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从中学生物教学存在的问题和原因入手,提出了高师生物教育专业人才培养如何适应中学生物教育改革需要的途径和思路,讨论了高师生物教育专业的改革问题. 相似文献
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随着时代的发展,高师院校的培养体制也在随之改变.高师生物教师教育人才不仅要掌握基本专业知识和教育理论,还要具备一定的创新能力和实践能力.该文对高师生物教师教育专业人才培养体制的构建原则进行了探讨,对高师生物教育专业人才培养体制构建的具体问题从目标、模式、课程设置三方面进行了论述. 相似文献
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王倩倩 《中国科教创新导刊》2010,(20):28-28
中国科学院＂未来生物学＂预测组做了大量研究后,得出＂21世纪将是生命科学的世纪＂的重要论断。我们都知道科学技术需要人才,而人才的培养靠教育,教育的发展在于师资素质的不断提高,所以高师生物教育专业人才的培养质量直接影响着中学生物教师的素质,最终决定着中学生物教学的质量。本文从中学生物教学存在的问题和原因着手,提出高师生物教育学专业如何适应中学生物教育改革需要的途径和思路,讨论了高师生物教育专业的改革问题。 相似文献
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关于生物教育专业学生素质培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本对高师生物教育专业素质教育的意义、生物教师的素质结构、高师生物教育专业素质教育的模式进行了论述。为高师院校的教育改革进行了一些有益的探索。 相似文献
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高师生物教育专业面临的困难与发展对策李方满建国４０多年来，我国高师生物教育专业发展很快，为振兴教育事业培养了大批合格人才，同时也为促进我国的生命科学的发展做出了突出的贡献，取得了许多高、精、尖和应用型的科研成果，这些成果已经或正在转化为生产力。但是，... 相似文献
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在高师生物教学法中融入创造性教育思想,有利培养有创造性教育观念和能力的师范学生.文章重点叙述了创造性教育在高师生物教学法中的实施. 相似文献
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为了解山东省高师院校生物专业教育实习现状,以问卷和访谈的形式对山东省部分高师院校的指导教师和实习生进行了调查。结果表明：教育实习基地少;实习方式单一;实习时间安排不合理;实习内容以学科教学为主,缺乏创新性;实习指导教师指导力量不足;生物教师教育课程设置不合理;实习评价体系不完善。并提出了相关建议。力求为高师院校生物专业教育实习改革提供借鉴。 相似文献
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对高师教育实习管理模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对高师教育实习管理模式的思考上海师范大学朱元春高师教育实习的有效管理是高师教育实习质量赖以保证的基础。近年来；随着市场经济体制的建立和高师教育改革的不断深化，高师教育实习的内外部环境发生了很大的变化。由此，在教育实习管理方面引发了一系列的问题，其集中... 相似文献
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关于高师学生心理健康教育研究的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
高师学生心理健康状况不容乐观，对高师学生进行心理健康教育，不仅是大学学习生活的现实需要，也是未来教师职业工作的需要，高师学生心理健康是个体生物的，社会的，心理的诸多因素共同作用的结果。应建立一种全方位的，集多种形式为一体的，以学生成长和发展为主导的心理健康教育模式。 相似文献
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单振生 《合肥联合大学学报》2005,15(2):69-72
当前，“生命教育”问题越来越受到教育理论界和实践界的关注，然而对于高师生命教育的研究及其实施却仍然是一片空白。从生命教育的涵义及其兴起出发，揭示了高师生命教育的现状，并针对高师的性质和特点，重点探讨了在高师实施生命教育的4个方面的主要内容及其5条基本途径。 相似文献
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高师院校毕业生就业形势的严峻，使得高师院校职业生涯规划教育问题的探讨具有了更多的现实意义。文章对职业生涯规划教育的研究状况进行综述，最终着眼于高师院校相关问题的研究，以期成为高师院校职业生涯规划教育相关问题研究的切入点、生长点。 相似文献
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在提高认识、转变教育思想和观念、明确培养目标、规格和课程方案指导思想及调查研究的基础上，根据高师生物学教育的特点，结合当前实际，提出了生物教育专业的培养目标、规格和课程方案。 相似文献
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21世纪我国高师教育的发展思路 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪我国如何更好地发展高师教育？就这一问题，本在总结世界高师教育发展经验和我国高师教育历史的基础，提出我国高师教育应从8个方面寻求发展的对策。 相似文献
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杨震 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(2):89-90,93
本文主要探讨了高师学生心理健康教育能力培养问题，认为心理健康教育能力是当代高师学生必备的能力之一。笔者对高师学生心理健康教育能力进行了重新构建，认为高师学生心理健康教育能力包括正确的心理健康教育观、心理发展特点和心理问题的诊断能力、采取策略解决心理问题或促进心理发展的能力。并提出了高师学生心理健康教育能力培养的总要求和途径。 相似文献
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高师“生物教学论实验”教学创新模式的研究与实践 总被引：3，自引：2，他引：1
毛加宁 《乐山师范学院学报》2009,24(11):115-116,136
高师教育的根本是培养合格的基础教育师资,而理科师资培养过程中,教学论实验教学是师资质量保证的重要体现。本文针对现行高师《生物教学论实验》教学模式的不足和基础教育生物师资的实验教学现状,依据现代基础教育改革精神和我院四年的生物教学论实验教学改革的实践,构建了高师《生物教学论实验》教学的多维模式,以此为进一步构建高师理科《学科教学论实验》教学模式提供一定的方向和依据。 相似文献
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任永利 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):22-23
教育教育强调高师教育应培养融知识、能力、素质于一体的高级专门人才，这一目标主要通过课程结构和课程体系的改革为实现，本通过高师教育结构与学生素质养成内在关系的分析，指出了现行高师教育课程结构存在的问题，并提出了课程结构和课程体系的改革对象。 相似文献
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教育实习是高师教育中的重要环节，针对高师院校教育实习存在的问题，提出了解决这些问题的措施。 相似文献