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苏教版九年义务教育三年制初中《生物》第一册,“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”的实验,是初中生物中的重要实验。实验要求学生首先制作洋葱鳞片叶的临时装片,再用显微镜观察。在实验中发现,按教材中所述的制作步骤,学生制作装片的成功率不高。主要原因是 相似文献
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临时玻片标本是指用于临时观察的玻片标本.通过尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人体口腔上皮细胞的临时装片,使学生学会做临时装片的方法及重要步骤,培养学生的使用显微镜观察玻片标本使用显微镜的操作能力.并认识一些简单的实验用具.学会画动植物细胞图并标出结构等.…… 相似文献
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张仕学 《中国基础教育研究》2008,4(2):130
在初中生物学课本七年级上册中,任何版本的教材都有一个典型的、学生必做的实验——观察植物细胞。其中,教材以“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”为代表详细介绍了临时装片的制作过程及植物细胞的观察。 相似文献
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在九年义务教育三年制初级中学教科书《生物》第一册 ) (上 )部分的实验二———制作临时装片 ,观察洋葱鳞片叶表皮细胞的实验中 ,第二步制作临时装片过程的 3个步骤中 ,有些步骤略有缺憾 ,经过我的多次改进尝试 ,效果较好。现将原方法与改进方法对比如下 :1 步骤 11.1 原方法 用镊子从洋葱鳞片叶内侧的表皮上 ,撕取一小块透明薄膜。存在问题 :洋葱鳞片叶内侧表皮太厚且多不透明 ,所以观察时很难达到实验目的和效果。而且撕取一小块透明薄膜。没有说明具体详细撕法 ,学生不易正确撕取 ,若直接用镊子撕取 ,很难做到表皮不带下叶肉 ,从而影… 相似文献
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观察植物细胞的质壁分离实验是一个传统的验证实验。新课程教材中把它改为探究实验，名称也修改为《植物细胞的吸水和失水》。这个实验的关键步骤是制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。人民教育出版礼编著的新教材中没有说明制作的方法和步骤，教师都用初中的方法指导学生操作，实际上按照初中的方法和步骤根本就很难准确而迅速地制作出效果理想的洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。问题就是洋葱鳞片叶外表皮很难撕下来，因为表皮很薄，表皮和叶肉细胞连接也很紧密，即使撕下一点点往往又带着叶肉细胞。我们介绍一种创新的方法可以突破这个难题，大大地提高实验的速度和成功率。 相似文献
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蔡康宁 《中小学实验与装备》1994,(1)
几个植物学实验的改进恩施市一中蔡康宁（４４５０００）我对初一《植物学》上的几个实验进行了改进，现介绍如下：一、洋葱表皮临时装片的制作在制作洋葱表皮的临时装片时，由于它表面含有的类脂性物质、所以在制作过程中容易产生气泡（类脂和水的亲合力较低）影响观察效... 相似文献
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高中生物“植物细胞质壁分离与复原实验”中，需制作洋葱鳞片叶表皮临时装片。按照教材介绍的方法操作，在“撕表皮”和“展薄膜”环节上常会出现一些问题，造成制片时间延长、制片质量降低等情况，影响了实验的进程和实验效果。经过反复观察、探索和试验，我们对实验进行如下的改进。 相似文献
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以“制作与观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”一课为例,融合数字孪生技术与3D打印技术等信息技术开展翻转课堂实验教学探索,帮助学生在自主学习中提高解决问题的能力,在互助共学中发展科学思维。 相似文献
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1 拆裂取洋葱表皮 在初中值物《观察洋葱表皮细胞和临时装片制作》和高中生物《观察植物细胞的质壁分离和复原》的实验中都需要制取洋葱表皮。按教材都是用刀片在洋葱鳞片叶上划一个小方块,然后用镊子取这一方块上的表皮。但这样所取的表皮太厚,影响实验效果。笔者认为用拆裂取洋 相似文献
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“制作临时装片，观察洋葱鳞片叶表皮细胞”是初中生物学中的一个经典实验，也是初中学生在开启生物科学大门之后所接触到的第一个探究生物体微观世界的实验。本实验的顺利完成对于激发学生探究生物科学的兴趣和热情，能起到关键的作用。但是，在指导学生完成本次实验的过程中发现，在按照教材和初中学生理科实验操作规程中的实验步骤进行时，绝大多数学生并不能够很好的完成。虽然本实验有取材简单，易于观察等优点，但是实验操作起来有二个难点：一是取材，二是染色。笔者对这两方面的操作步骤进行了如下改进，取得了较好的效果。 相似文献
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1.中学生实验知识、能力背景以及实验操作反馈在苏科版生物学七年级上册时学生已经熟悉了显微镜的操作,但当时只是要求学生能够熟悉显微镜的操作,理解显微镜看到的视野和现实物品是完全颠倒的,即理解"像"与实物是相反的。因此此次洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作是他们的处女作。然而该实验在教材的制作指导"擦、滴、撕、展、盖、染、吸"下,实验成功率一般。2.部分教师试验教学"改进"、效果以及学生疑问预测很多一线教师经过长期的实践经验对本实验进行改进,比较理想地指导学生完成了装片制作。如将第二步"滴" 相似文献
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<正>又是一次学习校本课程"观察洋葱表皮细胞"这节课的时候,首先要制作植物细胞的临时装片,然后教材中以插图的形式提示了方法步骤,整个过程一目了然。按照以往的教学惯例,我只是强调两点:一是取材时最好用刀片在洋葱鳞片叶内表皮切一小方口,这样表皮薄膜易取;二是盖盖玻片时操作一定要规范,否则易产生气泡,影响观察。我话还没说完,许多 相似文献
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“观察植物细胞的质壁分离与复原”是高中生物“植物对水分的吸收”一节中的一个实验,其主要目的是使学生理解细胞吸水与失水的原理,即渗透作用的原理。笔者根据多年的学生实验,对该实验的材料及药品进行了一些改进,并运用改进后的实验,引导学生进行了研究性学习,取得了较好的效果。a.实验材料的改进。教材选择的实验材料为紫色洋葱鳞片叶。该实验材料用于学生实验有如下缺点:①紫色洋葱不易得。②紫洋葱每层鳞片叶色素分布不均匀,颜色深浅不一,给学生观察实验效果带来诸多不便。笔者多年来一直注意选择能够替代紫洋葱的理想材料。经过对多… 相似文献
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观察植物有丝分裂实验是高中生物教材中必做的实验之一。按照浙科版教材关于"制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片"实验的介绍,该实验是利用压片法制备洋葱根尖细胞染色体标本,笔者在指导学生实验过程中发现部分学生在制作临时装片时,因细胞壁堆积而使染色体很难分散开,故在压片时盖玻片易打滑和移动,导致光镜下观察的染色体 相似文献
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对实验“观察植物细胞的有丝分裂”临时装片的制作，在材料的选取、洋葱根尖的培养、根尖的取材、根尖的固定与解离等方面提出了几点改进意见。 相似文献
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高中生物教材中"植物细胞的失水与吸水实验"对学生来说是一个难点,表现在实验思路及实验操作上。在实验思路上,学生要能掌握实验探究的一般步骤、实验目的及实验原理等;在实验操作上必须能熟练操作显微镜,会制作临时装片,会撕取洋葱鳞片叶外表皮单层细胞等。因此,要想顺利有效地开展该节实验课,教师就必须做好大量的实验准备工作。 相似文献
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陈盛春 《中小学实验与装备》2000,10(4):36
1 现行生物课本第一册(上)实验二,临时装片的制作和植物细胞的观察,实验时要想在低倍显微镜下观察出洋葱鳞片茎细胞的全部结构,关键是使细胞着色.为了解决这个关键问题,可将制片和染色同时进行.首先配制好碘液.(用2g碘化钾溶解于5ml蒸馏水里,再加入1g碘,让其完全溶解后加入600ml蒸馏水稀释而成.)用量较多时,可按此比例加倍配兑即可.该染液最好即配即用.准备工作(与课本步骤同)做好后就可以制作临时装片了. 相似文献