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1.
培养大学生的科研能力,是现代社会知识更新速度急剧加快和我国创新型国家建设对高等教育的必然要求.大学生的科研素养主要包括知识储备、科研意识与态度、创新思维能力、自我调节与控制能力等.大学生科研能力的培养必须遵循教育规律,要求教师必须转变育人观念,变注入式教学为启发式教学,将学生的知识学习与学习方法掌握和思维能力训练紧密结合,同时要以良好的科学素养和高尚的职业道德影响学生.大学生科研能力的培养要以学为主,以研促学,学研结合,循序渐进. 相似文献
2.
律楚 《钦州师专钦州教院学报》1996,11(3):27-30
教学与科研是高等学校的两项基本任务，然后，在师专这类高校中却没有形成共识，存在种种不重视科研的现象。教师的科研意识、科研能力与师资水平有着密切的关系。科研意识愈强，科研能力愈强，师资水平也愈高，因此，必须强化教师的科研意识，从而提高师资水平。 相似文献
3.
在创新人才培养目标下,以培养学生科研意识与科研能力为核心,以实现毕业论文（设计）教学目标为导向,构建本科毕业论文（设计）教学实训体系,提出在大众化教育背景下培养学生科研意识与能力的有效途径,以及实行毕业论文（设计）教学有效性管理的可行性方案。 相似文献
4.
科研能力的高低是衡量大学生素质优劣的标准,是评价高校教学工作与人才培养质量的重要内容.本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,从科研能力结构的基本要素(包括写作能力、实验能力、数理统计及数据分析能力、创新能力、课题设计的能力、获取信息、发现和提出问题的能力、选题能力)入手,对山西6所高校中的体教专业本科生科研能力进行了调查.结果显示:学生科研能力整体水平比较低,在课题设计能力、实验能力、发现及提出问题的能力、逻辑推理能力和写作能力还有待进一步的提高. 相似文献
5.
教学和科研相辅相成,科研能力是教师职业能力的重要组成部分。提升英语教师科研能力是新时代对英语教师更高次的要求。然而,科研却是艺术院校教师尤其是英语教师的软肋。本文详尽分析当前艺术院校英语教师的科研现状及制约其科研能力发展的种种因素,进而提出提升艺术院校英语教师科研能力的若干对策,旨在唤醒英语教师的科研意识,倡导走教学与科研并重之路,在一定程度上提升目前艺术院校英语教师的科研能力。 相似文献
6.
教学与科研的均衡发展是我国青年教师在自身培养过程中较难把握的问题。在高校的竞争环境中,面对科研、评职及生活负担等问题,很多青年教师往往以牺牲教学质量为代价,将更多的精力投入到科研中。这样做一方面降低了教学效率,阻碍了教学能力的提升;另一方面对科研的过度专注使得教师的潜意识还停留在学生时期,缺乏教学过程中应有的使命感和责任感,难以在短时间内完成从学生到大学教师的角色转变。结合当前高校创新创业背景,从青年教师自身发展的角度,阐述青年教师面临的主要问题与挑战,并以国外高校青年教师素质提升的研究为例,提出青年教师的师德、教研能力、科研能力、正确的科研观与教学观培养,国际化意识与能力培养、青年教师自身创新能力及促进学生创新意识培养的六维培养模式。得出聆听与博爱共存,教学与科研并重,人才培养与科学研究相依的结论。 相似文献
7.
如何提高高校文科教师科研能力与素质 总被引：1，自引：0，他引：1
王杰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):3-4
科研与教学一样.是普通高校文科教师应尽的职责.因而,应明确高校文科教师科研能力与素质的基本要求,经社会、学校和教师共同努力.不断提高高校文科教师的科研能力和素质. 相似文献
8.
如何培养大学生的创新能力和科研能力是我们高等教育面临和必须解决的实际问题。本文对培养大学生的创新意识和科研能力的重要性及创新意识,创造性思维,创新能力,科研能力之间的关系,培养学生的创新意识和科研能力在教学中应强化几个观念做了初步探讨。 相似文献
9.
中职教育的迅速发展需要教师开展教学科研,但是中职教师整体研究水平薄弱,主要表现在中职学校科研意识欠缺、氛围不浓、投入不够、力量不足、参与度低、成果质量低等.究其原因在于中职学校科研工作与教学工作结合不好、激励与约束机制不畅、保障与服务作用发挥不够.只有加强中职学校科研与教学的联系,紧密结合教学开展科研,充分发挥科研对于学校教育教学和教师自身发展的作用,构建有效的激励与约束机制,加强科研工作的保障和服务,才能改变中职教师科研薄弱的现状,促进中职教育更好更快地发展. 相似文献
10.
教师参与科研是实施科研兴教的关键,而新教师科研意识和能力的培养又是最终改善整个教师队伍素质的根本。因此,我们应通过适当减轻其工作负担,塑造专业教师的新形象及改善师范生公共教育学科的教学等策略,培养和开发新教师的教育科研意识和能力。 相似文献
11.
张莉 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):138-140
新世纪要求教师不仅能上课,而且能科研。而培养一线教师的科研能力,起码要从其是准教师——师范生开始。笔者的教学实践证明,在《小学数学教学论》教学中培养师范生的科研能力是行之有效的。具体表现在：于教学原理的学习、教材的分析中渗透科研意识;于技能训练中培养科研能力;于实习与撰写毕业论文中指导科研方案的实施。 相似文献
12.
科研训练是提高大学生科研能力、创新意识、创新能力及综合素质的重要途径之一,是本科人才培养的重要组成部分.科研训练使学生加强理论联系实际的能力,完善知识结构,提高科学素养,增强科研能力,尊重学生个性化发展.通过结合学生学习兴趣、把好科研训练活动选题关、完善规章、规范科研训练的管理、加强指导教师管理、建立学生创新教育立项制度和创新教育奖励学分制度,积极开展创新教育活动,营造良好的科研氛围等措施提高科研训练活动的质量,从而进一步提高大学生的创新精神和创新能力及综合素质. 相似文献
13.
实现中小学教师专业发展,离不开学校教科研的支持,让教师成为研究者也早已成为世界各国促进教师发展的共识。而目前中小学教师的科研意识仍然比较薄弱,运用科研方法解决教学实践问题的能力仍然不足。本研究对中小学教师科研意识现状进行实证调查,聚焦分析学校内外部支持因素和教师个体的科研实践经历等对于教师科研意识提升的影响关系。探索提升教师科研意识的学校支持策略,包括发挥校长科研引领作用、完善科研激励机制、支持教师参与课题研究、优化专家指导与科研培训方式等。 相似文献
14.
李为忠 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(2):68-70
培养中小学教师教育科研素质，是时代发展、社会进步、教育改革与发展对中小学教师提出的要求。目前，我国中小学教师科研素质总体水平偏低。主要表现在科研意识淡薄，教育科研理论知识薄弱，教育科研能力低。因此，要转变认识，走出认识误区，要健全教育科研的管理体制与运行机制，要加强对教师教育科研素质的培养。 相似文献
15.
复旦大学上海医学院经过多年不断改革与探索,建立了一套行之有效的科研素质及临床实践能力培养机制,主要体现在全程导师制的实施、课程体系的优化及教学方法的改进、床旁教学的实施、课外科技活动的开展等诸方面.通过鼓励本科生早期接触科研实践、早期接触临床病人,培养学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神,显著提高了医学生的研究创新能力和临床实践能力. 相似文献
16.
任洁 《太原大学教育学院学报》2009,27(Z1)
提高教学质量的关键在于教师的素质,而提高教师素质的根本要求就是要培养教师的教育科研意识.开展教育科研是提高教育教学质量的需要,是高师院校提高生命力和创造力的重要途径.为了更好地服务小学数学教育教学工作,更好地引领小教师范教育专业的发展,文章首先分析了小教大专生的教育科研意识、能力的现状,并就改变现状的有效途径进行了探讨. 相似文献
17.
实验教学是创新人才培养卓有成效的载体。针对黄冈师范学院大学生科研能力现状,结合物理化学实验特点,提出加强物理化学实验教学改革,构建注重学生创新意识、实践能力及科学素养培养的实践教学体系,提高大学生的科研能力。 相似文献
18.
于炳春 《中国校外教育(理论)》2014,(4):9-9,18
在一所学校的发展过程中,教师的科研能力举足轻重,因为素质教育要求教师在教学中着力培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,本文从教科研活动的必要性、它在教育教学中遇到的障碍以及培养教师的科研能力的方法三方面试析科研兴校的意义。 相似文献
19.
为提高教师整体素质,必须加强教学理论对教学实践的指导;必须强化科研意识,提高科研水平;必须提高自身语言能力;必须具备条件性知识;必须转变理念,树立创新意识. 相似文献
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高职院校教师科研能力分析模型与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
通过构建高职院校教师科研能力分析模型,并进行模型实证分析,总结出高职院校教师科研能力的提升应从强化科研意识,明确科研定位,加强科研管理,加大科研经费投入,组建科研团队,建立科研基地,优化教学环境,增加教师科技学识等方面入手. 相似文献