现将我们的主要做法简介如下:一、课程改革的目标为了培养学生的基础型学力、拓展型学力和研究型学力,我们相应地开设了体育基础性课程、拓展性课程和研究性课程。基础性课程主要抓基础普及;拓展性课程主要是激发兴趣,注重提高;研究性课程以学习和研究基础知识,提高理论水平为主。… 相似文献
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实施高中体育与健康新课程遇到的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
普通高中体育与健康新课程十分重视培养学生的运动爱好和专长,促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。所以,高中体育与健康课程实行学分制,由学生进行自主选项学习。普通高中《体育与健康课程标准》（以下称为《标准》）的实施,受到了学生的欢迎,在很大程度上调动了学生学习体育的积极性。但在实施《标准》过程中,也遇到了一些问题,在实践中我们寻求相应的对策,以保证改革的顺利进行。 相似文献
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《普通高中信息技术新课程标准(实验)》中明确指出要改变课程评价过分强调选拔的功能,充分发挥通过评价促进学生全面发展、通过评价使教师提高和改进教学实践的功能。本文通过解读课程标准对高中信息技术评价的要求,在此基础上提出了高中信息技术课程的多元评价方案,以期对信息技术课程的评价提供借鉴和参考。 相似文献