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1.
夏南强 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(5)
“写作工具书”,这个词儿提出来,许多人也许会不以为然:“写作水平,是个人的学识、生活阅历和写作技巧所决定的,有什么写作工具书可参考的呢?”几年前,报纸上还发表过署名文章,对《写作辞林》等一类写作工具书大加非议。还有人不顾事实,根本否认有写作工具书的存在。然而,“桃李不言,下自成蹊”,近年来写作工具书繁花满目,不断出版,有些成为发行量很大的畅销书,在当今“工具书热”的浪潮中,大有独占鳌头之势。这说明写作工具书不仅存在,而且日益受到人们、包括从事写作的作家、文字工作者、大中学校师生和初学写作者的重视。但令人遗憾的是,迄今尚无人作系统的全面的介绍。本文拟对诸如写作工具书之起源、现今流行写作工具书之类 相似文献
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《语文教学通讯·B刊》编辑部 《中国小学语文教学论坛》2016,(12)
语文方面有什么常用的工具书,这是基本知识.会查工具书,这是基本技能.工具书像一把钥匙,有了这把钥匙,就可以用来打开知识的宝库,得到前人积累的知识和经验;工具书又像是一位老师,有什么问题,问一问这位“老师”,就可以得到解决.总之,会查工具书,就可以在学习过程中,得到学习的门径,解决一些在教学和自学中遇到的疑难问题. 相似文献
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张寿康 《中国小学语文教学论坛》1980,(5)
年轻的老师和自学的朋友,常常问到研究和自学语文时如何使用工具书的问题。这个问题是须要解决的,解决了这个问题就会有助于教学研究和自学。语文方面有什么常用的工具书,这是一些基本知识,会查工具书,这是一种基本技能。工具书象一把钥匙,有了这把钥匙,就可以用来打开知识的宝库,得到前人积累的知识和经验;工具书又象是一位老师,有什么问题,问一问这位“老师”,就可以得到解决。总之,会查工具书,就可以在学习过程中,得到学习的门径,解决一些在教学和自学中遇到的疑难问题。语文方面的工具书,约略说来,可分五类。一是图。图有直观、形象的作用。文物、地理方面的疑难问题,查查图就可以解决 相似文献
4.
陈军 《中国小学语文教学论坛》1995,(7)
一、导语设计 同学们,你们知道什么叫“航天飞机”吗?哪位同学说说?大家可以查查工具书(同学们查工具书,找到答案;有关解释此处从略)。“航天飞机”是人们探索太空奥秘的飞行工具,是我们当代科学技术迅猛发展的象征。今天,我们学习一篇课文,内容不是说明“航天飞机”的,而是描述人类探索太空奥秘的一次悲剧性事件。(教师 相似文献
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6.
《中国校外教育(理论)》2007,(1)
“牛津”和“朗文”这是两个最知名的英文工具书品牌,两者的区别是什么?牛津和朗文都是英语母语国家声名卓著的词典出版者,根据业界和使用者的比较,也各有一些最受欢迎的拳头产品。不妨以《牛津高阶英汉双解词典》和《朗文当代英语大 相似文献
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No longer与no more是一对颇为常见的英文短语,汉语都译成“不再”,然而它们在意义上有什么区别?在用法上有什么不同,有些工具书偶有提及,但也只言片语,一带而过,不能令人满意.我把在多年的工作中收集到的零星材料和散见的实例加以搜集整理,对大量的例句进行了认真的分析,终于获得了一个比较完整的轮廓. 相似文献
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瞿嘉福 《中小学图书情报世界》1999,(4)
一、什么叫“装备书” 什么叫“装备书”?这是我们在讨论装备书问题时,必须首先明确的一个概念。通常我们讲的有:参考书、工具书、常备书、必读书、推荐书、教学用书等等,“装备书”无疑是一个新名词,一般字、词典上没收。我们正式接触这一名词是始于《中小学图书情报世界》杂志,但该杂志多数还是使用“必备书目”这名称。 相似文献
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什么是“自学能力”?语文自学能力应包括哪些内容? “自学能力”,就是独自学习所应具备的能力。就中师生来说,语文自学能力主要是指阅读语文书籍和一般文学作品的能力,使用工具书和参考资料的能力。本文拟从心理学的角度来谈谈对培养语文自学能力的认识. 相似文献
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潘绪艳 《七彩语文(小学低年级)》2014,(4)
正如何提高预习的有效性?下面就苏教版五下《爱如茉莉》谈谈预习作业设计的一些做法。第一课时1.朗读课文,把课文读通读顺,自学生字词,联系上下文或工具书理解不懂的词语。( )2.课文主要写了什么?( )3.读了课文,有什么疑惑?写下来。( )第二课时4.画出你认为打动人的语句,并能有感情地读出来。( )5.那株茉莉花如此"平淡无奇",为什么妈 相似文献
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课堂是什么?在许多人看来,这可能是一个自明性的问题,不需要问,也不值得问。不仅教科书里没有对"课堂"的界定,而且教育类工具书中也缺乏对"课堂"的解释。不去追问时,似乎每个人都知道什么是课堂,但是深究底里的时候,往往很难说清课堂是什么。本文即是从整体主义的视角对课堂进行重新解读。 相似文献
14.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1991,(4)
<正> “工欲善其事,必先利其器。”工匠干活如此,我们读书治学何尝不需要借助于工具呢?探讨古汉语工具书的使用,对我们寻求读书门径、整理文献典籍、检索参考资料都是十分必要的。本文试图从工具书的类别和用途、工具书的翻检方法、工具书排列的义项、工具书描述的语言状况以及工具书中反映的政治思想倾向等方面,谈谈怎样使用古汉语工具书。 相似文献
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武红 《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(4)
字典被称为工具书。工具的作用可不小。你看木匠做活,什么时候离得开锯、斧等工具呢?使用锯、斧熟练的木匠,他的活就做得快做得好,否则就做不出好活来。 相似文献
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赵志伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(6):50-53
讲到中国的历史,人们通常会说:"一部<二十四史>不知从何说起."你知道什么是"二十四史"吗?二十四史中的第一部又是哪一部书?这些问题对小朋友来说是很有意思的."二十四史"太多,同学们只有去查工具书.我这里想说的是它们中的第一部书--<史记>,它的作者是西汉时的著名史学家司马迁. 相似文献
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正什么是"小学语文课程资源的开发和利用"?它是指教师充分利用校内校外的语文教学内容来源,合理构建结构,营造良好的学习环境,引导学生观察、感悟及积累,从而培养和发展学生的语文素养,最大限度地实现课程资源价值。那么,应该如何开发和利用课程资源呢?一、立足文本,挖掘教材资源什么是教材资源?狭义而言,包括教科书和配套读本、教学挂图;广义而言,包括工具书、教师的教案及学生的学案等内容资源。诚然,教材资源自身的丰富内容为教学的有序展开 相似文献
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学生知道了为什么自学,有了自学习惯,还需要教给他们自学的方法。一、教给使用工具书的方法。有人把工具书说成是随身的老师,喻之贴切,这里既点出了它的方便性,又肯定了它的重要性。如何能让学生获得这位“老师”? 相似文献
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