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本刊记者 《教育前沿(综合版)》2007,(5)
普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革。经教育部批准,目前全国已有天津、广东、江苏、山东等10个省(市、自治区)先后进入普通高中课程改革实验。按照教育部的整体安排,北京市于2007年进入普通高中课程改革实验,2010年前所有省(市、自治区)将全部进入普通高中课程改革实验。这一改革举措不仅会间接带动和影响义务教育阶段的学校发展和课程改革,从而进一步影响到小学、初中的教育价值走向,还会直接影响高等院校学生的质量。因此引起各界广泛关注。本期编者择取部分媒体关于高中新课程改革情况进行解读。 相似文献
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普通高中处于基础教育的“出口”阶段,担负着为高一级学校输送人才和为社会输送合格劳动者的任务,尤为社会关注。因此,普通高中课程改革如何健康稳步地发展,成了教育行政部门、各普通高中学校着力探索的重要课题。2001年,国家首先启动了义务教育课程改革实验,经过三年的探索和实践,2004年义务教育课程改革进入推广阶段,普通高中课改也在全国四个实验区启动。可以说,本次课程改革走的是一条“义务教育先行探索,普通高中龙头带动,三段联动整体共振”的推进道路,一方面,普通高中课程改革需要借鉴义 相似文献
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经教育部批准,从今年秋季新学年开始,我区与广东省、山东省和海南省的全部普通高中学校将首批进入全国普通高中新课程实验。为了顺利推进普通高中新课程的实验工作,圆满完成实验任务,自治区教育厅于6月2日至4日在银川召开了全区普通高中课程改革实验启动暨工作会议,学习新课程方案,领会新课程理念,部署启动新课程实验的实施工作。为了确保普通高中新课程实验工作的顺利推进,自治区教育厅制定的《全区普通高中课程改革实验工作方案》中,根据课程改革要求提出了10个方面的保障措施,主要包括:加强宣传,营造推进普通高中课程改革实施工作的良好… 相似文献
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社会人士对普通高中课程现状的满意度调研报告 总被引：3，自引：0，他引：3
为了解普通高中的课程现状,发现当前普通高中课程实施中存在的问题,从而为国家普通高中课程改革提供决策依据,教育部华东师范大学课程研究中心与华东师大出版社组成“普通高中课程满意度调研组”,设计了一套调查问卷,并在全国范围内对社会人士、教育工作者、高中学生进行了为期6个月的调查研究。本文是对社会人士的调研报告。其中,研究方案的设计及课题组构成情况请参见本次调查的学生满意度调研报告。 相似文献
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新的普通高中课程方案一个最突出的特点就是选择性。新方案指出,普通高中的课程内容应遵循时代性、基础性、选择性的基本原则。让学生在选择中学会选择,让学生在进入社会之前,就能够有意识地规划自己的人生,是这次普通高中课程改革的灵魂之一。自治区从2004年秋季成为全国首批普通高中新课程改革实验区以来,目前升入高中二年级的学生已经普遍开设了选修课。正是因为有了这种选择性,使得普通高中新课程的改革更具有挑战性,这种挑战首先集中于普 相似文献
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研究性学习走进了全国普通高中.在普通高中开展研究性学习,是我国课程改革的一个新探索,是切实落实素质教育的新途径. 相似文献
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一、我省高中课改的现状
2006年2月,按照教育部要求．经省政府批准,我省普通高中课程改革工作启动。在两年多的时间里,省教育厅组织起草并发布了一系列关于普通高中课程改革的文件、方案和意见．比如《辽宁省普通高中课程改革工作方案》、《辽宁省普通高中课程改革项目研究工作方案》、《辽宁省2006～2008年普通高中课程改革骨干教师省级培训实施方案》、 相似文献
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邹联克 《贵州教育学院学报》2008,24(1):23-25
从贵州基础教育发展的前景和当前新课程改革的背景加以审视,推行贵州普通高中新课程改革实验试点工作具有极其重要的现实意义。针对贵州省普通高中新课程改革实验试点工作的现状,普通高中新课程改革工作有必要作出进一步努力。 相似文献
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张永泉 《贵州教育学院学报》2009,25(10):19-22
高中新课程改革、新课程标准的实施工作明年将在我省中学全面展开,这对于广大教师来说又是一次教学理念更新和教学方法改革新的挑战和考验。由于我省的教学条件相对滞后,加之传统教学方法、教学模式的困扰,新课标的实施难免会遇到种种困难。对于即将出现的困难,相当多的学校没有足够的物质和心理准备,新课改前景堪忧,应引起教育主管部门和学校的高度重视。 相似文献
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邹联克 《贵州教育学院学报》2008,24(2):24-25
以人为本思想,体现在贵州瘩普通高中课程改革实验试点工作中,就是要坚持以学生和教师的发展为根本。因此,认真践行以人为本思想,就要抓好学校制度的重建、最大可能地优化学校环境、加快学校发展等,为全省普通高中课程改革实验试点工作定标护航。 相似文献
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杨彩云 《周口师范学院学报》2011,28(5)
采用问卷调查法及访谈法,对河南省普通高中体育选项课现状进行了调查研究．结果表明：河南省普通高中体育教师的专项结构不合理;学校体育场地器材不充足;学校开设的选项内容与学生喜欢项目不一致;部分学生选项具有盲目性;学生体育学习的评价内容、评价方法、评价形式比较单一． 相似文献
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政教专业课程设置与改革初探 总被引：3，自引：2，他引：1
蔡道通 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(5):84-87
当前中学政治课教师的现状、大学政教专业本身的课程设置、中学思想政治课课程标准都要求政教专业课程进行相应的改革。现代性、系统性、开放性是改革的总体要求,应将这些要求贯穿于哲学类、经济学类、科社类课程等改革之中。 相似文献
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普通高中选课的心理学背景与意义 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮课程改革强调课程的选择性,各普通高中必须做好对学生的选课指导工作。从心理学的角度来看,高中实施选课制反映了个性化教育的思想,有利于学生在共同基础上的个性发展。此外,心理学对高中选课的顺利开展有着重要的意义,具体表现在:选课之前应帮助学生进行生涯规划,选课之中应实施心理测验, 选课之后应加强心理辅导。 相似文献
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汪际 《贵州教育学院学报》2007,23(6):32-35
随着普通高中新课程改革的逐步推进,教师作为教育活动的直接实施者遇到了许多新的挑战,同时也给教师的专业发展带来了机遇。学校作为教师专业成长的基地,建立与基础教育新课程体系相适应的以校为本的教学研究制度,是当前学校改革发展和教师专业成长的现实要求和紧迫任务。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三种基本力量和行为方式,只有充分地发挥三者的作用并注重相互间的整合,才能有效地促进以校为本的教学研究制度建设。 相似文献
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高师英语专业教学对接中学新课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张天然 《赣南师范学院学报》2006,27(1):131-133
随着中学英语新课程在全国推广实施,作为培养中小学英语教师的摇篮,高师英语专业的教学对接中学英语新课程势在必行,高师英语专业的教学改革已经迫在眉睫。本文在理解英语新课程改革内涵的基础上,分析了当前英语专业教学中存在的一些问题,论述了高师英语专业教学对接中学英语新课程的必要性,就教育理念、教学模式、教学手段、教学评价等方面提出了一些对接的设想。 相似文献
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在高师教学中开展研究性学习的意义和模式 总被引：4，自引：0，他引：4
在中小学开展研究性学习,已被教育界普遍认同。作为培养中小学教师的师范院校,理应主动地参与、推进改革,积极进行教师教育专业化的探索,以适应中小学教育改革的要求。为此,高师教学必须突破传统教学的框架和模式,注重培养师范生的研究意识与能力,使他们在未来的学科教学中,能够渗透一定的研究性学习思想,进而培养中小学生的探究精神和能力。 相似文献
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伊明江·吐尔地 《新疆教育学院学报》2005,21(1):52-53
本从日本中小学2002年学校完全实行周五日状况下开始实施的课程改革的基本方针,课程改革的主要内容,有关新课程的解答等方面主要介绍当前日本教育课程改革发展的一些基本趋势。 相似文献