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1.
魏得强 《语数外学习(初中版)》2011,(1):19-22
记叙文的中心思想是指作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。在记叙文阅读题中,要求归纳文章的中心思想是一种常见的题型．设题的形式有多种。 相似文献
2.
主题即文章要说明的某个问题,要表现的某种思想．班宣传的某种主张,它是灵魂,像一根红线,贯穿文章的始终。任何一篇文章都必须有一个鲜明的主题,记叙文主题的表达一般采用含蓄渗透法和直接表述法。 相似文献
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周丽敏 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
记叙文是中学语文阅读中的一种常见文体,记叙文阅读要求学生把握文章思想内容,理清文章结构和线索,领悟作者想要表达的思想感情。掌握记叙文阅读的技巧与策略,有利于帮助学生更快更好地理解文章。 相似文献
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四、准确归纳主题 归纳主题（即文章的中心思想），也是语文教学中培养学生阅读能力不可缺少的环节之一，因为归纳主题的训练，一能培养概括能力，即用几个字词，或一句话说出文章的主要内容；二能强化理解能力，能指出文章所包括的思想意义。这种归纳主题的方法，前者具体，后者比较抽象，只有在阅读文章时，进行认真的分析、归纳，才能认识它。作者为了把后者表达得鲜明突出，通常要在文章中留下一些启示，抓住这些启示就可以帮助学生迅速归纳出一篇文章的中心思想。这些启示在哪里呢？ （一）在文章的标题里 标题是文章的眼睛，作者拟题… 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(7):24-35
一、知识导引记叙文是以写人记事为主,兼有议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。从记叙文的类型来看,主要分为写人记叙文和写事记叙文。记叙文的主题,是指文章使用的材料所蕴含的基本意义以及作者通过对材料的思考、体验所表达的基本思想和评价。 相似文献
6.
纵观近两年全国各地的中考语文试题,都加大了对考生整体阅读能力的考查,这个整体阅读能力也就是在阅读文本中能理解作者借助于文字所表达的主要意思和思想感情也即文章的中心,又叫中心思想。记叙文的中心思想是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。我们阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思,这样才算真正读懂了这篇文章。 相似文献
7.
记叙文阅读的“布局谋篇”类试题，重在考查考生分析文章结构的能力，分析首尾段及过渡段在文中的作用、对整篇文章行文思路的梳理、文章线索的判断及作用的分析等，并能加以归纳整理，这应引起广大学生的重视。 相似文献
8.
正记叙文、说明文、议论文是初中语文教材中几种常见的文章体裁,其中记叙文是数量最多的,它是通过记叙和描述等表达方式,将记人、叙事、状物、写景作为主要内容的一种文体,主要是通过具体的事件、生动的人物形象、优美的风景等来反映生活现象,表达作者思想情感。近年来,记叙文在中学语文考试中所占的比重越来越大,对学生能力的考查也越来越灵活。作为初中语文教师,我们应当把握记叙文的写作特点,科学引导学生学习记叙文,提高他们的阅读水平。 相似文献
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一、阅读理解题型分析阅读理解题主要考查学生通过阅读理解文章信息和从文章中获取信息的能力。在考查内容上,主要包括以下几点:领悟文章的主旨;理解文章的具体细节;根据上下文推测生词词义;根据材料信息作出简单的判断和推理;理解文章的脉络结构;揣测作者的意图和态度、理清指代关系等。阅读理解的文章体裁多样,包括记叙文、说明文、议论文、科普文及各种应用 相似文献
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<正>作文要出新,关键不是写什么,而在于怎么写。这就要求我们在作文时,要打破惯常的思维模式,进行逆向立意,求异出新。所谓"意"是指文章的主题,即中心。"意"可以是一种思想,一种观点,也可以是一种情感,一种哲理,这要根据不同的文章体裁而定。记叙文出新的方法是,作者对某一事,某一物,或某一人,从某一角度,有了新的认识,或有了特殊感受之后,而在文章中表现出来的与常人或者自己 相似文献
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一、"类知识"的含义.
"类知识"就是根据初中记叙文思想内容对其作大致的分类,然后找出各类文章的共性特点,归纳成一些知识点,作为阅读、品味该类文章的切入点.这些知识点我暂称其为"类知识".
二、探讨"类知识"的目的.
其目的是找到一点现代记叙文阅读品味方面的规律,掌握一点系统知识,以更快提高学生的现代记叙文阅读水平. 相似文献
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在现代文阅读考查中,要求考生能阅读一般社会科学类、自然科学类和文学作品。随着现代社会对人们的阅读能力的要求的提高,高考在现代文阅读考查方面也更加趋向于实用性、社会性、科学性和规范性。现代文阅读的考查从题型上分为两类:一是客观题型的整体阅读,二是主观题型的整体阅读。考查范围包括以下几类:理解词语在文中的含义;理解文中重要句子的含义;筛选并整合文中的信息; 分析文章层次,把握文章结构;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点和态度;鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;根据文章内容进行合理的推断和想象;对文章的思想内容和作者的观点态度进行评价。考生在复习时要注意以下几个问题: 1．养成良好的阅读习惯。要有 相似文献
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<正>文章思想内容概括,包括读者对作品的中心思想(主题)的概括,对作者思想感情与态度的分析评价,对作品教育作用的感知与领悟等。对文章思想内容的了解程度,决定了文章阅读的质量。在一些考试的阅读题中,文章思想内容的归纳,经常会以不同的题型出现,但是万变不离其宗,解这一类题还是有规律可循的。首先我们来了解以下常见题型。 相似文献
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林健 《语文月刊(学术综合版)》2014,(9):95-96
2014年语文高考已经结束,但高考阅读题题干中多次出现的“分析”的要求很值得我们仔细分析、思考。考试说明上明确指出,分析综合是指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。“分析综合”在必考论述类文本阅读中的要求是,（1）筛选并整合文中的信息,（2）分析文章结构,把握文章思路,（3）归纳内容要点,概括中心意思,（4）分析概括作者在文中的观点态度。“分析综合”在文学类文本阅读中的要求是,（1）分析作品结构,概括作品主题,（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 相似文献
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记叙文、说明文、议论文是初中语文教材中几种常见的文章体裁,其中记叙文是数量最多的,它是通过记叙和描述等表达方式,将记人、叙事、状物、写景作为主要内容的一种文体,主要是通过具体的事件、生动的人物形象、优美的风景等来反映生活现象,表达作者思想情感。近年来,记叙文在中学语文考试中所占的比重越来越大,对学生能力的考查也越来越灵活。 相似文献
17.
叶继奋 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):19-21
现代阅读理论认为：“高层次的阅读，绝非是仅仅探寻和领悟文章的思想主题，表层性地解释文章的结构，或是解析文章的结构，或是解析文章的技巧。”阅读的本质是要从文章外部表现世界的“物质符号”上理解其精神内核，即以作品为媒介，借此体验、感悟和理解作家在作品中流露出的情感和思想。这种阅读活动，是作者与读者之间灵魂的拥抱，心灵的对话。它需要双方都敞开自己，倾注进全部的生命意识，以最终达到交融与同构。 相似文献
18.
王平 《山西教育(综合版)》2005,(4)
阅读理解主要考查学生的语言理解能力,在试卷中占的分值比例最高。阅读是获取各类信息和知识的一个重要途径,是学生应掌握的最重要的技能技巧。在阅读过程中,要把握文章的线索,抓住主要信息。读不懂的地方,要上下串读,通过上下文的语言信息和语境加深理解。不仅要读懂文章的字面意义,还要根据字面推断出隐含意义,包括作者的观点、意图等。下面就介绍几种阅读方法。 一、捕捉主题句 主题句是指能表达或概括文章段落主题或主要内容的句子。简单地说,它是表达段落大意的句子。在记叙文和议论文中,作者在每一自然段中往往只论述或讨论一… 相似文献
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现代文阅读在历年高考中都占有较大的比值,也是高中阶段与文学习的重点之一。大纲要求现代文阅读的考查内容主要包括：理解（理解文中重要词语,理解文中重要句子的含义）和分析综合（筛选并整合文中信息,分析文章的结构,把握文章的结构,归纳文章的内容要点,概括中心意思,分析、概括作者在文中的观点态度,根据现代文的要求进行推断和想象, 相似文献
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一、记叙文的语言特点记叙文体裁主要是记人、叙事、写景、状物一类的文章,具体地说,它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程,用以表现作者的思想,抒发作者某种情感的文章形式。近几年的高考完形填空题中的记叙文主要以叙事、记人为主,如幽默故事、童话故事、历史故事、人物传记和新闻报道等。 相似文献